那些熱點高考題:微信開機(jī)封面是幾月、肉豆須…
2017-06-12 11:56:56新浪綜合
2017年高考已經(jīng)結(jié)束，而浙江語文卷中的閱讀理解題《一種美味》仍在互聯(lián)網(wǎng)上被廣泛討論。
浙江考生找到文章作者鞏高峰的微博，留言吐槽“標(biāo)準(zhǔn)答案沒出來之前，作者也不知道怎么答”。鞏高峰對此回應(yīng)稱：“文章就像孩子，寫完就是它自己了……出題老師有自己的看法，沒任何問題。”
1、2016年江蘇省小高考地理題：微信開機(jī)封面是幾月份拍的？
據(jù)現(xiàn)代快報2016年3月22日報道，2016年江蘇省學(xué)業(yè)水平測試（必修）科目考試（俗稱“小高考”）地理科目出現(xiàn)“一道神題”：題目給的是微信登錄圖，要求考生從圖中赤道附近云系的分布位置及M地所處的緯度位置，推測該圖的拍攝時間及M地所處的風(fēng)帶最有可能是什么。
試卷被傳到網(wǎng)上后，很多網(wǎng)友齊刷刷地“送上膝蓋”，“給跪了”。作為此次小高考的經(jīng)歷者，有考生向微信平臺申訴，要求其更改軟件封面：不要讓大家登錄微信就心情低落。
2、2012年全國新課標(biāo)卷作文：船主讓孩子乘漏洞船出海
2012年全國新課標(biāo)卷作文材料：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補(bǔ)的。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”
看完題目和材料，考生似可從三個方面確定立意：第一是有善心，做善事，勿以善小而不為；第二是善有善報，好人能拯救生命，最終還會獲得額外報酬；第三是知恩圖報，喝水不忘挖井人。
但據(jù)東方早報2012年6月11日報道，專家稱該題“漏洞明顯”：船主明明知道船底有洞，為什么不馬上請人修？為什么又沒提醒孩子們不要駕船出海？為什么漆工沒有提醒船主，自己看見船底有洞？漆工的修補(bǔ)是否就一定專業(yè)可靠？
有網(wǎng)友稱：一個油漆工的無知行為無意中挫敗了一起謀殺案，“基本邏輯都不對，船主你明知道船漏還讓你家孩子們出海，是親爸嗎……”
3、“梯子不用時橫著放”“提籃春光看媽媽”
央視網(wǎng)2013年6月報道，2006年安徽省開始自主命題高考語文作文題目。從這一年的高考開始，其高考作文題目以“抽象”“哲學(xué)”著稱，一直成為被關(guān)注焦點。
2007年的作文題“提籃春光看媽媽”，當(dāng)年很多網(wǎng)站，甚至新華網(wǎng)都誤以為是“提著籃子看媽媽”。
而2012年作文題“梯子不用時橫著放”更是成為網(wǎng)絡(luò)熱詞：“某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅‘注意安全’。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成‘不用時請將梯子橫放’”。
“一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢？——蕭伯納。談對這段話的理解和看法。”這是安徽省2013年高考題。
作家綠妖說，“哲人蕭伯納說：為什么要做這個事，為什么不做這件事”好歹還能從“十萬個為什么”的角度發(fā)揮發(fā)揮，但2012年的“梯子不用時橫著放”真是讓考生猶如“五雷轟頂”。
4、2015年湖北卷：數(shù)學(xué)題中出現(xiàn)生僻字
楚天都市報2015年6月8日報道，考完湖北卷的數(shù)學(xué)，多考生吐槽被考“懵了”。因為其中一道數(shù)學(xué)題出現(xiàn)了沒有注音的生僻字，“不認(rèn)識，考出了文言文的感覺”。題目：《九章算術(shù)》中，將底面為長方形且有一條側(cè)棱與底面垂直的四棱錐稱之為陽馬，將四個面都為直角三角形的四面體稱之為鱉臑；在如圖所示的陽馬P—ABCD中，側(cè)棱PD⊥底面ABCD，且PD=CD，點E是PC的中點，連接DE，BD，BE。證明：DE⊥平面PBC，試判斷四面體EBCD是否為鱉臑。
上述報道稱，有網(wǎng)友考試結(jié)束后在網(wǎng)上貼出了讓考生們驚訝的考題，出題取自《九章算術(shù)》里的生僻字“鱉臑（nao，四聲）”，意思是四個面均為直角三角形的三棱錐，幾乎所有被采訪的考生都表示“這個字不會讀”。一時間，“鱉臑”成為了高考網(wǎng)絡(luò)熱詞。人民網(wǎng)、武漢日報等在微博上發(fā)表了《古代數(shù)學(xué)名詞古怪大揭秘》的微博短文。
5、央美招生考試：“轉(zhuǎn)基因魚”和“棒棒糖”
據(jù)新華網(wǎng)2016年3月報道，中央美術(shù)學(xué)院2016年本科招生專業(yè)考試考題“腦洞大開”，諸如“用繪畫的方式描繪你想象中未來轉(zhuǎn)基因魚的形態(tài)”、“以圖文并茂的方式完成一件可行性的‘飛天夢幻’作品”、“制造10個驚喜送給父母”的考題，把應(yīng)試考生打了個措手不及。而央美回應(yīng)說，只希望招到真正熱愛藝術(shù)之人。
上述報道稱，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“造型基礎(chǔ)”的考題共兩道：畫出你想象中轉(zhuǎn)基因魚的形態(tài)，魚的數(shù)量不超過3條；描繪你想象中轉(zhuǎn)基因魚生物細(xì)胞的形態(tài)組合。“當(dāng)時整個人就蒙了。冷靜下來后，腦子里只蹦出來一句歌詞：‘一天到晚游泳的魚啊，魚不停游’。”來自山東淄博的考生小劉說，題目給人感覺就是科技風(fēng)裹挾生物風(fēng)，與美術(shù)院校原有畫風(fēng)差別太大。
2015年中央美術(shù)學(xué)院以“棒棒糖”為題，就被一些考生稱作“甜蜜”一棒——要求考生將所發(fā)的棒棒糖吃掉，并根據(jù)自己吃后的味覺感受，按照原品牌展開后的糖紙中的基本元素進(jìn)行再設(shè)計。
