高考物理，21個易錯易忘點(diǎn)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　1、受力分析，往往漏“力”百出

　　對物體受力分析，是物理學(xué)中最重要、最基本的知識，分析方法有“整體法”與“隔離法”兩種。對物體的受力分析可以說貫穿著整個高中物理始終，如力學(xué)中的重力、彈力（推、拉、提、壓）與摩擦力（靜摩擦力與滑動摩擦力），電場中的電場力（庫侖力）、磁場中的洛倫茲力（安培力）等。在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯的是受力分析往往漏掉某一個力。在受力分析過程中，特別是在“力、電、磁”綜合問題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因?yàn)榉治雎┑粢粋�力（甚至重力），就少了一個力做功，從而得出的答案與正確結(jié)果大相徑庭，痛失整題分?jǐn)?shù)。還要說明的是在分析某個力發(fā)生變化時(shí)，運(yùn)用的方法是數(shù)學(xué)計(jì)算法、動態(tài)矢量三角形法（注意只有滿足一個力大小方向都不變、第二個力的大小可變而方向不變、第三個力大小方向都改變的情形）和極限法（注意要滿足力的單調(diào)變化情形）。

　　2、對摩擦力認(rèn)識模糊

　　摩擦力包括靜摩擦力，因?yàn)樗�具�?ldquo;隱敝性”、“不定性”特點(diǎn)和“相對運(yùn)動或相對趨勢”知識的介入而成為所有力中最難認(rèn)識、最難把握的一個力。任何一個題目一旦有了摩擦力，其難度與復(fù)雜程度將會隨之加大。最典型的就是“傳送帶問題”，這問題可以將摩擦力各種可能情況全部包括進(jìn)去，

　　建議同學(xué)們從下面四個方面好好認(rèn)識摩擦力：

　�。�1）物體所受的滑動摩擦力永遠(yuǎn)與其相對運(yùn)動方向相反。這里難就難在相對運(yùn)動的認(rèn)識；說明一下，滑動摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計(jì)算時(shí)又等于最大靜摩擦力。還有，計(jì)算滑動摩擦力時(shí)，那個正壓力不一定等于重力。

　�。�2）物體所受的靜摩擦力永遠(yuǎn)與物體的相對運(yùn)動趨勢相反。顯然，最難認(rèn)識的就是“相對運(yùn)動趨勢”的判斷。可以利用假設(shè)法判斷，即：假如沒有摩擦，那么物體將向哪運(yùn)動，這個假設(shè)下的運(yùn)動方向就是相對運(yùn)動趨勢方向；還得說明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過物體平衡條件來求解。

　　（3）摩擦力總是成對出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對出現(xiàn)。其中一個最大的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負(fù)的。無論是靜摩擦力還是滑動摩擦力，都可能是動力。

　　（4）關(guān)于一對同時(shí)出現(xiàn)的摩擦力在做功問題上要特別注意以下情況：

　　可能兩個都不做功。（靜摩擦力情形）

　　可能兩個都做負(fù)功。（如子彈打擊迎面過來的木塊）

　　可能一個做正功一個做負(fù)功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零（靜摩擦可不做功）、可能小于零（滑動摩擦）也可能大于零（靜摩擦成為動力）。

　　可能一個做負(fù)功一個不做功。（如，子彈打固定的木塊）

　　可能一個做正功一個不做功。（如傳送帶帶動物體情形）

　�。ńㄗh結(jié)合討論“一對相互作用力的做功”情形）

　　3、對彈簧中的彈力要有一個清醒的認(rèn)識

　　彈簧或彈性繩，由于會發(fā)生形變，就會出現(xiàn)其彈力隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，但要注意的是，這種形變不能發(fā)生突變（細(xì)繩或支持面的作用力可以突變），所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時(shí)要特別注意。還有，在彈性勢能與其他機(jī)械能轉(zhuǎn)化時(shí)嚴(yán)格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的彈簧上時(shí)，其動態(tài)過程的分析，即有最大速度的情形。

　　4、對“細(xì)繩、輕桿” 要有一個清醒的認(rèn)識

　　在受力分析時(shí)，細(xì)繩與輕桿是兩個重要物理模型，要注意的是，細(xì)繩受力永遠(yuǎn)是沿著繩子指向它的收縮方向，而輕桿出現(xiàn)的情況很復(fù)雜，可以沿桿方向“拉”、“支”也可不沿桿方向，要根據(jù)具體情況具體分析。

