高考幫直播學(xué)科答疑：文綜地理大氣氣候答疑(2)

　　二、地理知識點(diǎn)

　　問題11：老師，大氣運(yùn)動的知識點(diǎn)有哪些?

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：大氣運(yùn)動這部分是屬于自然地理比較基礎(chǔ)的部分，也是考試出題比較多的地方。重點(diǎn)知識點(diǎn)分成這幾個(gè)部分：大氣的分層、受熱過程、熱力環(huán)流、氣壓帶風(fēng)帶、典型氣候類型、以及天氣系統(tǒng)。其中最重要的考察最多的是氣候和天氣系統(tǒng)。氣候重點(diǎn)關(guān)注成因、氣候特點(diǎn)、分布規(guī)律，以及類似氣候的對比區(qū)分，比如怎么區(qū)分熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；怎么區(qū)分熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候等等，這是考試比較愿意出的方向。近幾年比較愿意結(jié)合農(nóng)作物來考察，所以對于氣候還是要好好掌握。天氣系統(tǒng)主要就是氣旋、反氣旋、鋒面。這幾種天氣系統(tǒng)一定搞清楚成因以及對于天氣的影響，結(jié)合圖如何判斷冷暖鋒，如何確定南北半球，比如鋒面和氣旋結(jié)合到一起的時(shí)候分布規(guī)律是什么樣的，這些都要咱們課后自己再總結(jié)強(qiáng)化。至于其他幾個(gè)知識點(diǎn)，考察比較多的是結(jié)合生活實(shí)例，比如受熱過程中要掌握類似于火山噴發(fā)會增強(qiáng)大氣的削弱作用，熱力環(huán)流中的海陸風(fēng)、城市熱島效應(yīng)等。整個(gè)大氣這部分知識的邏輯性很強(qiáng)，課后自己一定串一串，一邊搞清楚了就會發(fā)現(xiàn)它很簡單，遇見題目也能夠融會貫通。

　　問題12：我想知道鋒面氣旋還有洋流

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：鋒面和氣旋這個(gè)問題剛才剛好有個(gè)同學(xué)也問到了：我們以氣旋為例，氣旋是低壓系統(tǒng)（反氣旋反之），中心空氣上升呈現(xiàn)低壓，如果有等壓線圖中間數(shù)值低四周數(shù)值高就是氣旋，風(fēng)向北半球逆時(shí)針輻合，南半球順時(shí)針輻合，這么說可能不太好記，咱們可以利用左右記憶法。距離我們近的北半球用常用的右手，南半球用左手。大拇指向上伸直，四指微彎，大拇指保持與中心氣流一致（氣旋就向上，反氣旋就想下）則此時(shí)四指指向則為風(fēng)向。按照這個(gè)方式就能夠很容易判斷出氣旋、反氣旋、和南北半球以及風(fēng)向了。冷暖鋒如果圖中標(biāo)明了冷暖鋒符號，那么符號所指方向就是運(yùn)動方向（小黑三角和黑色半圓的指向），如果沒有給出符號，而是和氣旋一起出現(xiàn)，那么咱么可以根據(jù)剛剛說的氣旋中風(fēng)的運(yùn)動方向來判斷。一個(gè)氣旋中較高緯度的為冷氣團(tuán)，較低緯度為暖氣團(tuán)，如果冷氣團(tuán)向暖氣團(tuán)運(yùn)動就是冷鋒，反之就是暖鋒�？偨Y(jié)之后規(guī)律就是無論南北半球，冷鋒均位于氣旋的左側(cè)（西側(cè)），北半球冷鋒向偏南方向運(yùn)動，南半球向偏北方向運(yùn)動；暖鋒均位于氣旋的右側(cè)（東側(cè)）北半球暖風(fēng)向偏北方向運(yùn)動，南半球向偏南方向運(yùn)動。洋流的問題主要需要記住洋流的性質(zhì)、分布規(guī)律、主要洋流名稱及其影響。從溫度高海域流向溫度低海域就是暖流，反之是寒流，主要名稱這個(gè)基本上都是按照流經(jīng)地點(diǎn)起名字的，比如北太平洋暖流，印度暖流，秘魯寒流等等，咱們可以通過記位置記住名字。影響可以從四方面考慮：對氣候（暖流增溫增濕，寒流降溫減濕）對海洋生物（寒暖流交匯、上升流漁場）對航行（航速和安全）對海洋污染（加速凈化和擴(kuò)大污染）。最不好記的是分布規(guī)律，這個(gè)可以按照8/0的規(guī)律，按照正常咱們寫"8比0"的筆畫順序，8代表北半球的洋流的分布規(guī)律，書寫筆畫運(yùn)動方向就是洋流運(yùn)動方向，"比"代表赤道逆流，0代表南半球洋流分布規(guī)律，這樣就能夠很容易記住每一個(gè)洋流流動方向，進(jìn)而通過流經(jīng)方向判斷冷暖流以及對周邊環(huán)境的影響。

