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高三語文教案:《孟浩然》教學(xué)設(shè)計(jì)

來源:3edu教育網(wǎng) 2018-11-14 14:53:04

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

  ①掌握基礎(chǔ)知識,落實(shí)字詞。

 、诎盐兆髡叩挠^點(diǎn)態(tài)度,理清文章結(jié)構(gòu)

 、勖鞔_人物評論寫作方法,掌握主次。

  2、過程與方法

 、僮⒅貙W(xué)生的原初體驗(yàn),充分調(diào)動學(xué)生的主動性,搜集資料、人物評點(diǎn)。

  ②小組合作探究,加深對文本的質(zhì)疑、理解。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 、俳Y(jié)合孟浩然的人品,品味其詩歌“淡”的特點(diǎn)。

 、诎盐章勔欢鄬γ虾迫“人品與詩品”評價(jià)內(nèi)涵,理解和學(xué)習(xí)孟浩然高潔的志向和淡泊名利、超然物外的節(jié)操。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:

  如果說唐詩是中國文學(xué)史中的一朵奇葩,那孟浩然則是點(diǎn)綴其上的一滴晶瑩露珠,其充滿魅力與特色的詩風(fēng)在盛唐獨(dú)樹一幟,也為其在人才濟(jì)濟(jì)的詩史上刻下了永恒的印記。同學(xué)們能否先回憶一下,我們學(xué)過的孟浩然的詩歌有哪些?(《春曉》、《宿建德江》、《望洞庭湖贈張丞相》、《過故人莊》。)我們常說“中國古詩寫胸襟,是人格美的自然流露”,那么孟詩在語言和思想情感上留給你怎樣的印象和感受?

  整體感知:

  本文作者聞一多先生也是一位詩人,所謂“英雄惜英雄”,相同的志向與情趣使聞一多似乎帶著我們在與孟浩然進(jìn)行了一場心靈的對話。那么同學(xué)們在快速閱讀文章之后,能否先找出作者是選擇了一個(gè)怎樣的角度對孟浩然評價(jià)的?

  (詩如其人,人如其詩。)

  分析理解:

  圍繞這個(gè)評價(jià)的核心,那我們先來讀文識人,請同學(xué)們找出文中描寫孟浩然的句子,看看聞一多是從他哪些方面來寫這位詩人的?

 。á、相貌:“頎而長,峭而瘦”、“白袍”、“骨貌淑清,風(fēng)神散朗”“精朗奇素”。)我們能否閉上眼鏡想象一下,孟浩然正向我們走來,他……好請一位同學(xué)具體描述一下你看到的孟浩然好嗎?(落實(shí)“淑清”“散朗”具體含義,為下面詩歌風(fēng)格鋪墊。)

  (②、他的信仰與家鄉(xiāng)的緊密關(guān)系)你找到了幾點(diǎn)依據(jù)?

  正是這樣一個(gè)瘦高飄逸之白衣書生,外貌溫和俊朗,氣質(zhì)清遠(yuǎn)超俗;懷著一份對古人隱士無限仰慕的情懷傲視凡塵,超然物外。常言道:有怎樣的人品就會有怎樣的文品。那么聞一多先生又是怎樣為我們評價(jià)孟浩然的詩歌的呢?

 。á“果然,他的詩是不多,量不多,質(zhì)也不多。”)

  學(xué)生分小組研討,孟詩量和質(zhì)不多的原因,結(jié)合具體文句交流分析。

  (②“淡到看不見詩才是真正孟浩然的詩”)

  那么聞一多所說的這類真正孟浩然的詩,都有哪些鮮明的風(fēng)格和特點(diǎn)呢?你認(rèn)為作者最欣賞的是詩的什么?

  小結(jié)提升:

  最后作者得出了一句總結(jié)性的評價(jià):得到了“詩的孟浩然”,便可忘掉“孟浩然的詩”?此坪芎唵味胀ǖ囊粋(gè)句子,其間卻蘊(yùn)藏著聞一多的一顆詩心,也是聞一多唐詩研究的獨(dú)到之處。作者更欣賞得是孟詩中蘊(yùn)含的那種“風(fēng)神散朗”“風(fēng)儀落落”的神韻。正是一份溫和俊朗、清秀超俗的外形,與傲視凡塵超然物外的修養(yǎng)氣度,才得以形成孟詩的“淡”。 無獨(dú)有偶,清代也有一位文學(xué)評論家沈德潛曾這樣評價(jià)過孟浩然的詩——“從靜悟中得之,故語淡而味終不薄”。這句話中,我們可以看得出,孟詩的“淡”并不是單純的語言直白。最吸引人的恐怕還是他貌似平淡的言語下,卻有著令人玩味的神韻。

  對比閱讀:

  為了更好的感悟孟詩其中的“淡”,那么我們對比同一題材的詩歌,一個(gè)是詩圣李白的《望廬山瀑布》,一個(gè)是孟浩然的《晚泊潯陽望廬山》。請同學(xué)們結(jié)合我們今天所談到的“詩如其人,人如其詩”的道理,品味一下兩首詩的不同之處,以及孟詩之中的“淡”味。

  結(jié)語:

  在別人詩是人的精華,而孟浩然最好的詩則是孟浩然本人。“詩言志、詩言情”聞一多先生以敏銳的洞察力捕捉了詩人心靈的微妙感受,從而把握其詩歌藝術(shù)風(fēng)格的精髓。最后讓我們用孟浩然《與諸子登峴山》一詩中的佳句來結(jié)束今天的課程:“人事有代謝,往來成古今。江山留勝跡,我輩復(fù)臨登。”愿大家更好地學(xué)習(xí)借鑒孟浩然等古代先賢的求實(shí)精神和高風(fēng)亮節(jié),成為時(shí)代的風(fēng)流人物。

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