河南普通高中特色多樣化發(fā)展

2016-01-15 16:58:56鄭州日報

　　普通高中是我國基礎教育的重要組成部分，如何根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要實現(xiàn)有特色的發(fā)展，是每一所普通高中都應該關注的問題。

　　“十二五”期間，我市大力發(fā)展普通高中教育，積極推進招生制度改革，注重特色多樣化發(fā)展，探索創(chuàng)新素養(yǎng)項目實驗，教育質(zhì)量得到進一步提高，各項改革創(chuàng)新也都收到了明顯成效。

　　開展多樣化發(fā)展學校試點

　　近年來，我市普通高中教育取得長足發(fā)展，辦學條件明顯改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，為適應社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的不同需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，我市積極開展多樣化發(fā)展試點學校創(chuàng)建，7所學校被省教育廳確定為高中特色化多樣化發(fā)展試點項目學校，15所學校被評為鄭州市普通高中多樣化發(fā)展試點學校，4所學校陸續(xù)開設8門大學先修課程，16所學校開設24個中外合作辦學項目。試點學校堅持以學生為本，努力適應學生的個性差異和不同選擇的需要，從學校實際出發(fā)，積極探索，大膽實踐，為學生的個性發(fā)展提供了更多的選擇。

　　鄭州一中以“愛與善”為核心的學校文化建設，鄭州回民中學的“綠色教育”特色，鄭州11中對學生的民族團結教育……對學校多樣化發(fā)展的倡導，不僅改變了學校培養(yǎng)模式單一、辦學模式趨同等問題，也在全市形成了一批具有明顯辦學特色的學校。“學校更有特色，更有活力了，學生也更加自主，更加開放了。”不少學校的老師和家長都感覺到特色辦學帶來的改變。

　　啟動學生素養(yǎng)培育實驗

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個長期的過程，而青少年時期正是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力、創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的最佳時期，因此，要創(chuàng)新人才培養(yǎng)，首先需要創(chuàng)新教育。

　　我市啟動學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)實驗，在鄭州2中、鄭州9中、鄭州102中、鄭大二附中等9所普通高中開展學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育實驗項目。鄭州市實驗高中確定為創(chuàng)新人才實驗學校。鄭州9中學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育實驗項目建設工作已初步完成，并進行了課程設置，積極組織教師進行培訓。與此同時，市教育局專門聘請了100位國內(nèi)知名專家、學者、教授、成功人士，成為鄭州市中學生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)指導專家，7個普通高中創(chuàng)新實驗室以及高中圖書館項目建設工作也正在順利推進。

　　為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和實踐能力，近年來，我市加強課程建設，積極開發(fā)校本課程，印發(fā)了《鄭州市教育局關于加強課程建設工作的意見》，開展了校本課程設計大賽活動，實施“校本課程建設獎”評選工作。各個學校也通過不同的組織形式，扎實推進校本課程、選修課程和特色課程的開發(fā)，加強對研究性和實踐性課程的探索。

　　推進招生和評價改革

　　近年來，我市積極探索招生和評價改革，不僅出臺了以公辦高中為主解決外來人口隨遷子女在鄭接受普通高中教育的新政策，允許“戶口為鄭州市區(qū)以外，在鄭州市區(qū)學校就讀，并注冊學籍的初中畢業(yè)生”報考鄭州市高中，還積極探索高中教育評價機制，開展高中學業(yè)水平考試和高中學生綜合素質(zhì)評價改革探索，實施高中增值性評價實驗、普通高中減負增效實驗項目，探索職普融通發(fā)展機制。

　　如今，隨著我市招生和評價改革的推進，效果已經(jīng)開始顯現(xiàn)。這些改革不僅更加尊重差異，注重起點，關注過程，強調(diào)發(fā)展，對于學校也更加公平，促進了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，促使我市持續(xù)為高校輸送大量優(yōu)秀人才。

　　據(jù)了解，2015年，我市高考總錄取人數(shù)65675人，錄取率為79.5%，相對于2011年總錄取人數(shù)62365人，錄取率68.5%，錄取率提高了11個百分點；而一本錄取人數(shù)由2011年的4239人增加到6390人，錄取率也由2011年的7.2%提高到12.1%，提高4.9個百分點。