三亞學(xué)院本科二批次以上錄取人數(shù)占比90%

　　三亞學(xué)院2018年普通本科統(tǒng)招工作已圓滿結(jié)束，今年在本科二批次以上招生占總招生計(jì)劃的90%。其中在浙江、上海、廣東、遼寧、山東等5個(gè)省份為本科一批次招生，招生數(shù)占到總計(jì)劃數(shù)的百分之二十，北京、江蘇、河北、海南等20個(gè)省份為本科二批次招生，招生計(jì)劃數(shù)占總計(jì)劃數(shù)的百分之七十。

　　據(jù)悉，三亞學(xué)院在全國(guó)絕大多數(shù)省份錄取工作均一次投檔完成，投檔最低分均高出各省省控線，其中黑龍江省文史類(lèi)高出省控線91分，理工類(lèi)高出省控線76分，吉林省文史類(lèi)高出省控線58分，理工類(lèi)高出省控線74分，廣東省文理科均高出省控線50分，海南文理科均高出省控線近30分。作為辦學(xué)迄今僅13年的民辦高校，三亞學(xué)院辦學(xué)品質(zhì)不斷提高，已與生源質(zhì)量整體提升形成良性互動(dòng)，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力獲得考生及家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。

招生錄取現(xiàn)場(chǎng)

　　2005年，三亞學(xué)院荒地中辦大學(xué)，創(chuàng)造了當(dāng)年設(shè)計(jì)、當(dāng)年建設(shè)、當(dāng)年招生、當(dāng)年開(kāi)學(xué)的高校奇跡。當(dāng)時(shí)，僅在天津、河北、海南等11個(gè)省份投放統(tǒng)招本科招生計(jì)劃1000個(gè)，且全部為三批本科批次招生。此后，隨著辦學(xué)質(zhì)量的提升，三亞學(xué)院招生省份不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)持續(xù)提高，到2009年，新生報(bào)到人數(shù)穩(wěn)定保持在5000人規(guī)模。至2012年，隨著三亞學(xué)院成功轉(zhuǎn)設(shè)，三亞學(xué)院已形成20000人在校生規(guī)模。2015年，迎來(lái)十年校慶的三亞學(xué)院，據(jù)教育部委托第三方統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，在全國(guó)民辦高校新生報(bào)到率當(dāng)中連續(xù)位列第一名。

　　三亞學(xué)院良好的招生情況，是學(xué)校重視高質(zhì)量辦學(xué)、負(fù)責(zé)任辦學(xué)的結(jié)果。辦學(xué)13年，學(xué)校把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，不斷探索培養(yǎng)具有健康人格的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)道路，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，逐步形成了具有三亞學(xué)院特色的應(yīng)用型的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校的辦學(xué)得到了社會(huì)的高度認(rèn)可。2015年，作為海南省唯一高校被教育部評(píng)為全國(guó)高校就業(yè)工作50強(qiáng)。2016年，海南省人民政府和三亞市人民政府簽約共建三亞學(xué)院。2016年，獲評(píng)全國(guó)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校綜合獎(jiǎng)。2017年，學(xué)校獲評(píng)全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)。2012-2017年均躋身全國(guó)民辦大學(xué)排名前列，被中國(guó)校友網(wǎng)評(píng)為5星級(jí)中國(guó)一流民辦大學(xué)。

三亞學(xué)院

　　2018年秋季學(xué)期，三亞學(xué)院將迎來(lái)辦學(xué)以來(lái)生源結(jié)構(gòu)發(fā)生最大變化的一屆新生，面對(duì)這一變化，學(xué)校主動(dòng)應(yīng)對(duì)，把培養(yǎng)更高質(zhì)量的學(xué)生作為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)。如何去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，三亞學(xué)院早有布局。在“十三五”卓越發(fā)展時(shí)期，學(xué)校制定了辦學(xué)綱要，提出堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，聚焦“學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力”戰(zhàn)略核心，旨在推動(dòng)全校師生轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，“以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為中心”深化教育教學(xué)改革，形成學(xué)校辦學(xué)特色，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)人才。

　　據(jù)了解，三亞學(xué)院在新一學(xué)期，將根據(jù)國(guó)家專(zhuān)業(yè)認(rèn)證（華盛頓協(xié)議等）要求和《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，啟動(dòng)新一輪的人才培養(yǎng)方案修訂；積極探索“準(zhǔn)職業(yè)人”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革；加強(qiáng)課程建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，著力提高課程飽和度和含金量；以提高“畢業(yè)生考研率、出國(guó)讀研率、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量”為抓手，整體推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式 ，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)文化；加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提升教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究能力；加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。