高考理綜考綱：物理增加實驗 生物考試范圍改變

　　日前，教育部公布了《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱《大綱》），今年大綱有何變化？今（13）日，上游新聞記者邀請了南開中學(xué)物理教研組長徐炳、高三化學(xué)備課組長梁貴春、高三生物備課組長唐生林對物理、化學(xué)、生物學(xué)科的大綱進(jìn)行了解讀�？忌�后期如何復(fù)習(xí)備考，來看看老師們的建議。

　　物理

　　考綱解讀：萬有引力與航天是命題熱點

　　總體來說，2019年的考試大綱和2018年的考點、考點級別、考點內(nèi)容完全相同，這意味著高考命題也會保持穩(wěn)定。

　　考綱在考核目標(biāo)指導(dǎo)方針有微調(diào)�？己四繕�(biāo)、考試范圍及題型示例部分第一段第一句，由原來的“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求”變?yōu)?ldquo;根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”。

　　這部分第二段中，由原來的“注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用”，變?yōu)?ldquo;注意物理知識在日常學(xué)習(xí)生活、生產(chǎn)勞動實踐等方面的廣泛應(yīng)用”，大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。這一變化是物理核心素養(yǎng)中科學(xué)思維要素的具體表現(xiàn)。

　　所以，2019年高考命題會更加注重對學(xué)生物理核心素養(yǎng)的考查，那些聯(lián)系學(xué)習(xí)生活和生產(chǎn)勞動實踐、考查學(xué)生解決問題能力的題目數(shù)量可能會有所增加，實驗中可能會增加一些設(shè)計性實驗，考查學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

　　此外，題型示例是高考命題的指揮棒，今年的大綱中也有一定變化�？荚嚧缶V的說明中題型示例部分例12由原來的2013年新課標(biāo)全國卷Ⅱ第20題換成了2018年全國卷I的第20題。換后的題用引力波這一最新的科研成果設(shè)計問題情境，主要考查考生的理解能力和推理能力，以引導(dǎo)考生關(guān)注宇宙、關(guān)注科學(xué)，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。由此可見萬有引力與航天在2019年高考命題中仍是高考熱點。

　　備考建議：

　　復(fù)習(xí)中要注重基本題型、基本模型。從近幾年高考試題來看，對考綱中的主干知識所涉及的基本模型、基本題型幾乎年年必考，所以備考中對主干知識持續(xù)給予足夠重視。例如平衡問題、動力學(xué)問題、天體運(yùn)動、帶點粒子在電場、磁場中的運(yùn)動問題等等，這些考點要深層次的去挖掘，通過典型題目進(jìn)行總結(jié)、梳理解題思路。

　　考核目標(biāo)指導(dǎo)方針微調(diào)專門提及“思想道德素質(zhì)”和新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“核心素養(yǎng)”，復(fù)習(xí)中也要重視這兩個問題。其中，物理核心素養(yǎng)中“物理觀念”和“科學(xué)思維”就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識分析和解決問題的能力、建模能力以及創(chuàng)新能力，在備考中要注意適當(dāng)關(guān)注一些聯(lián)系生活和聯(lián)系實際的STSE物理問題，實驗題中要適當(dāng)重視設(shè)計性實驗的訓(xùn)練。

　　此外，要關(guān)注科技熱點。高考命題很可能以科技熱點問題為情境設(shè)計問題。如：2018年北斗地圖APP正式上線，現(xiàn)已提供全球服務(wù)，我國衛(wèi)星導(dǎo)航邁入了新的階段。嫦娥四號任務(wù)中繼星“鵲橋”成功發(fā)射，“鵲橋”是世界首顆運(yùn)行于拉格朗日-2點的通信衛(wèi)星。嫦娥四號探測器成功發(fā)射，嫦娥四號是世界首顆在月球背面軟著陸和巡視探測的航天器。再比如：港珠澳大橋的正式通車。港珠澳大橋施工中我國自創(chuàng)且處于世界領(lǐng)先地位的海底沉管技術(shù)等。

　　化學(xué)

　　考綱解讀：用化學(xué)知識群取代單一知識點考查

　　2019年化學(xué)的考試大綱同2018年相比無明顯變化，體現(xiàn)了在新高考之前穩(wěn)定的命題趨勢。

　　但穩(wěn)中有變，在“第I部分考核目標(biāo)與要求”中略有不同，指出對考生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)“化學(xué)高考在測試考生必備知識、關(guān)鍵能力和思維方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)”。把“關(guān)鍵能力”和“思維方法”寫進(jìn)考綱，說明高考對考生個人綜合素質(zhì)和用化學(xué)思維去解決問題的能力提出了更高要求。

　　體現(xiàn)在考題中，可能會借助多種素材設(shè)置不同情景，對化學(xué)知識群進(jìn)行考查，以替代以前較單一的知識點，增加思維容量。這就更能體現(xiàn)考生的學(xué)習(xí)潛能，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力及學(xué)科素養(yǎng)，為新高考做好鋪墊。

