高二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老人與海藝術(shù)成就(2)

　　再者作者在直敘中有插敘，在插敘中交織著老人對(duì)往事的回憶和對(duì)眼前事物的感慨。老人出海不久便夢(mèng)見(jiàn)孩提時(shí)見(jiàn)過(guò)的非洲海灘，海峽和大山。第二天又想起了曾與一個(gè)碼頭上的大力士比手勁的勝利背景。他常常夢(mèng)見(jiàn)獅子，思念曼諾林，在茫茫的大海上自言自語(yǔ)，這都給他帶來(lái)了力量和勇氣。他有時(shí)也議論“殺魚(yú)是不是罪過(guò)”，對(duì)受傷的左手感慨一番，如：“這算什么手啊?”這些心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)往往天衣無(wú)縫地結(jié)合在一起。用第三人稱(chēng)“他”的口吻描述老人的相貌、閱歷居住環(huán)境，生活狀況，展現(xiàn)給讀者的是一位飽經(jīng)風(fēng)霜、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的硬漢形象。敘述者的人稱(chēng)不斷改變——第三人稱(chēng)和第一人稱(chēng)交替使用，使單調(diào)的捕魚(yú)過(guò)程顯得多姿多彩，引人入勝。

　　《老人與�！贩浅Ｖv究照應(yīng)的完美，對(duì)比的強(qiáng)烈。老人獨(dú)自一人住在海邊一座簡(jiǎn)陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海;兩天后的黎明，他獨(dú)自駕著小船又回到了海邊。孩子第一個(gè)來(lái)看他，整個(gè)故事就是這樣，在時(shí)間、地點(diǎn)、人物及道具方面形成了照應(yīng)關(guān)系，有頭有尾，產(chǎn)生一種完滿的美感。同時(shí)老人的性格威力也是在不斷出海——捕大馬林魚(yú)——斗鯊等一系列沖突中逐漸顯示出來(lái)的。大馬林魚(yú)、兇鯊它們強(qiáng)壯有力，為所欲為;老人年老體弱，孤單一人而臨強(qiáng)大的敵手，展開(kāi)交鋒和沖突是非常激烈的，老人能在最后打退一切進(jìn)攻者，這種威力不能不讓人贊嘆。這種以弱對(duì)強(qiáng)地斗爭(zhēng)，能夠強(qiáng)化矛盾沖突，更鮮明地突出主體性格的深厚層次。文中使用這樣的照應(yīng)對(duì)比，有助于對(duì)作品進(jìn)行全面集中的把握，整體感很強(qiáng)。

　　余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：《老人與�！凡贿^(guò)是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻成了一個(gè)偉大的作品，原因何在?因?yàn)樵谶@個(gè)作品里邊有一種“未知結(jié)構(gòu)”。“未知結(jié)構(gòu)”是什么呢?就是看完這個(gè)作品以后，你卻很難評(píng)價(jià)這個(gè)名叫桑提亞哥的老人究竟是勝利者還是失敗者。他在奮斗，捕獲了一條非常巨大的魚(yú)，可是到了最后，他拉回來(lái)一副空骨架，他究竟是勝利者還是失敗者?海明威先生一直在積累或是尋找，找到一種釋放的方式，將自己的內(nèi)心有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。《老人與�！肪褪撬�表現(xiàn)自己的一生的方式，老人其實(shí)就是他自己的象征，“人可以被毀滅，卻不可以被打敗”這幾乎可以被看作海明威一生的精神支持。