高一歷史教案：《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計
2018-11-23 21:09:21網(wǎng)絡(luò)整理
高一歷史教案：《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握鴉片戰(zhàn)爭前的中國和世界;禁煙運(yùn)動;鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過及結(jié)果。
獲取知識的過程、結(jié)果
通過了解鴉片戰(zhàn)爭前夕中外狀況，使學(xué)生掌握鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的根本原因。
學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)
通過介紹林則徐和鴉片戰(zhàn)爭中為國捐軀的愛國將領(lǐng)的事跡，培養(yǎng)學(xué)生崇敬英雄熱愛祖國的高尚情操，激發(fā)他們的歷史責(zé)任感和學(xué)習(xí)獻(xiàn)身精神，樹立正確的價值觀。
教學(xué)建議
【教材分析】
重點分析:
鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界是重點。它實際上是在介紹鴉片戰(zhàn)爭的時代背景。通過對中國和世界形勢的分析對比，有助于學(xué)生了解國情，并能將中國置于世界歷史大背景中去考察，從而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解和揭示戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。
難點分析：
對一些專有名詞的理解和把握是難點。如"鴉片貿(mào)易"、"閉關(guān)鎖國"等。這些名詞學(xué)生接觸較少，在理解上會有些困難。
教材對學(xué)生發(fā)展的影響：
通過對中國和世界形勢的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用"透過現(xiàn)象看本質(zhì)"、"歷史發(fā)展的必然性通過偶然性表現(xiàn)出來"等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。
教材地位的分析：
19世紀(jì)40年代，英國率先完成工業(yè)革命，為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭使中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾和革命性質(zhì)都開始發(fā)生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國革命進(jìn)入到舊民主主義革命時期。
