2017年高考考試說明出爐！老師解讀變化

　　語文：

　　名著考查改為9篇，新增江蘇卷2016部分真題

　　說明：1.默寫篇目與名著目錄進行微調(diào)。與去年相比，默寫考査篇目有增有刪，篇目總量保持不變；名著考查較去年減少1篇。2.典型題示例適當更新。刪去部分較為陳舊的試題，新增了部分2016年江蘇高考試題，題量及試題內(nèi)容涵蓋面與往年保持總體穩(wěn)定，更好地體現(xiàn)命題導向。

　　解讀：默寫篇目與名著目錄總體上保持穩(wěn)定。與去年相比，默寫考查篇目刪去蘇軾《記承天寺夜游》，新增陶淵明《飲酒》，考查篇目總量保持不變；名著考查改為9篇，較去年減少1篇《女神》，有利于適度減輕學生負擔。

　　典型題示例適當調(diào)整，更好體現(xiàn)命題導向。典型題適度增減，題量及試題內(nèi)容涵蓋面與往年保持總體穩(wěn)定。刪去部分較陳舊的試題，新增江蘇卷2016部分真題，更好體現(xiàn)命題導向。

　　語言表達略有調(diào)整，格式更加統(tǒng)一規(guī)范。個別語言表達進行了微調(diào)，表述更加科學合理。

　　數(shù)學：

　　試題難度與以往保持一致

　　說明：1.在“突出數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查”部分，強調(diào)基礎(chǔ)知識和主干知識的重要性。關(guān)于創(chuàng)新意識的考查要求以及關(guān)于“了解”“理解”的描述，參照考試大綱作了適當微調(diào)。2.典型題示例進行調(diào)整。新增近兩年江蘇高考試題。引導中學教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學工作。

　　解讀：

　　考試內(nèi)容、試題結(jié)構(gòu)、試題難度等方面和以往保持一致，變化如下。

　　1、對命題指導思想中的部分內(nèi)容進行微調(diào)：一是突出數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查，強調(diào)了基礎(chǔ)知識和主干知識的重要性；另外兩處是對創(chuàng)新意識的考查要求以及關(guān)于了解、理解的描述。

　　2、在“典型題示例”部分，增加了2015年和2016年的江蘇高考真題。“典型題例——必做題部分”：在“填空題”內(nèi)容中，考查的知識點基本沒有變化，但更新了部分試題。第1—5，7—10，14題，保持原題不變；第6題替換為2016江蘇卷第7題；第11題替換為2016江蘇卷第11題；第12題替換為原11題；第13題替換為2016江蘇卷第13題。在“解答題”內(nèi)容中，第15、17、18、19、20題，保持原題不變；第16題替換為2016江蘇卷第16題。

　　“典型題例——附加題部分”：第1—4題保持不變；第5題替換為2016江蘇卷第22題；第6題替換為2016江蘇卷第23題。前20題中，涉及的知識點及比重幾乎沒有變化。主要的變化來自附加題的22題和23題，與以往相比，增加了頂點在坐標原點的拋物線的性質(zhì)和排列組合兩個考點，這兩個考點在近幾年的試卷中幾乎沒有涉及。拋物線的試題來自于2016年江蘇高考附加題第22題，這一題所考查的知識點和考前的預期有很大的出入，得分也不理想，這樣調(diào)整的目的應該是引導中學教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學工作。

　　英語：

　　“典型題示例”小幅調(diào)整，沒有新增詞匯

　　說明：1.考試內(nèi)容及要求部分，原閱讀第(7)點“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、理解關(guān)健信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、轉(zhuǎn)述關(guān)鍵信息”，表述更加科學。2.更新了部分典型題示例。

　　解讀：

　　在上一年的基礎(chǔ)上進行了適當修訂，替換了部分典型題示例，并修訂了詞匯表。

　　1.“典型題示例”部分有了小幅度的調(diào)整。一是替換了兩道單項填空題示例，優(yōu)化了該題型的考查結(jié)構(gòu)。二是為閱讀理解添加了一個科普文新示例，方便考生對文本選材范圍有更好的把握。此外示例二中的“短文分析”中加入了一句表述“這是一篇人文色彩濃郁的文章”，旨在幫助考生更好地理解考查范圍以及文章內(nèi)容。三是為書面表達替換上了2016年的江蘇高考書面表達真題，并附上了三篇參考范文，以利于考生更好掌握對該題型的考查范圍、考查目標和評分標準，提高備考效率。

