文化產(chǎn)業(yè)管理：學(xué)管理也可以很文藝

　　如今,“文化產(chǎn)業(yè)”早已成為刷屏的熱詞。根據(jù)北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)，到2020年，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值占全市GDP比重力爭達(dá)到15%左右，文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會向“高精尖”方向調(diào)整，在激活傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展方面做大文章。對于文化產(chǎn)業(yè)管理這樣一個新興專業(yè)，很多考生和家長還很陌生。這究竟是一個怎樣的專業(yè)?就業(yè)前景如何?

　　人才培養(yǎng)：文化修養(yǎng)+管理技能

　　“文化產(chǎn)業(yè)”一詞對很多人而言既熟悉又陌生，隔三差五就聽說，描述時(shí)卻很難窮盡其內(nèi)涵。文化產(chǎn)業(yè)時(shí)尚又很傳統(tǒng)，這是早在上世紀(jì)初誕生的概念。但在中國，仿佛本世紀(jì)才廣泛走入公眾視野。從影視娛樂到傳播出版，再到體育旅游，你能想到和精神生活有關(guān)的活動，都已經(jīng)或隨時(shí)會被納入文化產(chǎn)業(yè)的范疇。在家寫一本小說、畫一幅畫，可能也是從事文化產(chǎn)品的創(chuàng)作。然而，當(dāng)“文化”變成“產(chǎn)業(yè)”，從一間畫室、一個舞臺走入經(jīng)濟(jì)流通的龐大市場當(dāng)中，與其關(guān)聯(lián)的管理職能也必將應(yīng)運(yùn)而生。文化產(chǎn)業(yè)管理正是順應(yīng)中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展大勢而興起的新專業(yè)。

　　文學(xué)作品鑒賞、藝術(shù)賞析……看見這些課程，你會以為這是個藝術(shù)類專業(yè);消費(fèi)心理學(xué)、廣告學(xué)等課程又讓人覺得像在學(xué)廣告學(xué)專業(yè);人力資源管理、財(cái)務(wù)管理……這些不都是工商管理專業(yè)的課程嗎?沒錯，這些五花八門的課程，加上文化資源學(xué)概論、文化創(chuàng)意與策劃、文化市場營銷等特色課程，就是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)要學(xué)的課程。

　　北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)負(fù)責(zé)人劉潔介紹，從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備較深厚的文化理論功底和較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)，熟悉文化政策和法律，掌握文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的經(jīng)營管理能力及創(chuàng)意策劃能力。

　　從北工大文管專業(yè)課程設(shè)置來看，理論課分為人文社科、策劃與營銷、項(xiàng)目管理三大模塊，橫跨傳播、市場營銷、項(xiàng)目管理、人力資源管理等多個學(xué)科的主干課程。如今主打“寬口徑”、“復(fù)合型”的專業(yè)不少，但即便是工商管理這樣的“萬金油”專業(yè)，在這兩點(diǎn)上恐怕也難望其項(xiàng)背。

　　北京印刷學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生楊帥說，以前學(xué)文管專業(yè)時(shí)，大一學(xué)年更注重管理基礎(chǔ)的培養(yǎng)，從大二學(xué)年開始所設(shè)置課程涉及傳播、出版、文化產(chǎn)業(yè)、影視、媒介經(jīng)營、倫理學(xué)、文化策劃、傳統(tǒng)藝術(shù)及歷史文化、電子商務(wù)、文化法律法規(guī)等方面。

　　從文化產(chǎn)業(yè)的需求出發(fā)，不少院校近年都比以往更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。北工大實(shí)驗(yàn)學(xué)院文管專業(yè)實(shí)踐課程占比達(dá)五分之一，包含文化產(chǎn)業(yè)專題調(diào)研、文化創(chuàng)意與策劃實(shí)訓(xùn)、文化市場營銷實(shí)訓(xùn)、文化項(xiàng)目管理課程實(shí)訓(xùn)、新媒體營銷實(shí)訓(xùn)、管理溝通實(shí)訓(xùn)、會展策劃實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)品營銷實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)KBA實(shí)訓(xùn)等一系列豐富的實(shí)踐課程，從數(shù)量和涉及領(lǐng)域來看也超過多數(shù)傳統(tǒng)的管理學(xué)專業(yè)。

　　就業(yè)展望：看現(xiàn)狀，更看遠(yuǎn)景

　　文化產(chǎn)業(yè)在當(dāng)下的中國有多火?無需羅列各種數(shù)據(jù)，僅憑直觀印象就能看出這是個朝陽產(chǎn)業(yè)。然而，近些年，很多對該行業(yè)抱有無限憧憬的文管專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，巨大的產(chǎn)業(yè)市場并未給他們提供充沛的崗位。“文化產(chǎn)業(yè)管理就業(yè)遇冷”、“找對口工作難”等聲音不絕于耳。

　　既然文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展如此之快，為什么文管專業(yè)畢業(yè)生沒能像想象中那樣炙手可熱呢?這其中有多方面原因。相關(guān)文化傳媒公司負(fù)責(zé)人介紹，文化產(chǎn)業(yè)近十年發(fā)展迅猛，行業(yè)資源處于快速整合中，新興企業(yè)眾多，這些企業(yè)都要求管理人才具有較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)和豐富的資源人脈，而并不看重專業(yè)背景。

