北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華：學(xué)者就是大學(xué)

　　矛盾是進(jìn)步的陣痛

　　林建華在北京大學(xué)建校119周年“雙一流”建設(shè)推進(jìn)交流會(huì)上的講話

　　尊敬的各位嘉賓、各位朋友，老師們、同學(xué)們，大家好！

　　今天是5月4日，北大校慶日，我們的母校119歲生日。感謝大家！

　　剛才，一些學(xué)者和郝平書(shū)記講述了他們的感受，送上了他們的祝福，展現(xiàn)了我們這一代北大人對(duì)母校的深情、對(duì)國(guó)家和民族的擔(dān)當(dāng)。一所偉大的學(xué)校從來(lái)都是與國(guó)家和民族的命運(yùn)休戚相關(guān)，北大就是這樣一所學(xué)校，北大人就是這樣一群有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br />
　　改革開(kāi)放近40年，北大的發(fā)展舉世矚目。從剛才學(xué)者們的講述中，大家一定深有感受。北大的未來(lái)基于歷史的積淀，更取決于我們今天的選擇。今年的校慶日，我想與大家分享三個(gè)觀點(diǎn)。

　　第一個(gè)觀點(diǎn)：校園也是教育

　　校園是有生命的，好的校園可以塑造人、教育人，給人以感悟和啟迪。置身于一個(gè)古老的校園，你可以感受歷史，感受到先賢精神的浸潤(rùn)；置身一個(gè)時(shí)尚現(xiàn)代的校園，你可以感受青春、對(duì)話未來(lái)。溫暖舒適的環(huán)境會(huì)使你心情愉悅，想傾述、想傾聽(tīng)；安靜淡雅的環(huán)境會(huì)使你平和淡定，去夢(mèng)想、去靜思。冰冷單調(diào)的環(huán)境會(huì)讓人孤獨(dú)和恐懼；擁擠骯臟的環(huán)境會(huì)讓人煩躁和無(wú)助。

　　我們的校園很美，最近還被評(píng)為最美校園。但它實(shí)在太擁擠了。燕園有三萬(wàn)學(xué)生，加上繼續(xù)教育、來(lái)訪和觀光者，每天都熙熙攘攘、人滿為患。成千的機(jī)動(dòng)車(chē)、自行車(chē)更是雪上加霜。曾有一則笑話說(shuō)：北大不再是Peking University，而應(yīng)該叫Parking University。網(wǎng)上還有一個(gè)帖子，用學(xué)生站著吃飯的照片，調(diào)侃北大食堂的擁擠。北大校園一直處于臨界狀態(tài)，校園小當(dāng)然是一個(gè)原因，但更重要的還是觀念。校園也是教育的一部分。我們建設(shè)校園，不僅是造房子，還要讓她更美，讓她成為使人心靜下來(lái)的地方，成為能夠靜心漫步、傾吐心聲、消解躁氣、潛心研讀的文化空間。未來(lái)的校園規(guī)劃需要跳出現(xiàn)有的束縛，配合學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌配置資源。一方面，非核心的機(jī)構(gòu)將逐步向周邊拓展，使有限的資源發(fā)揮出最大效益。另一方面，我們要抓住和創(chuàng)造機(jī)會(huì)拓展新的校區(qū)，改善辦學(xué)條件，改善師生的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

　　我很高興，后勤部門(mén)的觀念已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，開(kāi)始把老師和學(xué)生的體驗(yàn)放在首位。我們的未名湖變得更美了；二教增加了學(xué)生交流和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間；正在建設(shè)中的餐飲中心、即將改造的電教大樓和農(nóng)園食堂都將為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)、交流和休閑場(chǎng)所；規(guī)劃中的地下停車(chē)場(chǎng)、在主要區(qū)域禁止機(jī)動(dòng)車(chē)等等將使我們的校園重回寧?kù)o。我們會(huì)加倍努力，我也希望大家有足夠的耐心。讓我們共同建設(shè)一個(gè)更美好的Peking University。

　　第二個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)者就是大學(xué)

　　網(wǎng)上流傳這樣一則故事。艾森豪威爾將軍退役后，曾擔(dān)任過(guò)哥倫比亞大學(xué)的校長(zhǎng)。在一次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的講演會(huì)上，他講道：在眾多哥倫比亞大學(xué)的雇員中，您能獲得如此重大的獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校深以為榮。獲獎(jiǎng)?wù)咴诮又�的講演中，對(duì)艾森豪威爾說(shuō)道：尊敬的校長(zhǎng)先生，我們不是哥倫比亞大學(xué)的雇員，我們就是哥倫比亞大學(xué)！您才是哥倫比亞大學(xué)的雇員�？峙聸](méi)有人考證過(guò)這個(gè)故事的真?zhèn)�，但它說(shuō)明了一個(gè)道理。大學(xué)是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，學(xué)者是大學(xué)的基礎(chǔ)，只有把學(xué)者的創(chuàng)造潛力充分釋放出來(lái)，才能辦好大學(xué)。校長(zhǎng)不能僅靠命令，要通過(guò)理念和價(jià)值觀凝聚大家的共識(shí)；通過(guò)章程和制度規(guī)范大家的行為，這是學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的基本方式。