　　2.詞匯表部分。2017年的考試說明僅做了個別修訂，沒有新增詞匯。

　　物理：

　　增加考察“探究動能定理”

　　1.在考試內(nèi)容部分，加強了對物理實驗的考查，增加1個課標要求的實驗“探究動能定理”；

　　2.分析綜合能力的表述有變化，修訂后與教育部考試大綱的相關(guān)表述趨于一致；

　　3.調(diào)整部分典型題示例，進一步凸顯能力立意的特色。

　　化學：

　　堅持“寬基礎(chǔ)”、“厚實踐”、“重能力”

　　2017年江蘇化學科高考說明修訂的指導思想是保持相對穩(wěn)定，有利于選拔人才，堅持“化學科江蘇卷的寬基礎(chǔ)、厚實踐、重能力的特色”不變。

　　1.完善內(nèi)容與水平要求。例如將“掌握物質(zhì)分類的基本方法”修改成“掌握物質(zhì)分類的常用方法”，將“了解鹽類水解的原理”修改成“理解鹽類水解的原理”。

　　2.整合知識條目。例如在“有機化合物及其應用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用”整合并入該部分的最后一條中。

　　3.更換典型題示例。在試題解析部分提出明確的素養(yǎng)指向，做好與新課程標準理念的適度銜接，適當體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求。

　　生物：

　　“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”考點重要性逐年增加

　　說明：1.必修模塊中，調(diào)整了"核酸的結(jié)構(gòu)與功能”“細胞學說建立的過程”等知識點的等級要求。2.選修模塊中，在“微生物的利用”中增加“某種微生物數(shù)量的測定”和“微生物的應用”等知識點。3.更換部分典型題示例，注重引導對考生能力的考查。

　　解讀：

　　2017年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（選修科目）考試說明（生物科），結(jié)合江蘇省基礎(chǔ)教育的實際情況和未來發(fā)展趨勢，在保持2016年考試說明整體格局不變的基礎(chǔ)上，對考試內(nèi)容及其等級進行了修訂，更加突出對考生基本素質(zhì)的考查，繼續(xù)強化能力立意。

　　必修模塊1-1中“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”的等級由A調(diào)整為B。其理由是：“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”在原來“分子與細胞”模塊的要求雖然不高，但從生物學發(fā)展的趨勢和教學實際狀況來看，其重要性在逐年增加，考查要求也應做相應調(diào)整，這樣與實際教學情況更加吻合。

　　選修模塊1-3中，在“微生物的分離和培養(yǎng)”之后增加“某種微生物數(shù)量的測定，B等級”和“微生物的應用，B等級”。其理由是：國家高考考試大綱中的選考內(nèi)容中有這兩項內(nèi)容，而與微生物相關(guān)的知識點更貼近中學生的生活經(jīng)驗。

　　歷史：

　　刪除“中國書畫的基本特征”

　　說明：1.調(diào)整了部分考試內(nèi)容。例如刪除了“中國書畫的基本特征”等個別知識點；在“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”前增加“九二共識”的內(nèi)容，在“ 現(xiàn)代中國的科技和教育”部分增加“信息技術(shù)發(fā)展”的內(nèi)容等。2.更新部分典型題示例，意在體現(xiàn)歷史學科關(guān)注時代和社會、關(guān)注學科素養(yǎng)考查的 基本理念。

　　解讀：1.“考試內(nèi)容與要求”部分，對考試的知識范圍做了一些調(diào)整。刪除的知識點，有的內(nèi)容已經(jīng)包含在其他學科的條目中，歷史感不強，如“ 中國書畫的基本特征”；“頤和園”的刪除，主要考慮到選修的《中國的歷史文化遺產(chǎn)》中所列條目的地區(qū)均衡性。增加的內(nèi)容很少，大多是在原 來基礎(chǔ)上的重新表述。如：在“布雷頓森林體系、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》”后增加了“及其影響”的表述；在“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”前增加了“ 九二共識”的內(nèi)容；在“現(xiàn)代中國的科技和教育”部分增加了“信息技術(shù)發(fā)展”的內(nèi)容�？键c范圍的調(diào)整，意在凸顯歷史考查的法治、和平和開放 等時代特性。

