江漢大學黨委書記李強給全體輔導員做專題報告
2019-01-31 10:32:19網絡資源
1月11日下午，江漢大學黨委書記、中國作家協(xié)會會員、武漢詩詞楹聯(lián)學會會長李強在學術交流中心博雅廳為全體輔導員作專題報告。各學院黨委（黨總支）副書記、輔導員以及黨委學工部（學生處）、校團委全體老師共同聆聽了報告。近年來，江漢大學打造詩歌校園，開展格調高雅的校園文化活動、專題講座等，感受文化的魅力，活躍校園文化氛圍，推動以文化人以文育人工作的開展，不斷增強師生文化自信。
一場有溫度的講座
——著名詩人李強《詩歌創(chuàng)作與賞析》講座側記
詩歌是有溫度的
1月11日下午，一場名為《詩歌創(chuàng)作與賞析》的講座在江漢大學學術交流中心博雅廳舉行，主講人是著名詩人、校黨委書記李強，聽眾為學校的全體輔導員。
詩人說：“詩歌是有溫度的。”他將《媽媽》《小蘇》等作品的不同“溫度”傳遞給在場的聽眾，驅散了冬日的嚴寒，融入在大家心頭的是陣陣暖意。
在我看來，詩歌是有溫度的，這個講座也是有“溫度”的。我注意到，講座開始后不久，詩人脫掉了外套；我還注意到，臺下的聽眾，臉上一直掛著笑容。
詩歌應當是美好的、干凈的
詩人說：“一首好詩，寓意必須是美好的，語言必須是干凈的，要有畫面感，要有節(jié)奏感。”他為大家播放了詩朗誦：《有四片葉子的三葉草》《雨季來了》。詩人的這兩首作品清雅、雋永，把聽眾帶入兩個不同畫面所構成的意境，有自然景象，有人文風情，有歷史典故，有心靈寄語。
詩人列舉自己的《這是我美麗的江大》和詩人李少君的《傍晚》，強調詩歌不需要堆砌很多的東西，應當做到“簡約而不簡單”。
我作為主持人在講座結束時講了幾點感想，聯(lián)想到詩人曾為我發(fā)的一組照片寫過一首詩《流水潺潺》，即興背誦了一遍。我記住了這首詩，因為它具有詩人所說的好詩的審美要素。
“詩人的天職是還鄉(xiāng)”
詩人引用哲人海德格爾的這句名言，強調家鄉(xiāng)是詩歌創(chuàng)作永恒的主題。他吟誦《記憶中的小鎮(zhèn)》《一點點愛上這座城市》，訴說著對自己家鄉(xiāng)和第二家鄉(xiāng)的眷戀。此時，我腦海中縈繞著央視《記住鄉(xiāng)愁》主題歌《心念》，有一句歌詞讓我過目難忘：“心心念念不已，總是在萬家燈火閃亮”。我想，詩人對曾經生長的那個小鎮(zhèn)，必定是“心心念念不已”，于是，流淌出一首首關于家鄉(xiāng)的詩。
詩人的高中同學說過：“最美的龍港在哪里？是在李強的詩里。”
家鄉(xiāng)，永遠是詩人心中最柔軟的地方，那里有寫不盡的牽掛，有夢中時時閃現的“陳早香”。
詩歌是時代的心聲
詩歌是時代的產物，也是時代的心聲�？梢杂枚喾N方式去記錄一個時代，其中不能沒有詩歌。
今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。謳歌這個偉大的時代，詩人當然不會缺席�！段錆h來了》《這是我親愛的中國》《白霧茫�！返仍娮飨嗬^推出，大氣、壯闊、昂揚、奔放。
中華民族偉大復興的目標不是輕輕松松、敲鑼打鼓就可以實現的，幸福都是奮斗出來的。詩人的眼中刻有那些奮斗者的身影，他謳歌那些擼起袖子的人、那些卷起褲子的人、那些埋頭苦干的人、那些風雨兼程的人。我聽過《武漢來了》多個版本的朗誦，每一次都感到激情澎湃，印象最深的是，詩人寫到： “我在他們之中，我每一次抬頭，都看見了彩虹。”
輔導員需要成為多面手
李強書記多次跟我談過一個觀點，認為輔導員需要成為多面手。在講座中，他建議大家提高文學修養(yǎng)，提升文字能力。對此，我深以為然。
從事學生工作多年，我對輔導員的情況十分了解，大部分輔導員的文字基本功較為薄弱。換言之，文字能力不強是江漢大學輔導員普遍存在的短板，既影響自身的成長與發(fā)展，也不利于對學生的培育。因此，我在最后總結時又一次重申，希望全體輔導員自覺補短板，提升綜合素質，要做到會寫論文、公文、散文和詩歌、新聞文稿。
學工部將進一步加大力度，組織不同內容和形式的學習培訓活動，為輔導員能力素質的提升創(chuàng)造更好的環(huán)境。（通訊員：趙興 郭煥泉）
