地理圖像千千萬(wàn)，你憑什么打敗這個(gè)文科中的理科？

　　地理是文科中的理科不可怕，圖太多繞來(lái)繞去看不懂才可怕。地理想要考得好，必須跟圖賽跑。把圖跑趴下，其他都是小菜菜。破圖秘籍來(lái)了，地理圖像題算什么，哪種都有破敵的招兒，不怕盡管來(lái)!

　　從歷年高考地理試題的圖像種類來(lái)看，主要有地區(qū)分布圖、等值線圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖等。下面一個(gè)個(gè)剖析啦。

　　一、地區(qū)分布圖：識(shí)別位置，判斷特征

　　地區(qū)分布圖承載地理空間信息，能夠考查考生的區(qū)域認(rèn)知能力，以及分析地理事象空間分布特征和成因的能力。高考試題經(jīng)常選擇政區(qū)分布圖、地形分布圖、水系分布圖、資源分布圖等作為試題信息的載體。讀地區(qū)分布圖，重點(diǎn)是把握區(qū)域位置，判斷區(qū)域環(huán)境特征。常用判讀方法有三種：定性法，根據(jù)重要地理事物，如海岸線、山脈、河流來(lái)定位，進(jìn)而分析區(qū)域環(huán)境特征;定量法，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)判斷位置，分析區(qū)域環(huán)境特征及變化;綜合法，將特殊事物、重要界線與經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行定位等。

　　二、等值線圖：掌握規(guī)律，發(fā)散思維

　　等值線圖能揭示地理要素空間數(shù)量變化特點(diǎn)，適合考查考生定量分析與定性分析的能力。等值線圖的判讀，首先要掌握等值線的規(guī)律，其次要發(fā)散思維，理解圖像所反映的地理事象的特征。等高線圖是常考圖像，近幾年高考試題多以等高線圖為載體，突出考查考生的空間思維能力，即等高線圖的轉(zhuǎn)換能力。具體有兩層含義：學(xué)會(huì)等高線圖、地形剖面圖、地質(zhì)剖面圖、分層設(shè)色地形圖轉(zhuǎn)化技能，正確解讀方位、地形等相關(guān)信息，明確地理意義，形成較強(qiáng)的空間思維能力;學(xué)會(huì)等高線圖、水系分布圖、植被分布圖、氣候(要素)分布圖、自然帶分布圖、人口分布圖、城市分布圖、產(chǎn)業(yè)分布圖、環(huán)境問題分布圖的復(fù)合、疊加分析，形成較強(qiáng)的綜合思維能力。

　　三、景觀圖：仔細(xì)觀察，善于聯(lián)系

　　景觀圖類型多樣，從形式上看，有景觀照片、遙感影像、景觀素描圖、景觀示意圖等;從內(nèi)容上看，有自然景觀圖、人文景觀圖等。地理景觀圖取材于現(xiàn)實(shí)生活與地理環(huán)境，重在考查考生用地理視角看待地理問題，用地理思維觀察地理現(xiàn)象，并運(yùn)用地理素養(yǎng)解決地理問題的能力。

　　(一)讀圖方法

　　景觀圖的閱讀，需要注意以下幾點(diǎn)。

　　一是景觀類型，閱讀景觀圖，要準(zhǔn)確判讀景觀圖表示何種地理要素或表現(xiàn)哪種地理現(xiàn)象。

　　二是景觀環(huán)境，閱讀景觀圖，要細(xì)心觀察主體景觀的生成環(huán)境，弄清主景和配景之間的關(guān)系，深入了解景觀的背景。

　　三是景觀結(jié)構(gòu)，閱讀景觀圖，要細(xì)心觀察圖中各地理要素的相互關(guān)系，分析景觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　四是景觀特征，閱讀景觀圖，需要考慮景觀的獨(dú)特性。

　　五是景觀成因，閱讀景觀圖，要根據(jù)直觀獲取的信息(主要是植被、地貌、地質(zhì)、建筑物等景觀構(gòu)成要素)，推斷景觀的成因等。

　　(二)各類型景觀圖的判讀方法

　　1自然景觀圖

　　常見的自然景觀圖有地貌景觀圖、植被景觀圖、自然災(zāi)害景觀圖等。

　　(1)地貌景觀圖

　　閱讀局部區(qū)域地貌景觀圖，需要關(guān)注三點(diǎn)。

　　第一，明確地貌景觀所在的位置和范圍。根據(jù)特殊地理事物識(shí)別位置，如根據(jù)黃河、長(zhǎng)城等可判斷區(qū)域具體的地理位置或范圍。

　　第二，判斷地貌類型及成因。如對(duì)圖中山脊、陡崖、平原、河岸類型等的判斷。

　　第三，分析地貌對(duì)自然環(huán)境及人類生產(chǎn)、生活的影響。如地形對(duì)氣候特點(diǎn)、河流水文特征的影響，地形對(duì)交通線路、城鎮(zhèn)分布的影響等。

