換個(gè)視角看低齡留學(xué)熱

　　低齡留學(xué)熱，一直是被持續(xù)關(guān)注的話題。日前，一篇《高中留學(xué)意愿報(bào)告》的發(fā)布，為我們觀察留學(xué)低齡化提供了新的視角。該報(bào)告由北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)研究所副編審范皚皚、深圳市教科院教授張素蓉、成都市教科院教育改革發(fā)展研究所副所長史玉組成的課題組發(fā)布。

　　留學(xué)群體的面貌、家庭背景，以及他們對國際化教育的認(rèn)識和訴求呈現(xiàn)出哪些新特點(diǎn)？資本市場對于國際化教育的強(qiáng)烈關(guān)注，將對留學(xué)熱產(chǎn)生什么影響？記者獨(dú)家專訪了課題組負(fù)責(zé)人。

　　何為“適齡”難抉擇

　　學(xué)生多受家長影響

　　記者：網(wǎng)絡(luò)搜索“低齡留學(xué)”，幾乎天天都有新聞出現(xiàn)，不管是家長、學(xué)生，還是學(xué)校、老師，都對低齡留學(xué)的字眼格外敏感，你如何看待這一社會(huì)現(xiàn)象？

　　范皚皚：低齡留學(xué)之所以敏感，是因?yàn)閷��?yīng)了一個(gè)“適齡”的概念。究竟什么樣的年紀(jì)適合學(xué)生留學(xué)？這是擺在大多數(shù)家長和學(xué)生心中的第一個(gè)問號。留學(xué)也有很多形式和地域界定：有短期的訪問游學(xué)，也有以攻讀學(xué)位為目的的留學(xué)；有到國外學(xué)校學(xué)習(xí)國際課程的出國留學(xué)，也有在中國本土上中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的本土留學(xué)。總之，低齡留學(xué)包含了家庭對子女國際化教育投資的時(shí)間、內(nèi)容、范圍等多個(gè)角度的問題。問題越多，痛點(diǎn)越多，商機(jī)也越多。所以一個(gè)簡單的熱詞，折疊了若干教育投資、教育選擇、教育管理方面的問題。從留學(xué)準(zhǔn)備到國際課程，從申請服務(wù)到留學(xué)后服務(wù)，家長、學(xué)生與學(xué)校、各類機(jī)構(gòu)之間，被一張留學(xué)教育的網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在一起，形成了一個(gè)令國外教育資源都趨之若鶩的社會(huì)焦點(diǎn)。

　　記者：當(dāng)前，留學(xué)、低齡留學(xué)的群體正在不斷壯大，他們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？

　　范皚皚：在本次接受調(diào)查的學(xué)生中，擁有留學(xué)意愿的占72.1%，擁有明確留學(xué)計(jì)劃的比例為44.9%。也就是說，只有不到1/3的學(xué)生明確表示不愿意出國留學(xué)，接近2/5的學(xué)生已經(jīng)有了明確的留學(xué)計(jì)劃——他們很清楚自己該在什么時(shí)候準(zhǔn)備出國，出國去攻讀什么學(xué)位。在有留學(xué)意愿的學(xué)生中，超過30%的人有低齡留學(xué)（低齡留學(xué)包括到國外接受高中和本科教育的學(xué)生）意愿。在有明確留學(xué)計(jì)劃的人中，有57.6%的人選擇低齡留學(xué)�？梢�，低齡留學(xué)已經(jīng)成為了目前出國留學(xué)大潮中的一種顯著趨勢。

　　進(jìn)一步來說，在有留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生中，有八成學(xué)生排名在年級前50%，中考成績排名前50%的學(xué)生留學(xué)計(jì)劃更加明確。同時(shí)，在父親有海外留學(xué)經(jīng)歷的家庭中，有64.8%的家長對子女安排有留學(xué)計(jì)劃，這一比例大大高于總體。打算出國讀高中的學(xué)生中，父親有留學(xué)經(jīng)歷的比例最高。

　　由此，我們可以給出國留學(xué)人群畫一幅肖像：他們是一群學(xué)習(xí)成績更好、父母受教育程度更高、家庭經(jīng)濟(jì)條件更優(yōu)越的學(xué)生。

　　國際班、國際學(xué)校

　　成留學(xué)之前熱選

　　記者：在一些大中城市，國際高中也越來越熱，哪些孩子選擇了就讀國際班？

　　張素蓉：的確，在國內(nèi)讀國際學(xué)校（私立國際學(xué)校或公立高中國際班）已經(jīng)成為越來越熱門的選擇。調(diào)查顯示，國際班學(xué)生作為留學(xué)群體的典型代表，有著更為突出的特征。在我們的調(diào)查中，學(xué)業(yè)成績排名在26%～50%這一階段的學(xué)生就讀國際班的比例最高。這說明就讀國際班的學(xué)生是成績次優(yōu)的中學(xué)生。