　　一家銀行可以有豐富的資源和時(shí)間把一名缺少經(jīng)驗(yàn)的本科畢業(yè)生培養(yǎng)成金融管理人才，文化傳媒企業(yè)則往往要求畢業(yè)生上手就能干。因而，雖然人才緊缺，但行業(yè)企業(yè)往往更青睞行業(yè)內(nèi)部或跨行業(yè)的人才輸送，而不是進(jìn)行專業(yè)人才儲備。加上早些年一些院校文管人才培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)生工作能力不盡如人意。文管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口不強(qiáng)的問題在一定時(shí)間內(nèi)確實(shí)存在。

　　其次，作為一個2004年才開設(shè)的專業(yè)，各地院校的“快速上馬”也影響了文化產(chǎn)業(yè)管理的整體就業(yè)情況。因?yàn)槲幕�產(chǎn)業(yè)地域集中的特點(diǎn)很強(qiáng)，一些院校所在區(qū)域尚不具備大量吸收該專業(yè)畢業(yè)生的條件。即便如此，文管專業(yè)就業(yè)率一般能在85%以上。作為中國的文化中心，北京文化產(chǎn)業(yè)已成為繼金融之后的第二大支柱產(chǎn)業(yè)，文管專業(yè)畢業(yè)生在北京的就業(yè)空間也高于全國平均水平。

　　隨著北京文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，對文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才、經(jīng)營管理人才的需求不斷增長。文管專業(yè)就業(yè)前景仍有上升空間。作為新專業(yè)，雖然文化產(chǎn)業(yè)管理在人才市場的知名度不如傳統(tǒng)管理學(xué)專業(yè)，但隨著該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改善、實(shí)踐能力培養(yǎng)的增強(qiáng)，畢業(yè)生的就業(yè)能力會越來越符合產(chǎn)業(yè)需求。

　　報(bào)考建議：發(fā)展方向眾多，院校各有特色

　　“文管專業(yè)就業(yè)不理想”，這種論述某種程度上是建立在缺乏橫向比較的基礎(chǔ)上。作為一些畢業(yè)生口中“文化企業(yè)HR都沒聽說過”的新專業(yè)，文管專業(yè)整體就業(yè)水平并不比很多老牌知名專業(yè)差，頂多是偶爾出現(xiàn)在少數(shù)省份的黃牌專業(yè)榜上。

　　分析歷年各類“紅牌專業(yè)”、“黃牌專業(yè)”的特點(diǎn)，再對照文管專業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)該專業(yè)雖然在就業(yè)市場沒有風(fēng)生水起，但某種程度上巧妙閃避了很多不利于就業(yè)的專業(yè)特征。一般來說，“紅牌專業(yè)”�？腿绶�律、生物工程等，就業(yè)面窄，門檻卻很高;而“黃牌專業(yè)”�？椭械闹形�、工商管理等，雖然就業(yè)面寬，但人才培養(yǎng)規(guī)模過大。文管專業(yè)雖然也是寬口徑培養(yǎng)的專業(yè)，但人才培養(yǎng)規(guī)模適度，目前全國開設(shè)的院校近200所。

　　從文管專業(yè)“為文化產(chǎn)業(yè)培育創(chuàng)意策劃類、經(jīng)營管理類、營銷推廣類、項(xiàng)目管理類和文化貿(mào)易類等人才”的定位來看，只要把文化產(chǎn)業(yè)替換成別的產(chǎn)業(yè)，依然具備勝任此類崗位的專業(yè)基礎(chǔ)。因而，即便沒能進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)生仍具有廣泛的就業(yè)適應(yīng)性。

　　文管專業(yè)“寬口徑”培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)不單單體現(xiàn)在就業(yè)上。如果將專業(yè)選擇視為一種消費(fèi)行為，那么文化產(chǎn)業(yè)管理獨(dú)特的風(fēng)格也能滿足眾多考生的興趣。既不會因?yàn)閷�業(yè)知識過于單一而束縛發(fā)展方向，同時(shí)一系列人文社科課程又能提高個人綜合素養(yǎng)，不像純?nèi)宋膶�業(yè)那樣陽春白雪，而是能學(xué)到很多接地氣的管理學(xué)通用知識。對于報(bào)考前目標(biāo)尚不明確的考生而言，選擇文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)無疑能讓自己未來的知識結(jié)構(gòu)更具可塑性。如果考生致力于從事文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)工作，增強(qiáng)自身實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)過程中增加對文化產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)的敏感性，也同樣能夠增加未來進(jìn)入對口領(lǐng)域的機(jī)會。

　　由于文管專業(yè)開設(shè)時(shí)間不長，各院校在專業(yè)建設(shè)上也摸索著各具特色的道路。在首批開設(shè)該專業(yè)的幾所高校中，專業(yè)設(shè)置背景就有所不同，山東大學(xué)將其設(shè)置在歷史文化學(xué)院，中國海洋大學(xué)設(shè)在文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，中國傳媒大學(xué)設(shè)在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南大學(xué)設(shè)在工商管理與旅游管理學(xué)院。而后又有部分院校將其設(shè)置在藝術(shù)學(xué)院。不同院校依托學(xué)院各有特色的教學(xué)資源，在文管專業(yè)人才培養(yǎng)方面也各有側(cè)重，進(jìn)而影響著學(xué)生的就業(yè)方向。如北京印刷學(xué)院文管專業(yè)培養(yǎng)方向更注重于新聞出版領(lǐng)域，一些藝術(shù)類院校則側(cè)重與音樂、表演有關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域。除此之外，部分院校還對該專業(yè)進(jìn)行方向細(xì)分，增強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)的針對性，如中國傳媒大學(xué)文管專業(yè)分為影視制片管理方向和文化經(jīng)紀(jì)方向�？忌�可根據(jù)所感興趣的院校和專業(yè)特色進(jìn)行選擇。