浙江大學(xué)：基于一流學(xué)科建設(shè)實(shí)行教育教學(xué)改革

2016-01-21 14:13:15中國(guó)教育報(bào)

　　不久前，“高峰學(xué)科建設(shè)支持計(jì)劃”在浙江大學(xué)正式啟動(dòng)。根據(jù)該計(jì)劃，浙大將重點(diǎn)支持20個(gè)學(xué)科的發(fā)展，作為“雙一流”建設(shè)計(jì)劃的有機(jī)組成部分，催生重點(diǎn)方向、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)成果、重大項(xiàng)目，打造一批在國(guó)內(nèi)居于領(lǐng)先地位，在國(guó)際上具有影響力，能夠發(fā)揮引領(lǐng)作用的品牌學(xué)科。

　　據(jù)基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)最新統(tǒng)計(jì)，截至2015年11月，浙江大學(xué)有18個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)前1%，居全國(guó)高校第二;4個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前1‰，居全國(guó)高校第二;4個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前50位，7個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前100位，居全國(guó)高校第一。

　　“近年來(lái)，學(xué)校基于一流學(xué)科建設(shè)，在學(xué)科交叉、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)換上實(shí)行了一系列的教育教學(xué)改革，讓更多的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和理想。”浙江大學(xué)黨委書(shū)記金德水說(shuō)。

　　學(xué)科交叉實(shí)現(xiàn)專業(yè)“跨界”

　　每洗一次手，通常要用一瓶礦泉水的水量，怎樣在這司空見(jiàn)慣的“浪費(fèi)”中節(jié)約資源呢?浙江大學(xué)7名跨學(xué)科的學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題，研發(fā)了“空氣洗手機(jī)”，可以節(jié)約原用水量的90%。這個(gè)發(fā)明設(shè)計(jì)，在前不久的第二屆全球重大挑戰(zhàn)峰會(huì)上摘得了大賽學(xué)生日競(jìng)賽單元的唯一金獎(jiǎng)。

　　“沒(méi)有不同專業(yè)的同學(xué)聚到一起，發(fā)揮各自專長(zhǎng)一起琢磨，‘空氣洗手’這么古怪的想法，只會(huì)在飯桌上一閃而過(guò)。”團(tuán)隊(duì)成員陳啟章說(shuō)。

　　“空氣洗手機(jī)”這個(gè)項(xiàng)目，一直做了一年。團(tuán)隊(duì)最初只有來(lái)自能源學(xué)科的3人，但研發(fā)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不是單一學(xué)科能解決的。于是，團(tuán)隊(duì)到處招兵買(mǎi)馬，還專門(mén)建了一個(gè)綜合評(píng)分?jǐn)?shù)學(xué)模型，對(duì)“應(yīng)聘”的同學(xué)進(jìn)行打分，最后發(fā)展到了7人。“空氣洗手機(jī)”的樣機(jī)，誕生于能源系，又在機(jī)械系進(jìn)行“升級(jí)”，隨后被搬到醫(yī)學(xué)院做試驗(yàn)，又到學(xué)校人流密集的地方做測(cè)試，幾次“搬家”才有了最后的驚艷亮相。

　　這個(gè)發(fā)明的誕生，從靈感到可行性方案設(shè)計(jì)，再到最后做出成品，得益于浙江大學(xué)本科生“節(jié)能減排”競(jìng)賽。類似的賽事還有很多，機(jī)器人設(shè)計(jì)競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽……學(xué)科競(jìng)賽已經(jīng)是學(xué)生第二課堂實(shí)踐平臺(tái)的重要一環(huán)。為此，學(xué)校在本科課程體系中作出相應(yīng)調(diào)整，一堂聽(tīng)上去非常專業(yè)的課程，面向不同專業(yè)的本科生開(kāi)放選修，成為浙大本科生院在雙學(xué)位、雙專業(yè)和主輔修制之外為學(xué)生創(chuàng)造的交叉學(xué)習(xí)的一種新通道。如創(chuàng)新設(shè)計(jì)輔修班，面向全校所有專業(yè)的大三學(xué)生開(kāi)放選修課程，使不同學(xué)科背景的學(xué)生在課程訓(xùn)練中共同參與創(chuàng)新的科技設(shè)計(jì)，跨學(xué)科交流、溝通和合作。

　　浙大本科生院常務(wù)副院長(zhǎng)陸國(guó)棟介紹，跨學(xué)科培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才一直是浙大本科教育的關(guān)注點(diǎn)。在“十三五”的規(guī)劃中，學(xué)校將重點(diǎn)加大輔修和雙學(xué)位的投入。當(dāng)前，學(xué)校還在探索本科與碩士、博士階段的“縱向”交叉培養(yǎng)體系，鼓勵(lì)本科生跨學(xué)科攻讀不同專業(yè)的碩士或博士學(xué)位，此舉受到了師生的歡迎。

　　學(xué)科創(chuàng)新助推師生創(chuàng)業(yè)

