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教育時評:對“撕書吼樓”不應(yīng)簡單以道德批判

2016-06-03 16:23:47新浪教育

  廈門市教育局日前下發(fā)了《關(guān)于做好高三年學(xué)生心理疏導(dǎo)工作的通知》!锻ㄖ贩Q,“高考臨近,近日個別高中校組織學(xué)生以撕書、吼樓等形式宣泄考前壓力,并上傳視頻,在社會上造成了不良影響。要弘揚正確的心理疏導(dǎo)方法,營造良好的備考環(huán)境,防止類似問題發(fā)生,做好高三年級學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。”(5月29日《中國青年報》)

  高考壓力大,正處于青春期的學(xué)生容易采取一些屬于他們的方式進行減壓,比如,撕書、吼樓,甚至是采取更過分一點的行為也都是可以理解的,這些都是特殊情境下的特定行為,與一些輿論指責(zé)的“不尊重知識”、“文化暴力”等行為完全風(fēng)牛馬不相及,輿論界大不必急著上綱上線,并進行道德批判。

  然而問題就在于,可以理解的行為并非就是對的,減壓的方式多種多樣,作為學(xué)校,對青年學(xué)生這種行為理應(yīng)加以引導(dǎo),把此作為教育的良機,培養(yǎng)他們更好、更有紀念意義的減壓替代方式,而不是任憑學(xué)生情緒的泛濫,更不該參與組織,成為助推者。

  撕書吼樓這種“畢業(yè)儀式”幾乎年年都在高考前后上演,其產(chǎn)生的原因一方面與學(xué)生們常年處于升學(xué)高壓的環(huán)境有關(guān);另一方面也與我們的日常教育變形和畢業(yè)教育缺失有關(guān)。前者,作為大環(huán)境一時半時難以改變,近年來整體高考錄取率雖有所提升,但重點大學(xué)的競爭力仍然相對激烈。有人統(tǒng)計,除個別地方外,全國大部分地區(qū)一本線錄取率仍只在20%左右,學(xué)生要想考上名牌大學(xué),壓力在所難免。在此背景下,作為學(xué)校,理應(yīng)在平時就提供給學(xué)生多彩多樣的活動,釋放他們的情緒壓力。至于高考前后,也可以進行有紀念意義的“畢業(yè)儀式”,比如國外流行的化裝舞會,國內(nèi)不少學(xué)校近年流行的畢業(yè)禮等,這些都給學(xué)生們提供了一個非常好的情緒出口,既起到了減壓的效果,又產(chǎn)生了教育的效能,同時也有社會正效應(yīng),這與完全被動的“撕書吼樓”的情緒宣泄,結(jié)果不可同日而語。

  然而,當下一個不容忽視的現(xiàn)狀是:我們多數(shù)高三學(xué)子的時間完全被高考占據(jù)了,即便本來就有的一些活動,也多借口高考時間緊張而被取消了。事實證明,正是我們的教育和學(xué)校“兩耳不聞窗外事,一心只讀高考書”的功利教育,才讓我們的學(xué)生高考壓力空前,同時缺少理性的渠道進行疏解。換句話說,學(xué)生們不理性的行為既是長期功利教育造成的因,又是疏通管道缺失結(jié)下的果。而并不是他們對知識不尊重,對學(xué)校沒感情,只是對長期以來壓抑他們生活方式和環(huán)境的一種抗議和表達罷了。而我們的教育和學(xué)校除傳授給學(xué)生“今日不拼,更待何時”的艱苦拼搏精神外,理應(yīng)讓學(xué)生們更多感受意氣風(fēng)發(fā)、生命成長的快樂才好。

  對“撕書吼樓”,固然不必上綱上線進行道德批判,但也不能不加以引導(dǎo)。只是這種引導(dǎo),不能只依靠臨時抱佛腳的心理疏導(dǎo),而應(yīng)納入日常的教育教學(xué)中去,成為日常教育教學(xué)的常態(tài)。北京教育音像報刊總社評論員線教平(執(zhí)筆:張曉震)

[標簽:教育 教育部 2016高考 撕書]

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