浪尖上的海洋體育——浙江海洋大學海洋體育教育的探索
2019-02-18 11:04:12網(wǎng)絡資源
21世紀是海洋世紀。隨著對海洋的不斷探索，海洋體育得以蓬勃發(fā)展起來。海洋體育要推廣，文化教育需先行。浙江海洋大學作為省內(nèi)唯一一所以海洋為特色的本科高校，致力于構(gòu)建海洋體育教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的海洋體育后備人才。
不斷探索 將學生"趕"下海
臨海而建、島上學府——浙江海洋大學的優(yōu)勢十分明顯。浙江海洋大學體育與軍訓教育部主任黃永良教授深知，要發(fā)揮這樣得天獨厚的優(yōu)勢，必須加強浙海大的海洋體育教育，將學生"趕下海"。
浙海大從2014年開始就嘗試著開設(shè)一些涉海類的體育項目課程，比如龍舟、帆船、帆板、皮劃艇、海上救生等等，都是針對涉海類專業(yè)人才培養(yǎng)目標而開設(shè)的學校特色課程。同時，學校也為這些特色課程的設(shè)立提供了強大的物質(zhì)支持。黃永良自豪地說：“與課程相關(guān)的體育設(shè)施器材，包括帆船、帆板、皮劃艇等配套設(shè)備，都是學校根據(jù)實際教學內(nèi)容和操練要求出資購買的。同時，學校還投資建造了攬月湖邊的海上運動教學訓練基地。”
令人驚喜的是，在好奇心的驅(qū)使下，不少學生懷著挑戰(zhàn)自我的心，主動選擇"下海"。海洋科學與技術(shù)學院16資環(huán)的余懿同學是選修"海島野外生存與拓展課程"的學生之一。他興奮地告訴記者："這是我選體育課時的首選"。談到這些涉海類體育課程火起來的原因，黃永良表示，主要是大學生對新事物學習的興趣與體育的特有的育人功能使然。一方面，不同于傳統(tǒng)的體育課，在校學習體驗與海洋有關(guān)的體育項目的機會非常有限，一旦畢業(yè)走出校門，學習該項目的可能性更是微乎其微，因此，許多學生選擇把握機會，勇敢嘗試。另一方面，熱愛才是源動力。"我看到有很多女生在上帆板課，甚至到了十一月份天氣轉(zhuǎn)冷的時候她們?nèi)詧猿窒滤?quot;黃永良感慨道，"我認為正是因為這是她們的興趣所在，有興趣就有動力，所以吃苦受累也甘之如飴。"
然而，在浙海大構(gòu)建海洋體育課程體系的過程中，黃永良坦言有欣慰也有遺憾。欣慰的是浙海大海洋體育教育在課程建設(shè)方面已初見成效，特別是"浪尖上的海洋體育——海島野外生存"與"浪尖上的海洋體育——海浪救生"已被列為浙江省在線精品共享課程。但遺憾的是，出于安全性或缺乏專業(yè)技術(shù)人員的指導等原因，像"風箏沖浪"等課程一直沒有機會面向全體學生開放。
有�？梢� 未來可期
十年磨一劍，今朝露鋒芒。經(jīng)過多年的不懈努力，浙海大海洋體育教育體系初見雛形。黃永良強調(diào)，學校打算將這些涉海類體育運動作為一個系列課程呈現(xiàn)出來，課程名稱是"浪尖上的海洋體育+"。像槳板和皮艇球這樣新型的體育運動日后也會被納入課程當中，以豐富體育課堂內(nèi)容，全面提高學生海洋特色項目運動技能。
值得注意的是，海洋體育教育活動不應局限于課堂之中。黃永良表示，歡迎所有學生參與到海洋體育運動中來。他介紹道，在現(xiàn)有每年的端午節(jié)龍舟競賽、皮劃艇賽、“小鐵人三項”的基礎(chǔ)上，今后將舉辦海洋體育運動會，并繼續(xù)在軍訓中推廣環(huán)島野外拉練、操艇登陸、海上救生等。黃永良希望，通過這種方式，讓更多學生主動感受特色海洋體育項目的迷人之處，增強學生對海洋體育的了解、關(guān)心海洋、認識海洋、經(jīng)略海洋，進而提高學生的綜合身體素質(zhì)。