　　有一個(gè)同行曾問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“校長(zhǎng)最重要的任務(wù)是什么？”我說(shuō)兩件事情最重要：一是聘任最具潛力的學(xué)者，營(yíng)造環(huán)境，使他們成長(zhǎng)為最好的學(xué)者，成為學(xué)高身正的老師；二是吸引最具潛力的學(xué)生，營(yíng)造環(huán)境，使他們成為社會(huì)的棟梁，成為對(duì)社會(huì)有益的人。這話說(shuō)起來(lái)很輕松，但真正做到是非常難的。十幾年前，還是在擔(dān)任常務(wù)副校長(zhǎng)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)在美國(guó)任教的一位青年學(xué)者回國(guó)探親，我就與時(shí)任的化學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)一起，來(lái)到沂蒙山區(qū)——他的老家，看望并真誠(chéng)地邀請(qǐng)他到北大工作。后來(lái)，這位學(xué)者回到了北大，學(xué)術(shù)做得非常好，他就是現(xiàn)任化學(xué)學(xué)院的院長(zhǎng)高毅勤教授。辦大學(xué)要靠學(xué)者。學(xué)者的水準(zhǔn)就是大學(xué)的水準(zhǔn)；學(xué)者的精神就是大學(xué)的精神；學(xué)者的人格會(huì)直接影響學(xué)生的品行素養(yǎng)。選對(duì)人是很重要的，這要用心、用腦、用情。

　　物以類(lèi)聚，人以群分，只有近者悅，才能遠(yuǎn)者來(lái)。一個(gè)單位的學(xué)術(shù)視野、環(huán)境氛圍和政治生態(tài)都會(huì)影響學(xué)者的發(fā)展和前途。環(huán)境不好，再好的學(xué)術(shù)苗子也會(huì)凋零、也會(huì)長(zhǎng)歪。人們常講，領(lǐng)導(dǎo)就是環(huán)境。校長(zhǎng)雖然只是一個(gè)雇員，卻是學(xué)校的關(guān)鍵雇員。院系的領(lǐng)導(dǎo)也一樣。我們有責(zé)任提供好的生活和工作條件，使大家無(wú)后顧之憂；有責(zé)任營(yíng)造寬松自由、團(tuán)結(jié)和諧與公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，使大家潛心學(xué)問(wèn)、專(zhuān)心教學(xué)；有責(zé)任關(guān)心、愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)青年學(xué)者，使他們更好、更快地成長(zhǎng)；有責(zé)任建設(shè)好的跨學(xué)科生態(tài)，激勵(lì)大家超越局限、超越自己，開(kāi)辟新領(lǐng)域、挑戰(zhàn)新前沿；還有責(zé)任建章立制、嚴(yán)格管理，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　當(dāng)與一些青年學(xué)者談起學(xué)校，盡管大家對(duì)一些方面不滿意，但對(duì)北大的學(xué)術(shù)環(huán)境都是非常認(rèn)可的。還有一些數(shù)據(jù)也很能說(shuō)明問(wèn)題。去年，北大有兩位教師當(dāng)選為美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院的院士，有一位當(dāng)選為美國(guó)國(guó)家工程院的院士，還有一位當(dāng)選了法蘭西道德與政治科學(xué)院外籍終身通訊院士，另外，還有一批教師獲得了重要的國(guó)際學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。在過(guò)去三屆的院士評(píng)選中，北大一共有18位教師當(dāng)選了兩院院士，這在高校中是首屈一指的。

　　第三個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)術(shù)成就未來(lái)

　　我們處在一個(gè)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代。習(xí)總書(shū)記講：我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。創(chuàng)建中國(guó)特色的世界一流大學(xué)，是國(guó)家大局，是我們最大的政治責(zé)任，也是北大難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定方向，凝心聚力，把北大建設(shè)好，使北大真正成為一所偉大的學(xué)校。

　　學(xué)科布局定義了大學(xué)。一所卓越的大學(xué)一定要使自己的學(xué)術(shù)研究始終處于學(xué)術(shù)發(fā)展的最前沿。“擇優(yōu)扶重”當(dāng)然是很重要的。但如果過(guò)度沉湎于已有的基礎(chǔ)，不思進(jìn)取，可能有一天會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的基礎(chǔ)已遠(yuǎn)離學(xué)科前沿，過(guò)去的投入已成為進(jìn)一步發(fā)展的障礙。以交叉學(xué)科為重點(diǎn)是北大一直堅(jiān)持的學(xué)科建設(shè)方針，目的就是鼓勵(lì)大家著眼前瞻布局，開(kāi)展最前沿的學(xué)術(shù)研究。事實(shí)上，在科學(xué)與技術(shù)快速轉(zhuǎn)化和融合的今天，只有最前沿的學(xué)術(shù)研究才能從根本上提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)才能真正立足于世界，北大才能真正引領(lǐng)未來(lái)，成為世界一流大學(xué)。

