常州大學思想政治課改革紀實

　　日前，常州大學油氣儲運142班“學霸宿舍”8個學生一起考上研究生的新聞上了微博熱搜榜。考上了中國石油大學碩士研究生的楊亞吉告訴記者，思政課老師張菊香的一次談話改變了自己的命運。剛入學時，楊亞吉對自己的專業(yè)認知度不夠，自豪感不強。大一那年，中緬油氣管道全面竣工，作為石油工程學院唯實學社的指導老師，張菊香老師在師生思想交流會上提到，“中緬油氣管道竣工可不是小事，標志著我國四大油氣進口通道的戰(zhàn)略格局初步成型。所以啊，你們不要小瞧了自己的專業(yè)，對我國能源安全可是作出了大貢獻喲！”楊亞吉深受觸動，“打那以后，我就下定決心要在專業(yè)道路上鉆研下去。”

　　在常州大學，思政課教師除了在課堂上發(fā)揮作用，還深入到學生的日�；顒又腥�，經常就國家和社會重大熱點問題與學生們進行交流。

　　“思政課教師深入學生日常，是思政課程改革的一個重要舉措。通過思政課改革的全面鋪開，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；通過紅色文化研究院對紅色文化的深挖，讓紅色文化成為大學生‘兩課’源源不斷的‘活教案’，這是常州大學思政課綜合改革的主旨。”常州大學黨委書記程純告訴記者。

　　“一把手”走上思政課講臺

　　3月19日，程純走上講臺，為本科生講授《形勢與政策》課第一專題：“新時代 新思想 新征程——學習中國共產黨第十九次全國代表大會精神”。課堂上，程純通過播放視頻短片，加以簡短評論、師生互動環(huán)節(jié)等形式，讓十九大精神變得生動形象。當講到我國社會主要矛盾的新變化時，他還穿插了常州大學進入新時代以來的主要矛盾，并讓在座同學暢所欲言。

　　機械裝備專業(yè)大一學生張競丹說：“程書記的講課重點突出，不僅傳達了十九大精神，而且針對我們機械、裝備專業(yè)學生，特別介紹了我國軍事、科技方面的成就，激發(fā)了我們的專業(yè)興趣。”

　　當天，常州大學校長陳群也進入課堂，與學生暢談十九大。從一張實驗室自拍照講起，回顧自己的奮斗經歷，并與學生聊就業(yè)、家鄉(xiāng)、大學生活，氣氛活躍。

　　《形勢與政策》第一講如此受歡迎，校領導事先做足了功課。3月12日，學校在廣泛調研學生對十九大的認知情況以及對課堂教學形式、教學內容建議的基礎上組織集體備課，包括“一把手”在內的主講教師共同參加備課研討。隨后，其他校領導和二級學院黨政領導也紛紛走進課堂，為本科生講授《形勢與政策》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》兩門課。

　　包括“一把手”在內的校院黨政領導進課堂，是常州大學思政課改革的一個縮影。背后起支撐作用的“15551”思政課綜合改革體系，在常州大學已深入人心。目前，學校馬克思主義學院已經構建了“課內專題式理論教學+課外在線交互式學習+校外融入式社會實踐”三位一體的思政理論課模塊化教學法。該院李麗教授感受很直觀：“這次思政課改革目標明確，學生的‘抬頭率’大大提高，從而堅定了我們推進課程改革的信心和動力。”

　　紅色資源轉化成“兩課”活教案

　　2017年12月11日起，中央電視臺10套《百家講壇》欄目播出5集專題節(jié)目《南京1937》，常州大學近現(xiàn)代史與紅色文化研究院院長朱成山教授以翔實的史料、真實的細節(jié)，講述了南京大屠殺的慘痛史。

　　同日，常州大學《銘記·1937·南京大屠殺》大型歷史組畫展在江蘇省美術館開幕，展出了該校歷史畫創(chuàng)作研究院院長、藝術學院遲連城教授歷時兩年精心創(chuàng)作的12幅油畫。常州大學200余名師生代表前往觀看。產品設計專業(yè)大一學生沈嘉炫表示，組畫全面反映了80年前侵華日軍在南京犯下的滔天暴行，視覺震撼，讓他重新思考藝術創(chuàng)作背后的國家責任和民族情懷，“作為一名青年大學生，我認為我們有責任和義務傳播南京大屠殺的歷史”。

　　學生的民族情懷不是憑空而來，近年來，常州大學先后成立了全國首家青年馬克思主義學院、全國首家近現(xiàn)代史與紅色文化研究院，加強對區(qū)域紅色資源的研究挖掘和轉化運用，倡導師生都能出有分量的研究成果。

　　丁浩就是在全校紅色文化孕育下成長起來的江蘇“最美大學畢業(yè)生”。在校期間，丁浩將雷鋒、社會主義核心價值觀、長征故事、“常州三杰”等“紅色”題材用剪紙呈現(xiàn)，組圖栩栩如生。學校積極為他創(chuàng)設條件，面向社會舉辦多場展覽，擴大紅色正能量的影響力。如今，在丁浩的帶動下，一批常大畢業(yè)生跟隨丁浩成立了“浩刻剪紙工作室”，歷史題材、紅色題材依然是他們的“主旋律”，深受周邊社區(qū)小朋友的喜愛。

　　常州大學黨委副書記、副校長陳奎慶表示，“新時期思想政治工作要貼近學生實際，注意深挖內涵，采用豐富多樣的形式積極培育身邊典型，為大學‘兩課’教育教學提供活教案，將傳統(tǒng)文化與‘新途徑’有機融合。”

　　“聚焦立德樹人，健全學校大思政工作格局，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。”陳群說，學校正在構建思政課、專業(yè)課程、綜合素養(yǎng)課程三位一體的課程思政教育體系和思政課教師、專業(yè)課教師、輔導員、校內外專家協(xié)同聯(lián)動的全員育人體系，打一場提高思政課質量和水平的攻堅戰(zhàn)。

　　《光明日報》（ 2018年04月15日 04版）