教育和文化傳承相輔相成，浙海大海洋體育教育也一直致力于推廣中華傳統(tǒng)文化。"在競技賽事中獲得好成績固然值得高興，可不能僅僅為了名次而比賽，參與比獲勝更重要，讓學生通過大賽平臺走出校門，走向社會，感悟人生，學會溝通、學會協(xié)作、學會做人比獲勝更重要。"黃永良表示，希望一些特色海洋體育活動能夠走出校門，"依托我們學校的場地設(shè)施，逐步打造出影響整個舟山市仍至全省、全國的品牌海洋體育賽事"。
學校一直在努力將海洋體育運用到社會實踐、公益服務方面。浙江海洋大學在去年浙江省第三屆體育大會中承辦了五個項目，分別是定向、航海、龍舟、攀巖和體能測試，今年承辦了舟山市首屆“阿拉過端午嘞！龍舟大賽”。今年3月18日，浙江海洋大學龍舟隊首次參加“中華龍舟大賽”（海南·萬寧站），成功晉級100米、200米、500米項目決賽，經(jīng)過激烈角逐，榮獲三個比賽項目第六名的好成績。這些項目的學生志愿者大部分都選修過浙江海洋大學的特色體育課程。同時，讓很多人大為贊嘆的是，去年雨災期間，浙江海洋大學海島野外生存隊積極參與抗洪救災工作，幫助了不少受災群眾。"正是因為參與海洋體育課程的學習，讓學生積累了大量的理論知識和實踐經(jīng)驗，他們才能更好地投身于社會服務之中。"言語間，黃永良由衷驕傲。
海洋體育成果凸顯
近年來，浙海大海洋體育特色教學與運動訓練成果凸顯，全國相關(guān)媒體多方報道。
今年12月初，浙海大海洋體育教學改革項目“讓體育由高教的‘軟肋’變‘亮點’——‘浪尖上的海洋體育’特色課程教學”獲教育部頒發(fā)的全國學校體育教學、訓練、競賽及條件保障體系建設(shè)優(yōu)秀改革成果獎。
體育教學團隊凝結(jié)了多年的教學實踐經(jīng)驗，編寫了國內(nèi)首部“海島野外生存生活拓展訓練教程”，2014年獲國家級“十二·五”規(guī)劃教材，2017年獲浙江省高校優(yōu)秀教材。體育教學成果突出，2014年獲浙江省教學成果一等獎；2015年獲教育部思想政治工作司頒發(fā)的“第八屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果”；2013-2017年分別獲得全國多媒體課件大賽二、三等獎；浙江省高校微課教學、翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)秀案例、青年教師教學技能比賽一等獎；指導學生獲得2018年浙江省第二屆“體彩杯”體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎和最具創(chuàng)新獎等。
海洋體育特色教學凸顯時代特征，結(jié)合地域優(yōu)勢，適應高校體育教學改革目標和涉海類專業(yè)人才培養(yǎng)目標的新要求，系統(tǒng)研究分析了海島野外生存課程開設(shè)所需的基地、活動項目、教學方法、裝備保障等一系列環(huán)節(jié)后，形成了教學成果，是國內(nèi)第一部有關(guān)“海島野外生存”的教科書。
開拓了海洋體育特色教學新途徑，在課程設(shè)置和內(nèi)容方面開拓了“體驗式生活化”教育，優(yōu)化“海島野外生存生活拓展訓練”教材內(nèi)容，有效地達到人才培養(yǎng)目標，提高教學質(zhì)量，也為高校如何結(jié)合專業(yè)特色、開發(fā)和利用區(qū)域性體育教育資源提供了一條借鑒途徑。（通訊員：汪呈蕾 林珂伊）