　　此外，家庭年收入在50萬元及以上的學(xué)生中，超過一半就讀于國際班。與選擇出國讀大學(xué)和讀高中的群體相比，在國內(nèi)國際班就讀的學(xué)生，其家庭年收入更高，家庭經(jīng)濟(jì)條件更好。擁有高學(xué)歷父母的學(xué)生傾向于就讀國際班，父母學(xué)歷為本科及以上的學(xué)生就讀國際班的比例高于父母學(xué)歷為大�；蚋呗毤耙韵碌膶W(xué)生。由于我國目前國際班實(shí)行單軌制，就讀國際班便不可以并且也很難再參加國內(nèi)高考，所以一旦選擇了國際班，也就相當(dāng)于選擇了低齡留學(xué)。

　　記者：相比而言，公辦中學(xué)國際部、私立國際學(xué)校與國外高中，哪個(gè)更熱？

　　張素蓉：家長對于優(yōu)質(zhì)公辦中學(xué)國際部的偏好強(qiáng)于私立國際學(xué)校和國外高中。主要原因在于，興辦了國際部的高中都是當(dāng)?shù)馗呖汲煽儼渭獾闹攸c(diǎn)高中或示范性高中，其品牌效應(yīng)普遍獲得家長認(rèn)可。另一方面，公辦高中國際部依托已有的公立高中硬件資源，其學(xué)費(fèi)水平低于私立國際學(xué)校，也使公辦高中國際部擁有更廣泛的需求基礎(chǔ)。

　　記者：值得注意的是，早在兩年前，北京就已停止審批新的公辦高中的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，這是否會(huì)對低齡留學(xué)產(chǎn)生影響？

　　張素蓉：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果停辦公辦高中國際部，約一半的學(xué)生會(huì)選擇就讀私立國際高中，1/4的學(xué)生選擇到國外讀高中，1/4的學(xué)生會(huì)到公辦普通高中就讀�？梢�，停辦公辦高中國際部不僅會(huì)導(dǎo)致留學(xué)人群進(jìn)一步低齡化，也為民間資本在我國興辦國際學(xué)校提供了廣闊空間。

　　留學(xué)的過程和體驗(yàn)

　　比結(jié)果更重要

　　記者：低齡留學(xué)緣何受熱捧？

　　史玉：對此，我們分兩方面考察留學(xué)的原因，除教育因素外，還考察了教育之外的動(dòng)機(jī)。

　　就出國留學(xué)的教育方面原因而言，有接近一半的學(xué)生以“國內(nèi)名�？傮w質(zhì)量不如國外名校”作為首要原因。另外，“在國內(nèi)考名校的競爭太大”成為次多選項(xiàng)�？梢姡瑢W(xué)生對國內(nèi)名校的信心不足，認(rèn)為國內(nèi)名校質(zhì)量不如國外，而且競爭激烈，這成為學(xué)生留學(xué)選擇的教育方面的重要原因�？傮w而言，這反映了學(xué)生及其家庭對我國高等教育缺乏信心。

　　非教育方面的原因中，“培養(yǎng)國際視野”“體驗(yàn)異國生活文化”和“學(xué)成回國就業(yè)好”成為前三位的選擇。開闊眼界與體驗(yàn)不同文化成為非教育方面的重要原因，其次才是就業(yè)等因素。這說明，當(dāng)前的學(xué)生選擇大多是過程導(dǎo)向的而非結(jié)果導(dǎo)向，他們更注重留學(xué)的過程和自身的體驗(yàn)，其次才是功利地對于結(jié)果（就業(yè)）的追求。

　　基于此，我們不難看出，對于90后一代人而言，過程和品質(zhì)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比數(shù)量和結(jié)果更重要。他們的這一態(tài)度同樣照見了中國高等教育乃至高中教育的未來。在受教育者的內(nèi)心，高中教育甚至大學(xué)教育的篩選器作用可能會(huì)弱化，相反，高中和大學(xué)都應(yīng)該樹立自己的使命，盡力為學(xué)生提供獨(dú)特的體驗(yàn)，讓他們在過程中有所收獲。

　　記者：過程和品質(zhì)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比數(shù)量和結(jié)果更重要，是否意味著家長不再在意留學(xué)投資的回報(bào)？

　　范皚皚：事實(shí)上，父母對留學(xué)后在國內(nèi)外的就業(yè)前景和經(jīng)濟(jì)收入的關(guān)心程度并不算高。調(diào)查顯示，在父母期望中，經(jīng)濟(jì)上的投資回報(bào)并不是最重要的，同時(shí)父母對此的關(guān)心程度在階層間的差異也并不明顯。

　　對學(xué)生本人而言，有22%的學(xué)生認(rèn)為不在乎能否收回成本，而57%的學(xué)生表示希望在畢業(yè)5年內(nèi)收回經(jīng)濟(jì)的成本�？傮w來說，出國留學(xué)的決策對家庭而言已經(jīng)不完全是一項(xiàng)期待有高收益的投資，更多地體現(xiàn)為一種消費(fèi)。