　　問題13：就是自然地理太難，老師您有沒有好辦法可以在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握考試�？嫉闹�識點(diǎn)？比如文檔之類

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：還是那句話，保證不出錯的方法基本沒有，誰要是有國家肯定給帶走了啊~不過盡量努力爭取都對的方法還是有的。自然地理確實(shí)難這個(gè)我都承認(rèn)，而且大家第一次學(xué)的時(shí)候還是高一，學(xué)校也不重視，這是歷史遺留問題。不過針對自然地理咱們也還可以采取一些方法的。自然地理最難的就是第一個(gè)部分地球運(yùn)動，計(jì)算太陽高度計(jì)算時(shí)區(qū)等等，但是這部分說實(shí)話高考所占的比例并不是非常大，如果高一建議弄明白以后一勞永逸，如果高三剩余時(shí)間不多，只能取舍了，建議這部分往后放，先把后面考的多又不難的大氣和水先復(fù)習(xí)了，考試可以拿到更多的分?jǐn)?shù)。這部分重點(diǎn)搞清楚內(nèi)在邏輯，最終落在和生活現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)上，理解起來并不難。需要咱們自己每天花時(shí)間串一串，不懂得及時(shí)問老師。這就是目前最快的方法了，學(xué)習(xí)真的沒什么太好的結(jié)晶。越到最后越需要回歸課本，越需要把自己搞不懂考的又多的地方下狠心搞明白，考的少有很難的就可以暫時(shí)擱置。最后說到的文檔，你想說的可能就是模板之類的，這個(gè)東西有用，網(wǎng)上一搜也會搜出很多，你可以搜搜，但是直接拿過來是沒用的，現(xiàn)在高考結(jié)合材料的的題目非常多，從材料關(guān)鍵詞獲取答案的情況越來越多了，所以這種模板拿到手一是要通過做題自己把它調(diào)整豐富變成自己的，二是做題時(shí)候一定要根據(jù)材料對模板思路進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，讓它起到錦上添花作用。

　　問題14：老師，怎么判斷冷暖氣旋，冷暖鋒的方向，南北半球，性質(zhì)

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：首先通常氣旋是不分冷暖氣旋的，而是氣旋與反氣旋，就是低壓系統(tǒng)與高壓系統(tǒng)的意思。其次至于怎么判斷：氣旋是低壓系統(tǒng)，中心空氣上升呈現(xiàn)低壓，如果有等壓線圖中間數(shù)值低四周數(shù)值高就是氣旋，風(fēng)向北半球逆時(shí)針輻合，南半球順時(shí)針輻合，這么說可能不太好記，咱們可以利用左右記憶法。距離我們近的北半球用常用的右手，南半球用左手。大拇指向上伸直，四指微彎，大拇指保持與中心氣流一致（氣旋就向上，反氣旋就想下）則此時(shí)四指指向則為風(fēng)向。按照這個(gè)方式就能夠很容易判斷出氣旋、反氣旋、和南北半球以及風(fēng)向了。冷暖鋒如果圖中標(biāo)明了冷暖鋒符號，那么符號所指方向就是運(yùn)動方向（小黑三角和黑色半圓的指向），如果沒有給出符號，而是和氣旋一起出現(xiàn)，那么咱么可以根據(jù)剛剛說的氣旋中風(fēng)的運(yùn)動方向來判斷。一個(gè)氣旋中較高緯度的為冷氣團(tuán)，較低緯度為暖氣團(tuán)，如果冷氣團(tuán)向暖氣團(tuán)運(yùn)動就是冷鋒，反之就是暖鋒�？偨Y(jié)之后規(guī)律就是無論南北半球，冷鋒均位于氣旋的左側(cè)（西側(cè)），北半球冷鋒向偏南方向運(yùn)動，南半球向偏北方向運(yùn)動；暖鋒均位于氣旋的右側(cè)（東側(cè)）北半球暖風(fēng)向偏北方向運(yùn)動，南半球向偏南方向運(yùn)動。

