安徽省普通高中將逐步推行“全員走班” 從高中開始職業(yè)規(guī)劃

　　中安在線訊 據(jù)安徽商報報道 適應新高考新課改，我省高中教學將有大變革。省教育廳日前正式出臺《關(guān)于統(tǒng)籌做好新高考新課程改革背景下普通高中學校教學管理工作的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)。未來我省普通高中將逐步推行全員走班上課，學生可以根據(jù)興趣特長、大學招生要求等自主選科目、選層次、選教學班級。普通高中不僅有行政班，還將有教學班，不僅有班主任，還將建立導師制。

　　課程不一樣

　　必修選修統(tǒng)一規(guī)劃

　　未來選修課將在高中課程體系中占有更重要的位置。我省將在普通高中建立健全學校課程體系，加強必修課程、選修課程的統(tǒng)一規(guī)劃和設計，進一步完善定位準確、特色鮮明，結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、遞進有序的校本課程方案，以滿足學生不同興趣、不同水平、不同選考要求的學習需求。

　　普通高中將分類分層開發(fā)選修課程，構(gòu)建必修與選修有機結(jié)合的學科課程體系，充分滿足不同特質(zhì)學生的學習需求。

　　高三不只沖刺高考

　　高一高二基礎學習，高三沖刺高考。這樣的學習節(jié)奏，未來也將改變。省教育廳明確要求，普通高中應均衡有序安排課程教學，統(tǒng)籌安排高中三年的課程，注意教學時間安排的課程之間、年級之間的均衡性和學科學習的連貫性、可持續(xù)性。

　　具體來說，普通高中一方面要按規(guī)定開足開齊課程，嚴格控制每周課堂教學時間，另一方面，要做好必修課程分層教學的安排，防止出現(xiàn)為應對學考或選考擠壓選修課程課時，從而造成學生高一、高二課程多、課時緊、負擔重，高三年級只應對統(tǒng)一高考科目的現(xiàn)象。

　　高中開始職業(yè)規(guī)劃

　　從選課到選考、選專業(yè)、選職業(yè)，建立和實施學生發(fā)展指導制度成為普通高中學校的迫切需要。省教育廳要求，各地要指導學校建立學業(yè)和學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導制度，學校要成立學生生涯規(guī)劃指導中心，建立生涯規(guī)劃教育師資隊伍，指定專人負責學生生涯規(guī)劃教育，幫助學生在高中階段就認識自我、學會選擇、學會對自己負責，科學制定人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。

　　讓學生在逐步明確“職業(yè)性向”和“課程選擇”的前提下，理性選擇選考科目、層次和進度，并將生涯規(guī)劃教育與學生社團活動、心理健康教育、綜合實踐活動等有機結(jié)合起來。

　　上課不一樣

　　逐步推行“全員走班”

　　每個人都有自己的課程表，對著課程表去不同的教室上課，同桌的她將不再是固定的那個她……未來這種與大學類似的學習模式將在普通高中成為現(xiàn)實�！吨笇б庖姟诽岢觯�隨著普通高中課程改革的不斷深化和高考招生制度改革的推進，原來建立在行政班基礎上的普通高中學校教育教學管理制度已經(jīng)不適應新的變化，需要建立適應行政班和教學班并存的新的教育教學管理制度。“3+3”的高考考法意味著有20種科目組合供考生選擇，除了語數(shù)外，可以選最擅長的科目作為高考成績。語數(shù)外+理化生還是語數(shù)外+政史生？不必隨大流。省教育廳要求，普通高中要充分保障學生選課權(quán)利，明確分層教學要求，逐步推行全員走班。同時建立選課制度，編排選課指南，指導學生根據(jù)興趣特長、學科學業(yè)基礎、專業(yè)發(fā)展趨向、大學招生要求自主選科目、選層次、選教學班級。《指導意見》還要求普通高中要淡化選考組合，實施分層選課走班要根據(jù)學校師資、教室等教學資源實際情況安排課程教學，提前告知選考科目教學班的最大容納量，引導學生有序選擇。禁止集中時間趕進度、強行統(tǒng)一學生選考科目、統(tǒng)一設置選考科目、簡單組合分班等。

　　每節(jié)課或不固定45分鐘

　　高中每節(jié)課或也不是一樣的45分鐘。我省將積極探索與走班教學相適應的學校管理制度變革，未來或?qū)�從學科特點、學生可接受程度出發(fā)，探索長課與短課、大班教學與小班教學相結(jié)合的課程教學模式。

　　課堂不一樣

　　大數(shù)據(jù)助力個性化教學

　　慕課、翻轉(zhuǎn)課堂……這些新型教學模式未來在高中成為日常。我省將在普通高中大力推進智慧校園建設與應用。通過建立電子身份及統(tǒng)一認證系統(tǒng)，實現(xiàn)智能化的排課、選課、評課、成績采集等管理活動，解決學情數(shù)據(jù)采集、智能組卷、智能批改、智能學情動態(tài)診斷和個性化補救等關(guān)鍵問題。

　　《指導意見》要求，學校要積極探索智慧課堂環(huán)境下教與學方式的轉(zhuǎn)變，重塑課堂教學模式與方法。開展基于教育大數(shù)據(jù)的挖掘與學習分析，精準掌握學情及個體差異，實現(xiàn)個性化教學和因材施教。

　　教師不一樣

　　班主任與導師制相結(jié)合

　　事無巨細關(guān)注學生學習的不僅僅是“老班”，還有導師。《指導意見》提出，未來高中將探索建立行政班與教學班并存、班主任和導師制結(jié)合、學科學業(yè)評價與學生綜合素質(zhì)評價、過程性評價與終結(jié)性評價并舉的教學管理模式。

　　新高考、課程改革實施后，由于課程種類多，學生選擇面寬，一些學科的師資就顯得匱乏。我省將加快建立適應新高考改革需要的師資配備機制。同時加快推進中小學教師“無校籍管理”制度改革，探索統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教師的調(diào)配調(diào)劑管理機制，建立和完善教師統(tǒng)一調(diào)配管理制度。

　　我省還鼓勵以多種方式來緩解教師配備的學科結(jié)構(gòu)矛盾。政府可以通過購買服務的方式對學校外聘緊缺教師給予必要的經(jīng)費補助。

　　教室設置小型化專業(yè)化

　　隨著教學方式的改變，教室也將有變化。省教育廳要求，各地要依據(jù)高中階段學校的布局規(guī)劃，合理界定學校辦學規(guī)模，按照現(xiàn)有行政班級與教學所需教室不低于1：1.5的比例進行配備。

　　學校要按照教室的小型化、多樣化和專業(yè)化要求和有利于教學活動的開展、有利于學生綜合發(fā)展的原則，設置不同功能的教室。學校還要合理配置常規(guī)實驗室和功能教室。

　　改革時間表

　　教學管理改革今秋試點

　　改革將從什么時候開始？記者了解到，我省新的普通高中綜合素質(zhì)評價實施辦法與學業(yè)水平考試實施辦法將從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施，2021年高考將采用“3+3”新考法，即錄取考生總成績由不分文理科統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。適應改革時間表，我省普通高中教學管理工作的改革試點將從今年秋天開始。

　　根據(jù)《指導意見》，2017年秋季我省所有普通高中學校都要結(jié)合實際，根據(jù)指導意見，制定試點方案，開展試點，破解改革難點，為2018年全面實施改革提供經(jīng)驗和案例。