高一歷史教案:《羅馬人的法律》教學(xué)設(shè)計(jì)
2018-11-24 09:46:05網(wǎng)絡(luò)整理
高一歷史教案:《羅馬人的法律》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力:了解、掌握《十二銅表法》、公民法、萬民法的內(nèi)容,分析羅馬法發(fā)展與完善的原因及歷史影響,理解認(rèn)識(shí)法律在人類社會(huì)生中的價(jià)值。
過程與方法:通過案例分析,培養(yǎng)學(xué)生提煉并運(yùn)用材料信息解決問題的能力;通過問題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)羅馬法的法制史上的地位及局限,結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)法制建設(shè)對(duì)人類政治文明發(fā)展的意義。
【導(dǎo)入新課】
2008年10月中央電視臺(tái)法制頻道,連續(xù)兩天報(bào)道了這樣一個(gè)案例。原告胡青,將自己家的小保姆告上了法庭,要求拿回其生父一筆價(jià)值60萬的遺產(chǎn)。這場(chǎng)官司從2004年開始至2008年歷時(shí)四年,胡青的起訴要求一再被駁回。原因是小保姆拿出一份經(jīng)公證機(jī)關(guān)公正的遺囑。其父的遺囑明確寫道,將自己名下所有的遺產(chǎn)無償贈(zèng)給小保姆。
現(xiàn)行的《中華人民共和國繼承法》第五條規(guī)定:繼承開始后,按照法定繼承辦理;有遺囑的,按照遺囑繼承或者遺贈(zèng)辦理;有遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議的,按照協(xié)議辦理。
總結(jié):其實(shí),這種法律依據(jù)早在兩千年多年前的古羅馬就已經(jīng)產(chǎn)生了。羅馬法是古代歷史上內(nèi)容最豐富、體系最完整,影響最深遠(yuǎn)的法律體系,是近現(xiàn)代法律的淵源和先驅(qū),具有超越時(shí)空和民族的永恒價(jià)值。今天我們就讓我們一起來學(xué)習(xí)《羅馬人的法律》。
【講授新課】
公元前509年羅馬發(fā)生了一場(chǎng)重大政治革命,羅馬人推翻了君主專制建立了貴族共和制,從君主個(gè)人專制,轉(zhuǎn)變?yōu)橘F族集體統(tǒng)治,貴族壟斷了立法、司法和行政大權(quán)。在共和國建立之后有這樣一件事情。
【案例一】羅馬建城到共和國建立之初(公元前450年),托蒂是一個(gè)仁慈、善良的貴族,也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。生前立遺囑,希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但托蒂死后,他的家人卻不履行托蒂的遺囑,受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。但是法官卻駁回了原告的請(qǐng)求,把財(cái)產(chǎn)判給了他的兒子。為什么這樣判決呢?
基本思路:從羅馬建城到共和國建立之初,羅馬人主要依靠祖輩傳承下來的習(xí)慣法來調(diào)整社會(huì)關(guān)系。貴族壟斷了立法權(quán)并隨意曲解法律以欺壓民眾。
習(xí)慣法有很大的伸縮性和不確定性。平民為維護(hù)自身利益,與貴族積進(jìn)行了長期的斗爭(zhēng),迫使貴族做出讓步,最終編訂出《十二銅表法》公布于羅馬廣場(chǎng)。