什么樣的大學生稱得上一流？

　　清華大學老校長梅貽琦的“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，曾影響了我國高等教育的近百年發(fā)展。但我們回顧世界一流大學的成功經(jīng)驗，構成大學主體及成就大學的，除了大樓和大師，還應包括學生。換句話說，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師與大學生之謂也”。在一流大學的建設和形成過程中，學生是當然的主角與參與者，具有不可替代的重要作用與意義。

　　一流大學因學生而偉大，世界一流大學最根本的特征就在于能夠培養(yǎng)出具有遠見卓識、開拓創(chuàng)新精神的一流人才。例如美國耶魯大學培養(yǎng)了5位美國總統(tǒng)、20多位諾貝爾獎獲得者以及無數(shù)政界精英、商界和學術界領袖、文化藝術大師。2004年我到耶魯大學訪問，時任校長理查德·萊文教授對我們說，耶魯大學在21世紀壓倒一切的戰(zhàn)略目標是“積極致力于優(yōu)異的本科生教育，培養(yǎng)在學術、專業(yè)和公眾生活中的領袖人物，不僅為美國，也為全世界培養(yǎng)領袖人才，推動知識的開拓，為人類社會的進步與文明服務”，他把一流大學的地位和作用定義的十分清楚。

　　什么樣的學生稱得上一流?借用南京大學老校長、中國第一個教育學博士學位獲得者郭秉文先生的說法，我將南大新時期一流人才培養(yǎng)規(guī)格概括為“鐘山之崇高，大江之雄毅，玄武之深靜，雨花之斑斕”，并希冀它能夠成為“南大學子烙印”。

　　理想要如“鐘山之崇高”。很多同學一進學校，就為自己的未來發(fā)展做好了規(guī)劃，有的希望成為學分績名列前茅的學霸，有的希望畢業(yè)后找到一份高薪的工作，還有的提前鉆研英語，考托考G，為將來出國深造做好準備。這些并沒有錯，但不是我所說的崇高的理想。作為一名南大學子，希望你們不要拘泥于眼前的得失，不要局限于短期的發(fā)展，不要得意于暫時的成功，不要迷失于功利的誘惑。要心懷長遠，眼望天下，追求真理，百折不饒。

　　精神要如“大江之雄毅”。南京大學的校訓是“誠樸雄偉，勵學敦行”，雄偉正是揚子江的氣魄，我不想看到我們的同學“誠樸有余，雄偉不足”。希望你們經(jīng)過大學四年的培養(yǎng)，敢于獨立思考，敢于挑戰(zhàn)權威，敢于在課堂上提問，更敢于解決問題。特別希望你們抓住國家首批雙創(chuàng)示范基地落戶南大的機會大顯身手，在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的征途上破除萬難，勇往直前。

　　內(nèi)涵要如“玄武之深靜”。如果說大江之雄毅對應的是南大校訓中的“雄”與“偉”的話，玄武之深靜對應的就是南大校訓中的“誠”與“樸”了。南京大學是一所安靜的大學，是一個非常適合讀書與做學問的大學。希望同學們在大學的四年內(nèi)，能夠真正的靜下心來，沉得住氣，不浮躁，不動搖，不左顧右盼，不人云亦云，在南京大學的這片凈土上培養(yǎng)自己，磨礪人生。

　　個性要如“雨花之斑斕”。世界上沒有完全相同的兩顆雨花石，也不會有完全一樣的南大人。這正反映了南京大學人才培養(yǎng)的理念——堅持學生全面發(fā)展和個性化發(fā)展的統(tǒng)一，鼓勵同學們在人生發(fā)展的道路上敢于追求個性，發(fā)揚個性。我希望同學們能夠像雨花石一樣豐富多彩、絢麗美妙，凝天地之靈氣，聚日月之精華，孕萬眾之風采，創(chuàng)真我之獨特，讓時尚、健康、運動、陽光、活潑、友愛、激情、快樂，成為在南大的最美記憶。

　　一流學生的培養(yǎng)既是一流大學的首要目標和重要標志，又是創(chuàng)建一流大學的源動力。南京大學要將培養(yǎng)具有“鐘山之崇高、大江之雄毅、玄武之深靜、雨花之斑斕”特質(zhì)的南大人作為永遠的追求，要將南京獨特的山、江、湖、石文化融入到我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的體系中。