　　創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，一直是浙江大學(xué)人才培養(yǎng)的主旋律。1999年，浙江大學(xué)創(chuàng)建了全國(guó)第一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班;2006年，設(shè)立了第一個(gè)創(chuàng)業(yè)管理二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn);2013年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在浙大設(shè)立了亞洲唯一的創(chuàng)業(yè)教育講席。目前，全校已開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程30多門(mén)。

　　“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)區(qū)別于低端產(chǎn)業(yè)、低價(jià)產(chǎn)品、低水平技術(shù)的傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式，要追求高水平創(chuàng)新和高層次創(chuàng)業(yè)。”金德水說(shuō)，浙江大學(xué)整體的科研規(guī)模和質(zhì)量，為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2014年李克強(qiáng)總理視察浙江大學(xué)時(shí)明確指出，“創(chuàng)業(yè)要以創(chuàng)新為基礎(chǔ)”，這無(wú)疑是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的要旨所在。

　　在學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，浙江大學(xué)強(qiáng)調(diào)科教結(jié)合，創(chuàng)建科教協(xié)同育才新模式。通過(guò)教學(xué)與科研的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加大政策扶持力度，積極呼應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”國(guó)家戰(zhàn)略，鼓勵(lì)師生協(xié)同創(chuàng)業(yè)。

　　博士生白云峰在浙大管院學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新管理，導(dǎo)師是管院院長(zhǎng)吳曉波教授——一位開(kāi)口必提“企業(yè)家社會(huì)責(zé)任”的教師。兩年前，白云峰等幾位博士憑借3萬(wàn)元的資本起家，在一間十平方米的農(nóng)民房里做出了第一臺(tái)機(jī)器產(chǎn)品。到現(xiàn)在，他們的公司A輪融資估值已經(jīng)上升2000多倍。白云峰說(shuō)，在學(xué)校里學(xué)到的技術(shù)和管理的“新知”，讓他們嘗到了甜頭。

　　當(dāng)然，學(xué)科創(chuàng)新不可能一攬子地解決創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的問(wèn)題，浙大為此專門(mén)成立了“創(chuàng)業(yè)教育辦公室”。這是一個(gè)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)部門(mén)，承擔(dān)著創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃、校友對(duì)接活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)等一系列職能。指導(dǎo)教師高峰總結(jié)出了創(chuàng)業(yè)者必須經(jīng)歷的四個(gè)臺(tái)階：價(jià)值觀澄清——內(nèi)化融合共生理念——訓(xùn)練核心能力——融入自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。他認(rèn)為，最關(guān)鍵的是第一個(gè)臺(tái)階，創(chuàng)業(yè)不是一種一時(shí)的熱情，而是終身的追求。只有站在這個(gè)臺(tái)階上，才會(huì)有此后的成長(zhǎng)。

　　浙江大學(xué)黨委副書(shū)記任少波認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是一種成長(zhǎng)的力量，不光是創(chuàng)業(yè)者，也是一個(gè)城市，甚至是一個(gè)國(guó)家走向美好的動(dòng)力。大學(xué)為青年學(xué)生營(yíng)造實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，也就是為一群“理想主義者”構(gòu)筑了通向理想的路徑。“創(chuàng)業(yè)教育辦公室”的設(shè)立，創(chuàng)造了一種氛圍，讓一群有共同理想的青年，聚集在一個(gè)共同的價(jià)值體系中，開(kāi)始對(duì)自己未來(lái)和國(guó)家未來(lái)的思考。

　　校地合作打通成果轉(zhuǎn)化

　　去年，我國(guó)首家具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、規(guī)模最大的中藥數(shù)字化精制提取生產(chǎn)線在江蘇一家大型藥企順利投產(chǎn)。浙江大學(xué)劉雪松等5位教授以及他們的團(tuán)隊(duì)是這家企業(yè)的“鐵桿智囊團(tuán)”。劉雪松說(shuō)，他們的學(xué)科成果轉(zhuǎn)化工作并非是偶發(fā)的、零散的，而是依托于浙大與當(dāng)?shù)卣步ǖ奶K州工業(yè)技術(shù)研究院。

　　蘇州工業(yè)技術(shù)研究院的“母院”是浙大在2010年成立的工業(yè)研究院，“兄弟”則分布在寧波、天津、自貢等地。

　　研究院院長(zhǎng)趙榮祥介紹，浙大技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)以浙江為中心向全國(guó)發(fā)散，目前已建成73家。這些轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)在各地政府的支持下，都有辦公場(chǎng)所、有牌子，有專人常駐，也是浙大到各地開(kāi)展技術(shù)轉(zhuǎn)化服務(wù)的教師們的“家”。

　　2015年11月，浙江大學(xué)進(jìn)一步整合既有的國(guó)家大學(xué)科技園管委會(huì)等技術(shù)轉(zhuǎn)化服務(wù)資源，工業(yè)技術(shù)研究院更名為“工業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化研究院”。眼下，研究院正在著力推進(jìn)建設(shè)“浙大紫金眾創(chuàng)小鎮(zhèn)”。小鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)想是在省市區(qū)的支持下，依托浙大技術(shù)力量，搭建融合國(guó)際技術(shù)與人才引進(jìn)、校企協(xié)同創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)技術(shù)公共研發(fā)、項(xiàng)目孵化與轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等平臺(tái)功能為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)。