　　5、關(guān)于小球“系”在細(xì)繩、輕桿上做圓周運(yùn)動與在圓環(huán)內(nèi)、圓管內(nèi)做圓周運(yùn)動的情形比較

　　這類問題往往是討論小球在最高點(diǎn)情形。其實(shí)，用繩子系著的小球與在光滑圓環(huán)內(nèi)運(yùn)動情形相似，剛剛通過最高點(diǎn)就意味著繩子的拉力為零，圓環(huán)內(nèi)壁對小球的壓力為零，只有重力作為向心力；而用桿子“系”著的小球則與在圓管中的運(yùn)動情形相似，剛剛通過最高點(diǎn)就意味著速度為零。因?yàn)闂U子與管內(nèi)外壁對小球的作用力可以向上、可能向下、也可能為零。還可以結(jié)合汽車駛過“凸”型橋與“凹”型橋情形進(jìn)行討論。

　　6、對物理圖像要有一個清醒的認(rèn)識

　　物理圖像可以說是物理考試必考的內(nèi)容�？赡軓膱D像中讀取相關(guān)信息，可以用圖像來快捷解題。隨著試題進(jìn)一步創(chuàng)新，現(xiàn)在除常規(guī)的速度（或速率）-時(shí)間、位移（或路程）-時(shí)間等圖像外，又出現(xiàn)了各種物理量之間圖像，認(rèn)識圖像的最好方法就是兩步：一是一定要認(rèn)清坐標(biāo)軸的意義；二是一定要將圖像所描述的情形與實(shí)際情況結(jié)合起來。（關(guān)于圖像各種情況我們已經(jīng)做了專項(xiàng)訓(xùn)練。）

　　7、對牛頓第二定律F=ma要有一個清醒的認(rèn)識

　　第一、這是一個矢量式，也就意味著a的方向永遠(yuǎn)與產(chǎn)生它的那個力的方向一致。（F可以是合力也可以是某一個分力）

　　第二、F與a是關(guān)于“m”一一對應(yīng)的，千萬不能張冠李戴，這在解題中經(jīng)常出錯。主要表現(xiàn)在求解連接體加速度情形。

　　第三、將“F=ma”變形成F=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v= a△t這在“力、電、磁”綜合題的“微元法”有著廣泛的應(yīng)用（近幾年連續(xù)考到）。

　　第四、驗(yàn)證牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)，是一個必須掌握的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，特別要注意：

　　（1）注意實(shí)驗(yàn)方法用的是控制變量法；

　�。�2）注意實(shí)驗(yàn)裝置和改進(jìn)后的裝置（光電門），平衡摩擦力，沙桶或小盤與小車質(zhì)量的關(guān)系等；

　�。�3）注意數(shù)據(jù)處理時(shí)，對紙帶勻加速運(yùn)動的判斷，利用“逐差法”求加速度。（用“平均速度法”求速度）

　�。�4）會從“a-F”“a-1/m”圖像中出現(xiàn)的誤差進(jìn)行正確的誤差原因分析。

　　8、對“機(jī)車啟動的兩種情形” 要有一個清醒的認(rèn)識

　　機(jī)車以恒定功率啟動與恒定牽引力啟動，是動力學(xué)中的一個典型問題。

　　這里要注意兩點(diǎn)：

　�。�1）以恒定功率啟動，機(jī)車總是做的變加速運(yùn)動（加速度越來越小，速度越來越大）；以恒定牽引力啟動，機(jī)車先做的勻加速運(yùn)動，當(dāng)達(dá)到額定功率時(shí)，再做變加速運(yùn)動。最終最大速度即“收尾速度”就是vm=P額/f。

　�。�2）要認(rèn)清這兩種情況下的速度-時(shí)間圖像。曲線的“漸近線”對應(yīng)的最大速度。

　　還要說明的，當(dāng)物體變力作用下做變加運(yùn)動時(shí)，有一個重要情形就是：當(dāng)物體所受的合外力平衡時(shí)，速度有一個最值。即有一個“收尾速度”，這在電學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)，如：“串”在絕緣桿子上的帶電小球在電場和磁場的共同作用下作變加速運(yùn)動，就會出現(xiàn)這一情形，在電磁感應(yīng)中，這一現(xiàn)象就更為典型了，即導(dǎo)體棒在重力與隨速度變化的安培力的作用下，會有一個平衡時(shí)刻，這一時(shí)刻就是加速度為零速度達(dá)到極值的時(shí)刻。凡有“力、電、磁”綜合題目都會有這樣的情形。

