從差生到優(yōu)等生，只需一句話？

　　話題： 學(xué)習(xí)方法

　　不知道大家對于自己的身份認(rèn)知是什么？學(xué)霸！學(xué)渣！傻傻分不清那么怎樣才能從學(xué)渣進(jìn)化成學(xué)霸呢？告訴你，只要服用以下貼士，一首歌？不！只要一句話的時間，變學(xué)霸！

　　1.學(xué)渣學(xué)霸轉(zhuǎn)換訣竅

　　心理專家坦白自己學(xué)渣變學(xué)霸的心路歷程：

　　“我在上播音主持專業(yè)之前，我是一個名副其實(shí)的學(xué)渣。那時候我們還是文理分科，我就接受了家長的安排，去了理科，結(jié)果實(shí)在是覺得太痛苦。

　　然后我在高考前一個月，自作主張調(diào)到了文科，后來帶著這種學(xué)渣的自卑進(jìn)入到了播音主持專業(yè)，上了中國傳媒大學(xué)之后，我的成績一直都非常地好，以至于后來考上了研究生。所以在學(xué)校時，我突然覺得我是可以當(dāng)一個好學(xué)生的，我原來也是可以成為學(xué)霸的”

　　也就是說，如果一個學(xué)渣能認(rèn)為自己原來應(yīng)該是一個學(xué)霸。這其中轉(zhuǎn)換的訣竅到底在哪兒呢？

　　原來，他在高中的時候，數(shù)學(xué)曾經(jīng)非常糟糕，但是他很幸運(yùn)地遇到了一個很好的老師。那個老師用一句話改變了他的人生！

　　老師說，學(xué)數(shù)學(xué)不是要讓你未來用得著的，數(shù)學(xué)是來訓(xùn)練你的大腦的。

　　這句話完全讓當(dāng)時的學(xué)渣驚呆了。原來，數(shù)學(xué)不是要以后來算什么東西的，而是要來訓(xùn)練大腦的，那么我一定要擁有一個非常厲害的大腦。

　　于是，從此以后，他的數(shù)學(xué)一直都是學(xué)霸，沒有任何人能夠超越他。一直到大學(xué)畢業(yè)，他的數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)都是班上第一名。

　　大家肯定在學(xué)數(shù)學(xué)的工程中，老覺得有些應(yīng)用題莫名其妙：一邊開著放水管，一邊開著排水管，然后這個水池多長時間能裝滿？

　　大家可能會想，出這題的人一定是腦子壞了�，F(xiàn)在明白了，其實(shí)是訓(xùn)練我們的思維。

　　所謂學(xué)渣，不過是一個教育的受害者。當(dāng)然了，人在天賦上是有所差別。但是如果我們撇開這個差別之外，教育方法才是最為關(guān)鍵的。

　　2.分辨教育的特性

　　在這里，美國有一個學(xué)習(xí)有限公司的總裁，叫麥卡錫，他提出的一個教育的理論。

　　他說，一般的孩子分為四種類型。

　　第一種類型叫 Why 型的。

　　Why 型的孩子有很強(qiáng)的好奇心，為什么要這樣�。课覀�?yōu)槭裁匆獙W(xué)這個東西��？為什么 1+1=2 ？

　　這個類型的典型人物就是愛迪生。我們都知道愛迪生的故事，很多媽媽都跟孩子講。他從小老問老師為什么，為什么 1+1=2 ？于是老師很煩，就把他趕出了學(xué)校，這樣的孩子，他天生要知道“為什么”？

　　第二個類型的孩子是 What 型的。

　　Ta 要知道誰說的，Ta 相信權(quán)威，如果是權(quán)威說的，Ta 就相信。比如學(xué)心理學(xué)的都會拖出一個權(quán)威，比如弗洛伊德、榮格，如果是有了這樣的證據(jù)，我們就能很信服。

　　第三個類型的孩子是 How 型。

　　Ta完全不管為什么，也不管是誰說的，有沒有權(quán)威，有沒有證據(jù)，你就告訴我“怎么做”，我就去做。這種類型叫做 How 型。How 型的孩子需要操作，Ta 操作過之后，才會對學(xué)習(xí)感興趣。