　　問題15：老師，一個(gè)地方給出下雨的月份，怎么判斷是冷鋒、暖鋒、還是氣旋呢？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：首先氣旋是中心上升氣流易成云致雨，所以下雨月份通常是和氣旋相關(guān)的，不下雨的月份和反氣旋相關(guān)。其次如果是氣旋，那么很可能同時(shí)也存在鋒面系統(tǒng)，也就常見的鋒面氣旋。一個(gè)氣旋中較高緯度的為冷氣團(tuán)，較低緯度為暖氣團(tuán)，如果冷氣團(tuán)向暖氣團(tuán)運(yùn)動就是冷鋒，反之就是暖鋒。按照氣旋中鋒的運(yùn)動方向，總結(jié)之后規(guī)律就是無論南北半球，冷鋒均位于氣旋的左側(cè)（西側(cè)），北半球冷鋒向偏南方向運(yùn)動，南半球向偏北方向運(yùn)動；暖鋒均位于氣旋的右側(cè)（東側(cè)）北半球暖鋒向偏北方向運(yùn)動，南半球向偏南方向運(yùn)動。所以根據(jù)下雨月份可以判斷出一定是氣旋，也能判斷出冷暖鋒情況。同時(shí)也可以結(jié)合氣候特征，比如我國東部冬季降水通常是冷氣團(tuán)向暖氣團(tuán)移動，是冷鋒雨，夏季降水通常是暖氣團(tuán)向冷氣團(tuán)移動，是暖鋒雨（通常是這樣當(dāng)然也有特例）如果給出我國江南梅雨這種情況，就可以判斷這是準(zhǔn)靜止鋒的影響。

　　問題16：孫老師，怎樣判斷風(fēng)向。

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：判斷風(fēng)向的題目通常在三種圖中出現(xiàn)，第一是有等壓線的，首先根據(jù)水平氣壓梯度力，風(fēng)永遠(yuǎn)是從高壓指向低壓，受到地轉(zhuǎn)偏向力影響，北半球向右偏轉(zhuǎn)南半球向左偏轉(zhuǎn)，越向兩極偏轉(zhuǎn)的的幅度越大。最終的風(fēng)向，近地面風(fēng)由于受到摩擦力影響大概與水平氣壓梯度力呈45°夾角，高空風(fēng)最終與等壓線平行。第二種是沒有等壓線，但是給了緯度位置，那就需要根據(jù)氣壓帶風(fēng)帶的分布來判斷，比如北半球低緯是東北信風(fēng)，中緯是西風(fēng)（西南風(fēng)），高緯是東風(fēng)（東北風(fēng)）。最后就是有風(fēng)向標(biāo)的，風(fēng)從那個(gè)方向吹來的就是哪個(gè)方向的風(fēng)。