　　9、對物理的“變化量”、“增量”、“改變量”和“減少量”、“損失量”等要有一個清醒的認(rèn)識

　　研究物理問題時(shí)，經(jīng)常遇到一個物理量隨時(shí)間的變化，最典型的是動能定理的表達(dá)（所有外力做的功總等于物體動能的增量）。這時(shí)就會出現(xiàn)兩個物理量前后時(shí)刻相減問題，同學(xué)們往往會隨意性地將數(shù)值大的減去數(shù)值小的，而出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤。其實(shí)物理學(xué)規(guī)定，任何一個物理量（無論是標(biāo)量還是矢量）的變化量、增量還是改變量都是將后來的減去前面的。（矢量滿足矢量三角形法則，標(biāo)量可以直接用數(shù)值相減）結(jié)果正的就是正的，負(fù)的就是負(fù)的。而不是錯誤地將“增量”理解增加的量。顯然，減少量與損失量（如能量）就是后來的減去前面的值。

　　10、兩物體運(yùn)動過程中的“追遇”問題

　　兩物體運(yùn)動過程中出現(xiàn)的追擊類問題，在高考中很常見，但考生在這類問題則經(jīng)常失分。常見的“追遇類”無非分為這樣的九種組合：一個做勻速、勻加速或勻減速運(yùn)動的物體去追擊另一個可能也做勻速、勻加速或勻減速運(yùn)動的物體。顯然，兩個變速運(yùn)動特別是其中一個做減速運(yùn)動的情形比較復(fù)雜。雖然，“追遇”存在臨界條件即距離等值的或速度等值關(guān)系，但一定要考慮到做減速運(yùn)動的物體在“追遇”前停止的情形。另外解決這類問題的方法除利用數(shù)學(xué)方法外，往往通過相對運(yùn)動（即以一個物體作參照物）和作“V-t”圖能就得到快捷、明了地解決，從而既贏得考試時(shí)間也拓展了思維。

　　值得說明的是，最難的傳送帶問題也可列為“追遇類”。還有在處理物體在做圓周運(yùn)動追擊問題時(shí)，用相對運(yùn)動方法最好。如，兩處于不同軌道上的人造衛(wèi)星，某一時(shí)刻相距最近，當(dāng)問到何時(shí)它們第一次相距最遠(yuǎn)時(shí)，最好的方法就將一個高軌道的衛(wèi)星認(rèn)為靜止，則低軌道衛(wèi)星就以它們兩角速度之差的那個角速度運(yùn)動。第一次相距最遠(yuǎn)時(shí)間就等于低軌道衛(wèi)星以兩角速度之差的那個角速度做半個周運(yùn)動的時(shí)間。

　　11、要認(rèn)清勻強(qiáng)電場與電勢差的關(guān)系、電場力做功與電勢能變化的關(guān)系

　　在由電荷電勢能變化和電場力做功判斷電場中電勢、電勢差和場強(qiáng)方向的問題中，先由電勢能的變化和電場力做功判斷電荷移動的各點(diǎn)間的電勢差，再由電勢差的比較判斷各點(diǎn)電勢高低，從而確定一個等勢面，最后由電場線總是垂直于等勢面確定電場線的方向．由此可見，電場力做功與電荷電勢能的變化關(guān)系具有非常重要的意義。注意在計(jì)算時(shí)，要注意物理量的正負(fù)號。

　　12、要認(rèn)清帶電粒子經(jīng)加速電場加速后進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場的運(yùn)動情形

　　帶電粒子在極板間的偏轉(zhuǎn)可分解為勻速直線運(yùn)動和勻加速直線運(yùn)動，我們處理此類問題時(shí)要注意平行板間距離的變化時(shí)，若電壓不變，則極板間場強(qiáng)發(fā)生變化，加速度發(fā)生變化，這時(shí)不能盲目地套用公式，而應(yīng)具體問題具體分析。但可以憑著悟性與感覺：當(dāng)加速電場的電壓增大，加速出來的粒子速度就會增大，當(dāng)進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場后，就很快“飛”出電場而來不及偏轉(zhuǎn)，加上如果偏轉(zhuǎn)電場強(qiáng)越小，即進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場后的側(cè)移顯然就越小，反之則變大。