　　2.“典型題示例”部分，更新了三道試題。其中，2道選擇題來源于我省2015年和2016年的高考試卷，著眼于對史料實證能力和歷史理解能力的考查 。1道非選擇題來源于2014年的全國文綜卷，重點考査了考生的歷史理解能力和科技創(chuàng)新意識。典型題的更新，意在體現(xiàn)歷史學科高考命題關(guān)注時代 和社會，關(guān)注歷史學科素養(yǎng)考査的基本理念。

　　地理：

　　“自然災害”中增加了“泥石流”考點

　　說明：1.微調(diào)個別考試內(nèi)容。例如，在“自然災害”中增加了“泥石流”。在“區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，產(chǎn)生的積極意義和主要問題以及 解決這些問題的對策措施”中，刪除了“積極意義”。選考內(nèi)容中刪除了個別重復性或背景性考點，同時對個別表述進行微調(diào)。2.加強典型題的解 讀。深入分析了命題立意和解題思路，以幫助廣大教師和學生更好地理解學科命題的主要思路和具體考查目標。

　　解讀：在“命題指導思想”部分，將“貼近考生生活”修改為“緊密聯(lián)系考生生活”，并刪除“不出偏題和怪題”的表達，因為這是考試命題中堅 持的基本原則，無需在考試說明中特別強調(diào)。

　　在“考試內(nèi)容與要求”中，作了相關(guān)內(nèi)容修改。在第一部分“考核目標與要求”中，將“進行地理觀測和地理實驗等”，修改為“進行地理實驗和 實踐的方案設(shè)計”，這更加符合實際高考情形。“考試范圍與要求”的必修內(nèi)容也有更改，如自然災害中在原有“旱澇、臺風、寒潮、地震”的基 礎(chǔ)上增加了“泥石流”，這是因為泥石流也是我國發(fā)生較為頻繁的災害類型。

　　選修內(nèi)容中，將“海底擴張學說、板塊構(gòu)造學說的主要觀點”進行了刪除，主要是因為海底地形側(cè)重考查的是海底地形類型及海底地形的形成和分 布規(guī)律，海底擴張學說、板塊構(gòu)造學說的觀點是學習海底地形相關(guān)知識的背景知識，無需專門列為考點。將“旅游線路的設(shè)計”修改為“旅游線路 的選擇和設(shè)計”，旅游線路的選擇與設(shè)計是兩種不同能力的要求。將“生態(tài)環(huán)境問題形成的一般過程”進行了刪除。

　　在典型題示例部分，選擇了2016年具有創(chuàng)新性和方向性的一些地理高考試題，這些試題測試的信度和效度均較好。

　　思想政治：

　　“亞太經(jīng)濟合作組織的宗旨和作用”調(diào)整為“亞太經(jīng)濟合作組織的宗旨、組織方式和作用”

　　說明：1.進一步梳理和完善“考核目標與要求”，從而使得考試測量更有針對性、更具操作性。2.依據(jù)課程標準、中學教材的內(nèi)在邏輯體系以及時 政內(nèi)容的變化，在平穩(wěn)中進一步完善考試內(nèi)容。例如把“亞太經(jīng)濟合作組織的宗旨和作用”調(diào)整為“亞太經(jīng)濟合作組織的宗旨、組織方式和作用” 。3.精選典型題。主要選取能夠代表先進的命題理念、能夠?qū)崿F(xiàn)科學測量目標的優(yōu)秀高考試題，充分發(fā)揮導向教學作用。

　　解讀：在選擇典型題時，主要依據(jù)于能夠代表先進的命題理念、能夠?qū)崿F(xiàn)精準測量、能夠有利于導向教學，不但選取我省歷年優(yōu)秀試題，同時注重 從全國范圍內(nèi)選取優(yōu)秀高考試題。例如，將選擇題第8題調(diào)換為2016年全國卷第13題；探究題第2題調(diào)換為2016年江蘇卷第37卷；簡析題第1題調(diào)換為 2016年上海卷第33題。