　　習(xí)近平總書(shū)記講：只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記，人才培養(yǎng)是我們的核心使命。北大的教育一定要著眼于未來(lái)，著眼于國(guó)家發(fā)展、民族振興和人類(lèi)進(jìn)步的人才需求。我們不應(yīng)當(dāng)因循守舊、墨守成規(guī)，而應(yīng)當(dāng)不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，勇敢地?fù)肀�新技術(shù)、新世界的挑戰(zhàn)。我們要充分發(fā)揮綜合性、研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，改革機(jī)制和培養(yǎng)模式，調(diào)動(dòng)起院系和教師的教學(xué)積極性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使我們的教育真正成為師生共同探索未來(lái)的非凡體驗(yàn)，使我們的學(xué)生真正成為能夠引領(lǐng)未來(lái)的人。

　　求真求實(shí)的學(xué)術(shù)精神是大學(xué)精神的基礎(chǔ)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)術(shù)界的具體體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)從弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神入手，塑造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。剛才，鄧小南老師講的一段話發(fā)人深省，她說(shuō)道：“我們的學(xué)術(shù)應(yīng)當(dāng)是有思想的學(xué)術(shù)，我們的思想應(yīng)當(dāng)是有學(xué)術(shù)的思想。”堅(jiān)持這樣的學(xué)術(shù)追求，北大就能夠產(chǎn)生更多的“新思想、前沿科學(xué)和未來(lái)技術(shù)”，就能夠把學(xué)生培養(yǎng)成為“引領(lǐng)未來(lái)的人”，就能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展、民族振興和人類(lèi)進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持這樣的學(xué)術(shù)追求，我們就能夠用讀書(shū)人的孜孜不倦堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知；用純潔的學(xué)術(shù)追求抵御功利與浮躁；用昂然的學(xué)術(shù)氣節(jié)蕩滌低俗的逢迎與媚俗；用學(xué)者的言傳身教傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀；用追求真理的學(xué)術(shù)精神重塑大學(xué)的公信力。我們應(yīng)當(dāng)牢記：只有學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)才會(huì)成就北大的未來(lái)。只有弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神才能筑牢北大未來(lái)發(fā)展的根基。只有社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能塑造新一代的北大人。北大是一塊學(xué)術(shù)圣土，是我們的精神家園，我們應(yīng)共同努力，守護(hù)好這個(gè)圣潔的學(xué)術(shù)殿堂。

　　在校史館的大廳里記載了李大釗先生在北大建校25周年時(shí)講過(guò)的一段話，他說(shuō)：“只有學(xué)術(shù)上的發(fā)展，值得作大學(xué)的紀(jì)念。只有學(xué)術(shù)上的建樹(shù)，值得‘北京大學(xué)萬(wàn)萬(wàn)歲’的歡呼。”這是前輩的教誨，是北大的使命，也是北大的未來(lái)。

　　老師們、同學(xué)們、朋友們，

　　中央已經(jīng)做出了加快創(chuàng)建中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略決策，國(guó)家和社會(huì)公眾對(duì)北大寄予厚望，我們應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心，銳意改革，努力把北大建設(shè)成為一所偉大的學(xué)校。

　　過(guò)去幾十年，北大的發(fā)展很快、成績(jī)很大，我們都應(yīng)當(dāng)為以往的成就而感到自豪。但與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到問(wèn)題和不足，看到存在矛盾和困難。我們的主要問(wèn)題是管理上的松、軟、散，致使急功近利、心浮氣躁、封閉僵化、小集團(tuán)利益滋生蔓延，這傷害了學(xué)校的文化氛圍和政治生態(tài)，影響了學(xué)校的發(fā)展。

　　有問(wèn)題、有矛盾并不可怕，關(guān)鍵是如何面對(duì)。如果我們用樂(lè)觀和發(fā)展的觀點(diǎn)看待這些矛盾，矛盾就是變革的愿望和要求，若革故鼎新，解決了矛盾，學(xué)校就前進(jìn)了一步。如果用悲觀和靜止的觀點(diǎn)看待矛盾，矛盾就是對(duì)變化的恐懼和回避，若因循守舊，矛盾反而會(huì)積累、激化，學(xué)校就會(huì)停滯甚至倒退。魯迅先生曾講：“北大是常為新的，改進(jìn)的運(yùn)動(dòng)的先鋒，要使中國(guó)向著好的，往上的道路走。雖然很中了許多暗箭，背了許多謠言；教授和學(xué)生也都逐年地有些改換了，而那向上的精神還是始終一貫，不見(jiàn)得弛懈。自然，偶爾也免不了有些很想勒轉(zhuǎn)馬頭的，可是這也無(wú)傷大體，‘萬(wàn)眾一心’，原不過(guò)是書(shū)本上的冠冕話。”魯迅先生的這番話，雖然過(guò)了許多年，依然還是那么深刻和耐人尋味。無(wú)論遇到多大的困難、存在多大的矛盾，都只不過(guò)是前進(jìn)路上的陣痛而已，北大總會(huì)往前走。北大永遠(yuǎn)要做高等教育改革的探路者、先行者。北大人永遠(yuǎn)要做偉大學(xué)校的創(chuàng)造者、守護(hù)者。我想，這就是北大，這就是北大人。

　　謝謝大家！