　　13、要對平行板電容器的電容、電壓、電量、場強(qiáng)、電勢等物理量進(jìn)行準(zhǔn)確的動態(tài)分析

　　這里特別提出兩種典型情況：

　　一是電容器一直與電源保持連接著，則說明改變兩極板之間的距離，電容器上的電壓始終不變，抓住這一特點(diǎn)，那么一切便迎刃而解了；

　　二是電容器充電后與電源斷開，則說明電容器的電量始終不變，那么改變極板間的距離，首先不變的場強(qiáng)，（這可以用公式來推導(dǎo)，E=U/d=Q/Cd，又C=εs/4πkd，代入，即得出E與極板間的距離無關(guān)，還可以從電量不變角度來快速判斷，因?yàn)闃O板上的電荷量不變則說明電荷的疏密程度不變即電場強(qiáng)度顯然也不變。）

　　14、要對閉合電路中的電流強(qiáng)度、電壓、電功率等物理隨著某一電阻變化進(jìn)行準(zhǔn)確的動態(tài)分析

　　閉合電路中的電流強(qiáng)度、電壓、電功率等物理量隨著某一電阻變化進(jìn)行準(zhǔn)確的動態(tài)分析（有的題目還會介入變壓器、電感、電容、二極管甚至邏輯電路等裝置或元件）是高考必考的問題，必須引起足夠重視進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

　　閉合電路的動態(tài)分析方法一定要嚴(yán)格按“局部→整體→局部”的程序進(jìn)行。對局部，要判斷電阻如何變化，從而判斷總電阻如何變化．對整體，首先判斷干路電流回路隨總電阻增大而減小，然后由閉合電路歐姆定律得路端電壓隨總電阻增大而增大．第二個局部是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)．需要根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和規(guī)律及歐姆定律交替判斷．另外，還可用“極限思維方式”來分析。如某一電阻增大或減小，我們完全可以認(rèn)為它增大到無窮大造成電路斷路或減小為零造成短路，這樣分析簡潔、快速，但要在其它物理隨這變化的電阻作單調(diào)性變化才行。

　　15、要準(zhǔn)確把握“游標(biāo)卡尺與螺旋測微器”讀數(shù)規(guī)律

　　電學(xué)實(shí)驗(yàn)中關(guān)于相關(guān)的游標(biāo)卡尺與螺旋測微器計(jì)數(shù)問題，這是高考經(jīng)常隨著實(shí)驗(yàn)考查的。但同學(xué)們總是讀錯，主要原因是沒有掌握讀數(shù)的最基本要領(lǐng)。只要記住，中學(xué)要求，只有螺旋測微器需要估讀，游標(biāo)卡尺不需要估讀。所以應(yīng)有下列規(guī)律：在用螺旋測微器計(jì)數(shù)時(shí)，只要以毫米（mm）為單位的，小數(shù)點(diǎn)后面一定是三小數(shù)，遇到整數(shù)就加零。在用游標(biāo)卡尺計(jì)數(shù)時(shí)，有十分度、二十分度和五十分度三種，只要以毫米（mm）為單位的，那么十分度的尺，小數(shù)點(diǎn)后面一定得保留一位數(shù)，如果是二十分度和五十分度的，則以毫米為單位的，小數(shù)點(diǎn)后面一定保留二位數(shù)。記住這樣的規(guī)律，那么讀起數(shù)來，就不會容易出錯。

　　這里還有必要提示一下，關(guān)于伏特表、安培表、歐姆表等各種儀表的讀數(shù)要留心一下。

　　16、在電磁場中所涉及到的帶電粒子何時(shí)考慮重力何時(shí)不考慮重力

　　一般情況下：微觀粒子如，電子（β粒子）、質(zhì)子、α粒子及各種離子都不考慮自身的重力；如果題目中告知是帶電小球、塵埃、油滴或液滴等帶電顆粒都應(yīng)考慮重力。如無特殊說明，題目中附有具體相關(guān)數(shù)據(jù)，可通過比較來確定是否考慮重力。

　　17、要特別注意題目中的臨界狀態(tài)的關(guān)鍵詞

　　無論在力學(xué)還是在電學(xué)中，物理問題總會涉及到一些特殊狀態(tài)，其中臨界狀態(tài)就是常見的特殊狀態(tài)。對于比較難的題目，這種狀態(tài)往往就隱含的各種條件里面，需要認(rèn)真審題挖掘，建議特別注意下列關(guān)鍵詞語：“恰好“、”剛好”、“至少”等。找到了這臨界狀態(tài)的關(guān)鍵詞也就找到了解題的“突破口”了。