　　(2)植被景觀圖

　　植被景觀圖的閱讀需要關(guān)注以下幾點(diǎn)。

　　第一，植被對(duì)環(huán)境的反映。根據(jù)植被識(shí)別自然環(huán)境，或確定地理位置。如荒漠通常反映內(nèi)陸(干旱)地區(qū)的環(huán)境特征。

　　第二，植被景觀的生態(tài)結(jié)構(gòu)及功能。綜合把握各類植被之間的物質(zhì)、能量關(guān)系以及生態(tài)功能、經(jīng)濟(jì)功能、特殊功能等。

　　第三，植被和其他自然要素的關(guān)系。如植被對(duì)水文、土壤的影響等。

　　2人文景觀圖

　　高考地理試題中的人文景觀圖主要有歷史遺跡圖、建筑景觀圖、農(nóng)業(yè)景觀圖、交通景觀圖等。

　　(1)農(nóng)業(yè)景觀圖

　　農(nóng)業(yè)類試題密切聯(lián)系生活實(shí)際，要求考生聯(lián)系生活實(shí)踐作答。

　　一方面，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注農(nóng)業(yè)區(qū)域差異、分析農(nóng)業(yè)地域類型、掌握農(nóng)業(yè)景觀特點(diǎn);

　　另一方面，考生在缺乏實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的情況下，可對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行深入地比較，采取排除法，逐步篩選。

　　(2)交通景觀圖

　　閱讀交通景觀圖需要關(guān)注以下兩點(diǎn)。

　　第一，交通設(shè)施的功能。交通建設(shè)要適應(yīng)自然環(huán)境，如要有防洪設(shè)施、安保設(shè)施、環(huán)保通道等，多是人類對(duì)自然環(huán)境的利用和改造�？忌�要從自然環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，正確推斷和認(rèn)識(shí)交通設(shè)施的功能。

　　第二，交通線(網(wǎng))的特點(diǎn)�？忌�要學(xué)會(huì)從安全、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等角度分析交通線(網(wǎng))的分布特征及成因等。

　　3景觀示意圖

　　(1)景觀分布示意圖

　　閱讀景觀分布示意圖需要：

　　第一，關(guān)注主體景觀的地理位置及與配景之間的空間聯(lián)系;

　　第二，善于從地理要素相互作用、相互聯(lián)系的角度分析景觀特點(diǎn)。

　　(2)景觀原理示意圖

　　景觀原理示意圖是示意圖的一種，直接反映景觀的內(nèi)部構(gòu)成。閱讀此類圖像需要：

　　第一，分析景觀結(jié)構(gòu)組成，即由哪些部分組成，每部分各有什么特點(diǎn);

　　第二，綜合判斷景觀功能，分析景觀結(jié)構(gòu)組成旨在發(fā)現(xiàn)景觀功能。

　　四、統(tǒng)計(jì)圖：由表及里，圖文轉(zhuǎn)化

　　統(tǒng)計(jì)圖有坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖(如扇狀圖、餅狀圖、柱狀圖),特殊統(tǒng)計(jì)圖(如人口金字塔圖，氣候直方圖)等。

　　讀統(tǒng)計(jì)圖需要重點(diǎn)把握以下幾點(diǎn)。

　　一是讀圖名，統(tǒng)計(jì)圖的名稱揭示了圖的主題。考生在做題過(guò)程中要關(guān)注圖名，縮小思路范圍，發(fā)現(xiàn)核心問題。

　　二是讀圖例，圖例反映圖形要素，為讀圖提供線索。

　　三是讀內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)圖可分為坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖等。坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖一般反應(yīng)地理要素的時(shí)間或空間變化過(guò)程，偏重發(fā)展階段、極值變化、相互關(guān)系及影響因素的分析。結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖反映地理要素之間的數(shù)量比例關(guān)系，偏重組成、比重、發(fā)展變化的分析。