　　問題17：大氣運(yùn)動的知識考察點(diǎn)在哪里，求解答。

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：大氣運(yùn)動這部分是屬于自然地理比較基礎(chǔ)的部分，也是考試出題比較多的地方。重點(diǎn)知識點(diǎn)分成這幾個(gè)部分：大氣的分層、受熱過程、熱力環(huán)流、氣壓帶風(fēng)帶、典型氣候類型、以及天氣系統(tǒng)。其中最重要的考察最多的是氣候和天氣系統(tǒng)。氣候重點(diǎn)關(guān)注成因、氣候特點(diǎn)、分布規(guī)律，以及類似氣候的對比區(qū)分，比如怎么區(qū)分熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；怎么區(qū)分熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候等等，這是考試比較愿意出的方向。近幾年比較愿意結(jié)合農(nóng)作物來考察，所以對于氣候還是要好好掌握。天氣系統(tǒng)主要就是氣旋、反氣旋、鋒面。這幾種天氣系統(tǒng)一定搞清楚成因以及對于天氣的影響，結(jié)合圖如何判斷冷暖鋒，如何確定南北半球，比如鋒面和氣旋結(jié)合到一起的時(shí)候分布規(guī)律是什么樣的，這些都要咱們課后自己再總結(jié)強(qiáng)化。至于其他幾個(gè)知識點(diǎn)，考察比較多的是結(jié)合生活實(shí)例，比如受熱過程中要掌握類似于火山噴發(fā)會增強(qiáng)大氣的削弱作用，熱力環(huán)流中的海陸風(fēng)、城市熱島效應(yīng)等。整個(gè)大氣這部分知識的邏輯性很強(qiáng)，課后自己一定串一串，一遍搞清楚了就會發(fā)現(xiàn)它很簡單，遇見題目也能夠融會貫通。

　　問題18：地方時(shí)和緯度經(jīng)度有關(guān)計(jì)算基本靠蒙，請問老師怎樣掌握這部分的知識點(diǎn)。

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：這部分關(guān)于地球運(yùn)動的知識點(diǎn)，基本都有固定的計(jì)算方法，咱們按照教輔書上給的方法記住就可以一勞永逸，比如經(jīng)度每隔15°經(jīng)度差1小時(shí)，也就是1°差4分鐘。先算出時(shí)區(qū)（已知某地經(jīng)度求其所在時(shí)區(qū)：經(jīng)度數(shù)÷15算到一位小數(shù),得數(shù)四舍五入取整數(shù),該整數(shù)即為時(shí)區(qū)數(shù),是東經(jīng)為東時(shí)區(qū),是西經(jīng)為西時(shí)區(qū).）算出區(qū)時(shí)（已知區(qū)時(shí)±時(shí)區(qū)差（如果兩地同為東時(shí)區(qū)或西時(shí)區(qū),時(shí)區(qū)差為兩地時(shí)區(qū)數(shù)相減；如果兩地一個(gè)是東時(shí)區(qū)一個(gè)是西時(shí)區(qū),則時(shí)區(qū)差為兩地時(shí)區(qū)數(shù)相加））然后根據(jù)所求地方經(jīng)線和區(qū)時(shí)中間線之間的距離適當(dāng)加減就得出了具體地方時(shí)。比如北京用的就是東八區(qū)120E區(qū)時(shí)，但是北京地方經(jīng)度是116°E，比120°E時(shí)間要晚16分鐘。地方時(shí)就需要在區(qū)時(shí)的基礎(chǔ)上減去16分鐘。索性這部分近幾年考察的非常少！

　　問題19：請問孫老師怎么學(xué)地理和歷史啊，文綜選擇題總是70多分，歷史大題經(jīng)常10多分，地理選擇題只要是自然地理我就很迷茫，最后四十幾天我要怎么做才可以補(bǔ)文綜？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：自然地理由于是高一知識，第一次學(xué)的時(shí)候大部分同學(xué)和學(xué)校老師都不是特被重視，畢竟那時(shí)候還沒有分科，而部分知識有比較重要，所以到了高三還是有很多同學(xué)覺得很迷茫。但是這部分的原理其實(shí)比較簡單。還剩四十多天咱們針對于自然地理還是有辦法補(bǔ)救的，第一要有取舍，比如高考出題頻率特別少又非常難的地球運(yùn)動這部分，可以稍微放后一點(diǎn)，但是高考出題多，又不是非常難的大氣、水還有巖石圈這幾個(gè)部分就可以著重回歸課本，參考學(xué)校教輔書每天最少串一個(gè)章節(jié)，串清楚這幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)部邏輯，配套做幾道這個(gè)部分的題，不懂就問，章節(jié)本身就不多，如果堅(jiān)持，每天半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，最多十天左右其實(shí)就差不多可以串完了，真的要是堅(jiān)持下來一定會覺得有收獲的。每一個(gè)科目都是一樣，這個(gè)方法都可以用的，加油，最后的這段時(shí)間會比較辛苦，但是堅(jiān)持過去了一定會有好收獲的！