找詩(shī)眼、抓基礎(chǔ)、辨流派，高考古詩(shī)詞鑒賞就這點(diǎn)事兒
2019-02-25 11:03:23三好網(wǎng)
考生要從詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧及作品風(fēng)格、鑒別其所表達(dá)的主旨、思想情感及社會(huì)意義等方面對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行分析，只要把握住要點(diǎn)，就能保證不丟分。
一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境
1.詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫詩(shī)特別講究“煉字”.一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞.如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出.
2.意象詩(shī)作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合.
古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等.有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思.
3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界.優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境.詩(shī)歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融.意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等.可見，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題.
二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí)
詩(shī)歌分為古體詩(shī)(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(shī)(又稱“格律詩(shī)”).
古體詩(shī)：包括“今體詩(shī)”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩(shī)作，也包括“今體詩(shī)”出現(xiàn)以后的除“今體詩(shī)”以外的所有詩(shī)作.“歌、行、吟”分別是古體詩(shī)的一種體裁.如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》.
今體詩(shī)：分為律詩(shī)、絕句.律詩(shī)每首八句，有五律(五字)、七律(七字).首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗.絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底.
詞：是今體詩(shī)之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩(shī)體.詞又稱長(zhǎng)短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長(zhǎng)短不一)、詩(shī)余(由詩(shī)歌發(fā)展而來(lái)).根據(jù)詞的長(zhǎng)短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長(zhǎng)調(diào)(96字以上，三闕以上).詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻.
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”.是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩(shī)體.曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感.
三、把握不同的詩(shī)作題材
就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫景(抒情)詩(shī)、記事(詠懷)詩(shī)、詠史(懷古)詩(shī)、詠物(言志)詩(shī)、田園(山水)詩(shī)、邊塞(征戰(zhàn))詩(shī)等等.
寫景詩(shī)：學(xué)生在高中階段大體接觸過，毋須多說.
詠懷詩(shī)：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來(lái)抒寫胸臆，抒寫個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品.如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》.
詠史詩(shī)：詩(shī)人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今.如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩(shī)的作者.
詠物詩(shī)：主要特點(diǎn)是托物言志.這類古詩(shī)中的“物”多具有特定意義的意象.如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn).
山水田園詩(shī)：寫田園生活和山水風(fēng)景，陶淵明是田園詩(shī)的開山，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩(shī)的鼻祖.唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等.
邊塞詩(shī)：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙.
四、分清各種風(fēng)格流派
“風(fēng)格”是指詩(shī)人在選擇題材、塑造形象以及語(yǔ)言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色.如陶淵明的詩(shī)恬淡平和，王維的詩(shī)詩(shī)中有畫，李白的詩(shī)豪放飄逸，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫.
流派主要指詩(shī)歌的流派和詞的流派.
1.詩(shī)歌流派：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義
現(xiàn)實(shí)主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實(shí)生活，精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物.源頭：《詩(shī)經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等.
浪漫主義：善于抒發(fā)對(duì)理想的熱烈追求，用熱情奔放的語(yǔ)言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來(lái)塑造形象.源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等.
2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢(shì)磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩.代表人物：蘇軾、辛棄疾.
婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn).代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照.
附錄：【廣東卷】
10、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題.（7分）
木芙蓉 窗前木芙蓉
呂本中 范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅. 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸.
猶勝無(wú)言舊桃李，一生開落任東風(fēng). 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看.
[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神.
�、胚@兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）
�、苾墒自�(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
【答案】
10．（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性.運(yùn)用了擬人手法.
�。�2）呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦.前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象.
【海南、寧夏卷】
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8~9題.
題李世南畫扇①
蔡肇②
野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林.
逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④.
[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水.②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人.曾任吏部員外郎、中書舍人等職.③甕：這里指水甕.④塢：地勢(shì)周圍高而中央的地方.這里指山塢.
8、請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物.這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）
9、古人的題畫詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩(shī)哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？（6分）
【答案】
8、（5分）畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟.這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物.描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分.答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分.(意思答對(duì)即可)
9、（6分）
�、�“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，③聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫，④遠(yuǎn)處寺廟傳來(lái)“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣.
這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩.
能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對(duì)一點(diǎn)給1分；能答出好處的，給2分，每答對(duì)一點(diǎn)給1分.
意思答對(duì)即可.
【湖北卷】
14、讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）
臨江仙
〔宋〕侯蒙
未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤.無(wú)端良匠畫形容.當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空.
方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮.雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅.幾人平地上，看我碧宵中.
【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑.有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上.后一舉登第，官至宰相.
�、胚@首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析.（4分）
⑵《三國(guó)演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄.是非成敗轉(zhuǎn)頭空.青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽(yáng)紅”意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較.（4分）
【答案】
14.（8分）
�、牛�4分）
�、俸蠲捎哪溨C.如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷.
�、诤蠲蓸酚^自信.別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂.
③侯蒙志向高遠(yuǎn).結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！
�、疲�4分）
①侯詞的“夕陽(yáng)紅”象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成.
�、凇度龂�(guó)演義》開篇詞的“夕陽(yáng)紅”象征歷史的滄桑變化.
【湖南卷】
15．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題.（5分）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 龍標(biāo)野宴
李 白 王昌齡
揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪. 沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢.
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西. 莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空.
【注】龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng).
兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.
【答案】15．李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情.
【解析】李白在漫游和飄泊中度過一生，任俠尚義，交游天下，是極重道義和感情的人.素稱“詩(shī)家天子”的王昌齡是李白的摯友，他性情豪爽，不畏權(quán)貴，屢遭貶謫，而不屈己志.約于天寶八年，王昌齡被貶到偏遠(yuǎn)瘴癘之地夜郎，李白聞?dòng)嵑笸殛P(guān)注之情難以抑制，于是寫下了這首一往情深的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》.詩(shī)的首句以寫景起興.楊花落盡，萬(wàn)卉消歇，暮春時(shí)節(jié)那種寥落迷茫的景象，已經(jīng)足以撩起人的愁思了，而陣陣傳來(lái)的杜宇的悲啼更使人產(chǎn)生一種空曠孤寂的情緒.是什么事情引起詩(shī)人的感傷呢？接下去便用敘事之筆點(diǎn)明，“聞道龍標(biāo)過五溪”，是因?yàn)樵?shī)人聽到了好友遠(yuǎn)謫的惡訊.在這里，詩(shī)人并沒有赤裸裸地傾吐自己的感情，也沒有將自己對(duì)友人那種純真的友情和對(duì)自然景物的描寫交融在一起，景語(yǔ)中蘊(yùn)含著濃郁的情味.所謂景中有情，情中有景，心與物融，情與景合.這首詩(shī)就達(dá)到了情景相融，妙合無(wú)垠的境界.
李白以浪漫主義的豐富想象，通過明凈的語(yǔ)言，把他那種真摯的友情、焦急的關(guān)切等等予以高度的概括.“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，澄碧的藍(lán)天，月亮是那樣皎潔無(wú)暇，明凈幽美，不正象征著詩(shī)人的真摯友情嗎？詩(shī)人之“愁”是懷人之愁.而用一“直”字，更寫出了詩(shī)人那種要急切前往撫慰友人的深婉情致.結(jié)句頗為奇特，不僅想象超人，而且寫得極為開闊，余意不盡，無(wú)形中使人陶醉在詩(shī)意盎然的境界里。