　　四是進(jìn)行表達(dá)，要善于將圖像信息轉(zhuǎn)化為文字語(yǔ)言，為問題的解決提供信息支持。在閱讀地理統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，邊讀圖，邊用文字語(yǔ)言復(fù)述是重要的讀圖方法。

　　(二)各類統(tǒng)計(jì)圖判讀方法

　　1曲線圖

　　閱讀自然類曲線圖，關(guān)鍵是識(shí)別曲線類別，理解極值含義，分析各要素之間的關(guān)系。

　　第一，識(shí)別曲線類別。閱讀多要素復(fù)合曲線圖，一定要根據(jù)圖例，識(shí)別每個(gè)曲線的名稱及其對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)軸，為定量分析打好基礎(chǔ)。

　　第二，理解極值含義。極大值、極小值往往具有特征識(shí)別的意義，關(guān)注曲線中的極值并將其和地理數(shù)據(jù)的地理意義建立聯(lián)系，是有效閱讀曲線圖的關(guān)鍵。

　　第三，分析各要素之間的關(guān)系。多要素復(fù)合曲線圖的各要素之間有著一定的聯(lián)系，從地理空間位置著手，分析各要素的相互聯(lián)系與作用是讀圖的核心。

　　閱讀人文類曲線圖，需重點(diǎn)關(guān)注以下四個(gè)方面。

　　第一，看趨勢(shì)。曲線上升，表示數(shù)量增加、水平提高，曲線下降，表示數(shù)量減少、水平降低。

　　第二，看水平。數(shù)值大，水平高;數(shù)值小，水平低。

　　第三，看速度。曲線傾斜度大，反映增速快;傾斜度小，反映增速慢。

　　第四，看階段(區(qū)域)。根據(jù)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可確定地理事象發(fā)展階段，一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)可劃分兩個(gè)發(fā)展階段。多條曲線復(fù)合圖，看轉(zhuǎn)折點(diǎn)之間的重復(fù)范圍，進(jìn)而確定地理事象的發(fā)展階段及表示區(qū)域。

　　2柱狀圖

　　柱狀圖便于比較不同地理事物的數(shù)量和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，常用于對(duì)人文地理要素的分析。閱讀柱狀圖，關(guān)鍵要比較不同地理要素統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析產(chǎn)生差異的原因。

　　第一，注意坐標(biāo)單位，看是百分比還是具體數(shù)量，若為具體數(shù)量，看單位為萬(wàn)級(jí)還是百萬(wàn)級(jí)等。

　　第二，從整體著眼，比較不同地理要素?cái)?shù)量差異，并分析關(guān)聯(lián)性。

　　3變式坐標(biāo)圖

　　變式坐標(biāo)圖是在二維和三維坐標(biāo)圖的基礎(chǔ)上，通過(guò)形式變換形成的，主要有玫瑰圖、雷達(dá)圖、斜坐標(biāo)圖等。變式坐標(biāo)圖便于從多個(gè)維度表示地理事物的時(shí)空變化特征，與普通坐標(biāo)圖相比，信息量更大，反映的地理事物特征更全面。如玫瑰圖的閱讀需要重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)方面。

　　第一，極值分析。閱讀玫瑰圖，必須注意數(shù)值變化最大的方向和最小的方向，由此可確定地理事物的屬性和運(yùn)動(dòng)特征。

　　第二，關(guān)系分析。玫瑰圖能夠反映地理事物整體時(shí)空變化，分析圖中每個(gè)方向變量間的關(guān)系，有利于揭示地理事物的本質(zhì)特點(diǎn)。

　　4扇形、餅狀圖

　　扇形圖通常把圓面劃分為若干個(gè)扇形面，每個(gè)扇形面承載一項(xiàng)數(shù)據(jù)，其所占面積表示某項(xiàng)要素占總體的比例，可用來(lái)反映地理事物局部與整體的比例關(guān)系。餅狀圖是在扇形圖的基礎(chǔ)上派生出的一種統(tǒng)計(jì)圖。餅狀圖反映某些地理事物比例關(guān)系的同時(shí)，也反映總體的絕對(duì)值。扇形、餅狀圖能形象直觀地反映地理事物整體與部分之間的關(guān)系。閱讀扇形、餅狀統(tǒng)計(jì)圖，主要是分析地理事物的要素組成、比例、發(fā)展變化、相互關(guān)系等。