　　18、解“力、電、磁”綜合題最重要的兩步驟和最主要的得分點(diǎn)

　　電磁感應(yīng)與力電知識綜合運(yùn)用，應(yīng)該是高考重點(diǎn)考又是考生得分最低的問題之一。失分主要原因就是審題不清、對象不明、思路混亂。

　　其實(shí)，解決這類問題有一個“萬變不離其宗”的方法步驟：

　　第一步：就是首先必須從讀題審題目中找出兩個研究對象，一是電學(xué)對象。即電源（電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電動勢）及其回路（包括各電阻的串、并聯(lián)方式）；二是力學(xué)對象：這個對象不是導(dǎo)體就是線圈，其運(yùn)動狀態(tài)一般是做有一定變化規(guī)律變速運(yùn)動；

　　第二步：選擇好研究對象后，一定要按下列程序進(jìn)行分析：畫導(dǎo)體受力（千萬不能漏力）——→運(yùn)動變化分析——→感應(yīng)電動勢變化——→感應(yīng)電流變化——→合外力變化——→加速度變化——→速度變化——→感應(yīng)電動勢變化，這種變化總是相互聯(lián)系相互影響的。其中有一重要臨界狀態(tài)就是加速度a=0時(shí)，速度一定達(dá)到某個極值。

　　采分點(diǎn)：這類題目必定會用到：牛頓第二定律、法拉弟電磁感應(yīng)定律、閉合電路歐姆定律、動能定理、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律（功能原理），摩擦力做功就是使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能，電流做功就是使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能（電阻上的熱能）。

　　19、交變電流中的線圈所處的兩個位置的幾個特殊的最值要記牢

　　閉合線圈在磁場中轉(zhuǎn)動就會產(chǎn)生按正弦或余弦規(guī)律變化的交流電。在這一過程中，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動到兩個特殊位置時(shí)，其相應(yīng)的電流、電動勢、磁通量大小、磁通量的變化率、電流方向都會有所不同：

　　第一特殊位置：線圈平面與磁場方向垂直的位置即中性面，則一定有如下情況，磁通量最大——→磁通量的變化率最�。�0）——→感應(yīng)電動勢最�。�為0）——→感應(yīng)電流最小（為0）——→此位置電流方向?qū)�發(fā)生改變（線圈轉(zhuǎn)動一周，兩次經(jīng)過中性面，電流方向改變兩次）。

　　第二個特殊位置：線圈平面與磁場方向平行的位置，所得的結(jié)果與上述相反。

　　有一個規(guī)律顯然看出來：磁通量的變化率、感應(yīng)電動勢與感應(yīng)電流變化總是一致的。

　　20、要正確區(qū)別交變電流中的幾個特殊的最值

　　在正、余弦交變電流中電流、電壓（電動勢）、功率經(jīng)常涉及的幾個值：瞬時(shí)值、最大值（峰值）、有效值、平均值：

　　瞬時(shí)值：就是交流電某一時(shí)刻的值，即i=Imsinωt；e=Emsinωt；

　　峰值（最值）：Em=nBSω（注意電容器的擊穿電壓）；Im= Em/（R+r）；

　　有效值：特別注意有效值的定義，只能對于正弦或余弦交流而言，各物理量才有的關(guān)系。如果其它類型的交流電唯一方法就利用電流的熱效應(yīng)在相同時(shí)間內(nèi)所對直流電發(fā)熱相等來計(jì)算得出。

　　平均值：就是交變電流圖像中的圖線與時(shí)間所圍成的面積與所對應(yīng)的時(shí)間比值。特別用在計(jì)算通過電路中某一電阻的電量：q= △Φ/R。

　　21、要正確理解變壓器工作原理

　　會推導(dǎo)變壓器的電流、電壓比，會畫出電能輸送的原理圖變壓器改變電壓原理就是利用電磁感應(yīng)定律設(shè)計(jì)的。通過該定律可以直接得到理想變壓器的原、副線圈上的電壓比U1/U2=n1/n2；利用輸出功率等于輸入功率的關(guān)系也很快得出原、副線圈上的電流比：I1/I2=n1/n2。這里只指只有一個副線圈情形，如果有兩個以上的副線圈，那么必須還是按照電磁感應(yīng)定律去推導(dǎo)。