誤解政策+家長跟風 暑假蘭州高一“先修班”火爆

　　高中錄取剛結束，各種先修班的招生信息已是鋪天蓋地，成為暑假各種輔導課程的市場主力軍。西部商報記者了解到，部分家長誤解高考改革政策，認為文理科不分科隨時會開始；而部分家長對孩子高一學習提前過度緊張、跟風“先修”等原因造成高一先修班火爆異常。對此，教育專家提醒家長，“先修”不等于預習，不同階段，課程的銜接重點不一，家長應根據(jù)各自孩子的具體學習情況選擇，盲目跟風不可取。

　　A跟風+誤解政策 高一先修班暑假最火熱

　　收起被錄取的喜悅后，小楊同學開始為高中學習做準備，原因是她的數(shù)理化成績一直不理想。“聽一位學姐說，高中數(shù)學挺難的，我想提前適應，打好基礎，不想讓數(shù)學成績影響到將來的高考。”如小楊同學所言，在高考的指揮棒下，不少家長和學生對“初升高”先修班表現(xiàn)出較大的興趣。記者發(fā)現(xiàn)，“先修班”多是以英語、數(shù)學、物理、化學為主的“學習班”，輔導時間多為14天至16天，價格普通班一般在1000元至2000元(四科連報)不等，也有一些學校推出的精品班單科價格就達到八九百元，有的甚至高達1500元。幾乎所有的“先修班”在招生簡章中都聲稱，引導學生認識初中和高中課程的差異，加強技巧、方法的銜接，使學生有效地建立起新的知識體系、掌握新的學習方法。

　　去年，教育部正式出臺了關于高考改革的配套方案，明確指出了未來的高考將全科覆蓋、文理不分。未來高考將實施“3+3”模式，除了語、數(shù)、外之外，考生自主選擇三科學業(yè)水平考試成績加入總成績中。不分文理科、科科要學好，面對高考新趨勢，一部分家長在接受記者采訪時表示，上高中的先修班很有必要。“初高中課程差異較大，難度增加，預習預習總是有效果的，以免上高中后掉隊。”采訪中記者發(fā)現(xiàn)，一部分家長熱衷報先修班屬于“跟風”，一部分家長則認為上先修班確實有用。

　　“今年是第一年開始不分文理科，可以說是高考改革的分水嶺，高一的學習非常關鍵。”孫立建先生的兒子今年以優(yōu)異的成績考入了師大附中，他對孩子先修高中課程的態(tài)度非常明確，“必須要上，讓他提早適應高中階段的學習氛圍，高一上去不至于掉隊。”在記者隨機采訪的準高一生家長中，持孫先生這種想法的家長還不少。市民楊春蘭女士的孩子也參加了高一先修班，她告訴記者，“聽說要文理統(tǒng)一，不再分科了，具體什么時間還不清楚，我就怕我孩子萬一趕上了呢，單位上幾個高一孩子的家長都送孩子來先修班，多學點總是好的。萬一跟不上政策變化的節(jié)奏，孩子的學習就比較吃力了。所以報先修班，也是有備無患吧”。

　　這幾位家長是屬于將教育部高考改革政策本地化誤解的家長之一。7月21日下午，記者從甘肅省教育廳獲悉，《甘肅省深化教育考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《方案》)是今年3月下發(fā)的。依據(jù)《方案》，2019年甘肅省啟動高考綜合改革，2022年全面實施，屆時才取消文理分科�！斗桨浮访鞔_，甘肅省普通高等學校考試招生綜合改革實施方案，從2019年秋季入學的高一學生開始實施，逐步形成符合甘肅實際的普通高�？荚囌猩�制度。

　　B培訓機構估計今年先修班的人數(shù)要超過去年2倍

　　吳亮今年中考考進了蘭州三十三中，即將升入省級示范性高中，吳亮心里或多或少有點忐忑。吳亮告訴記者，“高中學習的知識量大、系統(tǒng)性強，多熟悉多掌握應該在學期開始后會適應得好一些。重點高中強手如云，壓力蠻大的。”這是吳亮同學報高一先修班的初衷。

　　蘭州教育機構一位老師說，“初升高知識輔導跨度大，初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的多，很多人一開始會有‘撞墻’的感覺，提前在暑假學習高一先修班進行預習是非常必要的。”在補習機構“銜接教學”的宣傳語攻勢下，加之一部分家長和學生對提前預習的期望較高，高一先修班市場迎來了較大的需求。

　　學習中心的一位工作人員介紹，早在中考前就有很多學生和家長來報名，這里開設了數(shù)學、物理、化學、英語四個班，每個班40人，7月初左右報名名額已被搶空。“本來只在7月份開一期，但是報班的學生太多，我們計劃8月份再開一期。”蘭州某教育培訓機構負責人高老師告訴記者，暑期到來后，前來高一先修班報名的家長不斷，60個補習名額幾天內(nèi)全部報完，很多家長提出繼續(xù)開班的要求。高老師表示，有的家長盡管沒有報名，但是已經(jīng)有了讓孩子提前上先修班的意識，初升高先修班的市場比較火熱。“今年我們的高一先修班尤其受到歡迎，前兩年也開設了先修班，每年招生的人數(shù)不超過100人，今年我們7月份的班已經(jīng)超過150人了，8月份還將繼續(xù)開設課程。保守估計今年先修班的人數(shù)要超過去年2倍。”

　　專家建議

　　報先修班應理性

　　學生自愿是關鍵

　　記者采訪了幾位初三和高中老師，他們都表示，學生是否要上先修班，要因人而異，不能一概而論。

　　從事30多年中學教育工作的趙桂平老師說，如果不是出于孩子本意，家長硬要給其報先修班，往往孩子的學習成效不會很大。并且，有的上過先修班的學生上高一后，自認為那些知識自己已學過，容易出現(xiàn)上課注意力不集中的情況。但同時，良好的銜接教育能給學生架設一個緩沖平臺，讓學生進入高中后，能較快適應高一階段的學習。學生是否需要上先修班要因人而異，一些學科較差的學生需要接受差科的銜接教育，而學習主動性強、適應能力好的學生開學后正常學習即可。

　　對于是否上“先修班”，西北師大附中教師令潤崗認為，“無論是自修還是報班，我個人認為學生應該在暑假提前接觸高中知識，同時要注意有意識地培養(yǎng)良好的學習習慣。”令潤崗說，先修只是對高中課程的教學難度和知識結構有一個初步認識。令潤崗建議，是否報先修班需因人而異，學生自愿是關鍵。“除非是學生自己主動要上先修班，否則我不建議他們上先修班，學習成效不會太大。其實，一些家長報先修班并不是單純學知識，也涉及到學生暑期安全管理的問題。盡管一些學生都上了暑期先修班，但是學習效果并不好。”令老師說，家長在為孩子報課程先修班時應征求孩子的意見，如果孩子不愿意，倒不如給孩子報他感興趣的興趣班。

　　“無論是否上先修班或銜接班，養(yǎng)成習慣重于學習知識。有了好的學習習慣，任何階段的學習都可以適應。”省政協(xié)委員杜擂升建議，處在過渡階段的學生，在暑假期間應寓教于樂，家長要給孩子創(chuàng)造一個寬松、快樂的環(huán)境，讓他們以良好的精神狀態(tài)迎接新的學習階段。另外，學生可以適當看一看初一或高一的課本，對下一階段的學習有基本的了解。