　　備考建議

　　教材是總復(fù)習(xí)的根本，很多經(jīng)典高考題都能在教材上找到根。考生要養(yǎng)成經(jīng)常翻閱教科書的習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中以資料所羅列的內(nèi)容為線索，認(rèn)真閱讀教材，理解和領(lǐng)悟知識點的內(nèi)涵及知識點之間的關(guān)聯(lián)，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

　　要重點突破主干知識，包括（1）阿伏加德羅常數(shù)及其應(yīng)用 （2）氧化還原反應(yīng) （3）離子反應(yīng) （4）元素周期律、周期表（5）反應(yīng)熱及熱化學(xué)方程式 （6）化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡（7）弱電解質(zhì)的電離、鹽類水解、酸堿中和滴定、溶度積常數(shù) （8）電化學(xué) （9）非金屬及其化合物 （10）金屬及其化合物 （11）烴的衍生物及其推斷與合成（12）化學(xué)實驗。

　　高考會越來越多的在一個題目中體現(xiàn)對化學(xué)知識群的考查，這就對考生的自學(xué)能力、思維能力、創(chuàng)新能力有更高要求，可以用自學(xué)訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、化學(xué)建模等方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

　　復(fù)習(xí)中還要精練習(xí)題，提升考試能力。練習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，考生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎(chǔ)知識是必要的，但若沉溺于題海，雖做了大量的題目，但多數(shù)可能沒有真正消化。這就需要老師和學(xué)生配合，精選精練，跳出題海，力爭讓學(xué)生“明一知百，舉一反三”。

　　生物

　　考綱解讀：選修一新增兩個專題

　　新公布的考綱和考試說明，總體要求及必修部分和現(xiàn)代生物科技專題部分的考查內(nèi)容沒有改變，只是考試說明中生物技術(shù)實踐（選修一）部分做了微調(diào)，增加了相關(guān)的實驗。

　　在生物的選修一部分，增加了4個內(nèi)容。這部分以前只考3個專題8個實驗，今年變成了5個專題12個實驗。新增的實驗有“酶的應(yīng)用”板塊3個實驗，在“蛋白質(zhì)分離和提取”板塊也增加了2個實驗。目的是為了平衡選修一和選修三的考試范圍。

　　學(xué)生在高考中可以選選修一或選修三來做題，以往選修三的考試范圍更寬，難度更大一些。因此，今年對選修一考試范圍做出了調(diào)整，新增的兩個專題之前沒有學(xué)過也沒有考過，對重慶的師生來說都是一個很大的挑戰(zhàn)。

　　備考建議：

　　后期復(fù)習(xí)時，在原有計劃基礎(chǔ)上，必須要留出相應(yīng)的時間給新增專題，做專門的教學(xué)處理和應(yīng)試安排。

　　對于新增專題的學(xué)習(xí)，建議在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束開啟二輪復(fù)習(xí)之前進(jìn)行，這樣有利于學(xué)生有更多時間和機(jī)會進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。

　　同時，后期復(fù)習(xí)還要注意以下幾點：

　　1。重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)過手。要給學(xué)生梳理知識清單，讓學(xué)生填空，同時利用零碎時間去識記；上課注意課堂落實，教師避免一言堂，讓學(xué)生識記、過手、回答問題，還要注意課后的面批面改。

　　2。緊扣教材，注重細(xì)節(jié)。全國卷重視主干，但偶爾也會考得非常細(xì)，復(fù)習(xí)時要對教材小字內(nèi)容、課后習(xí)題、課后材料進(jìn)行深挖，避免在高考中出現(xiàn)一道細(xì)節(jié)題導(dǎo)致整個學(xué)科炸雷的情況。

　　3。緊扣考綱、重視主干。這是學(xué)生拿到基本分的保障。

　　4。加強(qiáng)思維，突出能力。要深挖教材中的知識點，以及各種實驗案例背后的思維訓(xùn)練。同時將此反饋到平時教和學(xué)中，在復(fù)習(xí)課堂上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)專業(yè)訓(xùn)練。最后，學(xué)生要有錯題反思，針對反思做一些針對性的訓(xùn)練，才能提高能力。

　　5。強(qiáng)化審題，重視闡述。尤其對于一些基礎(chǔ)扎實、思維過硬的學(xué)生，如何拿高分、滿分，這點很重要。很多學(xué)生知道知識點和考點但答不準(zhǔn)，原因是沒有審準(zhǔn)題。因此，要對學(xué)生進(jìn)行審題和闡述的專門訓(xùn)練。除了動手（筆）還要動口（說），或者先動口，再動手，避免“手口不一”的現(xiàn)象。同時讓學(xué)生總結(jié)一些審題和闡述的模型，這樣做會更好。