　　第四種孩子是 What if 型。

　　就是“未來有什么用”型的。我學(xué)一個東西，首先問，這個東西對我未來有什么用。如果老師告訴我，這個東西對我未來有用的話，我就會很用心學(xué)。

　　但是很遺憾，今天中國的教學(xué)偏重于 What，偏重于很多的論據(jù)、權(quán)威、證據(jù)，我們的教育都是偏向 What 和 Why 型的孩子，但是 How 型的孩子就被犧牲掉了。

　　How 型的孩子，他要參與，但我們現(xiàn)在的課堂沒有參與。這樣，對于 How 型的孩子來說，他就一定成為學(xué)渣。因為對于理論沒興趣，孩子就學(xué)不好，又沒有實(shí)踐的機(jī)會。他的個性就當(dāng)他操作過了，他就一定能做得很好。但是中國大多數(shù)教育里面，很少 How 的教育，所以這個類型的孩子就被犧牲掉了。

　　所以，所謂的學(xué)霸，只是因為教育剛好滿足了你的個性，滿足了你的特點(diǎn)。學(xué)霸剛好能夠把這個功課很輕易就學(xué)得很好。但對那些跟自己無關(guān)的，或者跟自己興趣不相關(guān)的，那些孩子學(xué)起來就非常非常辛苦。

　　某種程度上來說，可以認(rèn)為學(xué)霸并沒有什么了不起，只是這個教育跟你剛好匹配了而已。也想跟各位學(xué)渣說，你并不是比別人差，也許你的智商比別人還高，只是現(xiàn)代的教育，跟你的那個頻道不對而已。

　　3.找到自己學(xué)習(xí)的個性

　　所以認(rèn)為自己是學(xué)渣的大家是否被治愈了呢？大家會認(rèn)為自己是學(xué)渣，不是因為真的渣，實(shí)在是因為沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　1，比方說有一個人學(xué)習(xí)成績不好，但是堅持自己的興趣，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)播音主持之后，他的專業(yè)方方面面再通過實(shí)踐獲得提升，整個人自然就變得不一樣了。所以還是要了解自己的學(xué)習(xí)特質(zhì)，找到自己的學(xué)習(xí)方向。

　　其實(shí)各位學(xué)渣，真的可以放心，因為人生是方方面面的，人生有很多很多的理意。比如，如果你學(xué)數(shù)學(xué)好的話，你就從事數(shù)學(xué)的工作；如果你數(shù)學(xué)不好的話，就像青音，理科不好，你可以學(xué)主持啊。人生的可能性是無限的！

　　所以，學(xué)渣只是你不太會某一科。在別的領(lǐng)域，一定就會有你優(yōu)秀的地方。

　　2，同時也要對當(dāng)前的學(xué)習(xí)有一個清醒的認(rèn)識：盡管你可能現(xiàn)在是一個學(xué)渣，但你要知道你所有學(xué)到的功課對你都是有用的，它真的就是在訓(xùn)練你的思維。

　　舉個例子，有一個學(xué)計算機(jī)的同學(xué)畢業(yè)后也不從事相關(guān)工作，改做新媒體了，可是學(xué)計算機(jī)的經(jīng)歷訓(xùn)練了他的思維。與其他同事相比，周圍的人都會覺得，這個人是一個特別理性的人，是一個做事非常有邏輯有條理的人，那么這些從哪兒來的？

　　其實(shí)就是從之前的計算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中來的。因為寫程序必須要有邏輯，有一步不對，后面就運(yùn)算不了了，所以生活當(dāng)中也是如此。

　　我們其實(shí)應(yīng)該感謝那些我們搞不定的功課，感謝那些讓我們一敗涂地的壞成績，因為它一定是能夠來教會我們什么的。就是看你有沒有抓住機(jī)會，來改變自己。

　　無論是學(xué)渣還是學(xué)霸，這種身份認(rèn)知也不過是對于學(xué)習(xí)生涯的一種自我審視，并沒有多么標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是對于自身學(xué)習(xí)抱有的熱忱。我相信我們每一個人，也會覺得自己的未來真是掌握在自己的手里，會讓自己更有信心。