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2016年高考作文審題特訓(xùn)

2015-12-15 16:06:27搜狐高考

   導(dǎo)語:語文作文是高考中的一個(gè)重要關(guān)鍵,很多同學(xué)多會(huì)發(fā)生作文離題的情況,所以作文審題很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),下面來一些特訓(xùn)吧。

高考作文審題特訓(xùn):新材料作文、命題作文、話題作文....

  一:新材料作文

  新材料作文,和以往的材料作文有所區(qū)別,提供的材料將更為廣闊,便于考生多角度立意,也留給他們更大的發(fā)揮空間。

  1、閱讀下面一段話,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  愛好虛名的人認(rèn)定“別人的行為便是他自己的幸福”,愛好享樂的人認(rèn)定“他自己的感覺便是幸福”,但擁有智慧的人則認(rèn)定“為自己的行為才是他的幸福”。

  ——瑪克斯·奧勒留《沉思錄》

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍,不要套作,不得抄襲。

  〖思路引導(dǎo)〗寫作文的關(guān)鍵在于審題立意,而審題立意的關(guān)鍵在于對(duì)瑪克斯·奧勒留的睿智之語的準(zhǔn) 確而深刻的把握。材料所呈現(xiàn)的是三種人不同的幸福觀:愛好虛名者,自己不愿付出努力,卻常常竊取和占有別人的成就,并把這樣做視為一種幸福;愛好享樂者, 以自我為中心,不管他人感受,“自己的感覺便是幸福”。這里,一個(gè)“但”字峰回路轉(zhuǎn),標(biāo)舉言說者的觀點(diǎn):只有為自己的行動(dòng)才是幸福。擁有這樣觀點(diǎn)的人才是 擁有智慧的人。

  聯(lián)系我們的生活,各色人等比比皆是。作文旨在引導(dǎo)樹立健康正確的幸福觀,切中當(dāng)今中學(xué)生的思想實(shí)際,可以讓中學(xué)生在寫作訓(xùn)練中經(jīng)歷 一次幸福觀的教育:遠(yuǎn)離那種“事不關(guān)己,高高掛起”的淡漠,拋棄“自我就是一切”的私欲,用行動(dòng)寫就最美的語言。完成對(duì)幸福的青春注解。那么,傾情的付 出,真切的關(guān)愛,踏實(shí)的行動(dòng)等,就是真正的幸福,就應(yīng)該是本文寫作的主旋律;而自私的占有、不假思索的享受等,自然就是遠(yuǎn)離的主體和批駁的對(duì)象。所以,在 具體的寫作過程中,最值得一用的表達(dá)技巧應(yīng)該是對(duì)比,在對(duì)比中呈現(xiàn)各自鮮明的特點(diǎn),在對(duì)比中傳達(dá)自己鮮明的價(jià)值取向。

  2、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)

  人生在世,往往會(huì)經(jīng)歷種種的痛。有人說,痛了,就直接說出來,這是本能。又有人說,痛而不言,體現(xiàn)了人性的堅(jiān)強(qiáng)。還有人說,痛而善言,這是一種人生智慧。

  上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇文章。

  要求:①自選角度,自擬標(biāo)題,自選文體;②不少于800字;③不得套作,不得抄襲。

  〖思路引導(dǎo)〗這是一道觀點(diǎn)型的材料作文題。該題其實(shí)就是要求圍繞“如何面對(duì)痛”這個(gè)核心問題,發(fā)表不同的看法。這類題型在審題時(shí)要注意仔細(xì)分析,對(duì)比解讀,綜合辯證原則。

  人生在世,難免經(jīng)歷種種的痛。痛是普遍性的現(xiàn)實(shí),F(xiàn)實(shí)生活中,痛客觀存在,不可避免,所以,如何面對(duì)種種的痛才是思考的重點(diǎn),由此 也引出了如何面對(duì)痛的三種言論?吹酵吹目陀^存在,更要思考痛的不同層次。“種種的痛”,包括個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生的痛,社會(huì)發(fā)展過程中的陣痛,也包 括國(guó)家、民族、歷史和現(xiàn)實(shí)中的痛。對(duì)痛的不同理解,反映了考生思維的深淺、視野的大小。

  “有人說,痛了,就直接說出來”是本能。在承認(rèn)痛的客觀性后,面對(duì)痛的一種途徑,是直接說出來。這是面對(duì)痛的普遍做法,是條件反射 式的本能。這樣的本能反應(yīng)往往是釋放痛感、宣泄情緒的一種有效方法,正如傷心的人哭過了會(huì)平靜,郁悶的人在傾訴之后會(huì)平和。因此,“痛了,就直接說出來” 有其可取之處。

  “痛而不言”體現(xiàn)人性的堅(jiān)強(qiáng)。“痛而不言”和“痛了,就直接說出來”形成對(duì)比,“痛而不言”是自己一人承擔(dān)、解決,這體現(xiàn)了人性的 堅(jiān)強(qiáng)。痛有外在施加,也有內(nèi)在產(chǎn)生,但面對(duì)痛的是自己,解決痛還得依靠自己。不唉聲嘆氣,不怨天尤人,不憤憤不平,不自暴自棄,而應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。但,一味 地痛而不言,會(huì)讓人對(duì)痛感麻木、靈魂僵化,以致最終屈服于現(xiàn)實(shí)壓迫,逆來順受。辯證地看待“痛而不言”,體現(xiàn)思考的深度與廣度。

  “痛而善言”是一種人生智慧。這句話既和前兩者形成對(duì)比,又對(duì)前兩者進(jìn)行補(bǔ)充,不僅要說出來,而且還要善于去說,這是一種人生的智 慧。對(duì)此,重點(diǎn)在什么是“善言”,它怎么凸顯智慧……留下廣闊的思考空間,言既可以理解為言語。也可理解為文字,更可理解為行為,因?yàn)橹w語言也是言的一 種。一連串的肢體語言整合在一起,就是行動(dòng)了。因此,面對(duì)痛為何要善言,善言如何體現(xiàn),應(yīng)是考生思考的重點(diǎn)。

  通過分析和對(duì)比解讀后,對(duì)題目形成了這樣的認(rèn)識(shí):人生在世,痛是客觀存在的,無需逃避,而應(yīng)面對(duì)。面對(duì)痛有不同的做法,一是直接說 出來,釋放痛感,宣泄情緒;二是痛而不言,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),但對(duì)于痛也不能麻木,甚至逆來順受;三是痛而善言,恰當(dāng)?shù)赜醚哉Z、文字、行動(dòng)表達(dá)痛感,既不麻木于 痛,也不魯莽沖動(dòng),而是善言。同時(shí),考生要想寫出一篇立意深遠(yuǎn)、思想深刻的文章,還要注意兩點(diǎn):一是不能僅僅羅列人生中的種種痛,而應(yīng)寫出對(duì)痛的思考,以 及面對(duì)痛的做法;二是不能僅僅局限于個(gè)人之痛,而應(yīng)延伸至對(duì)社會(huì)陣痛,國(guó)家、民族、歷史與現(xiàn)實(shí)之痛的認(rèn)識(shí)與思考。

  3. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  一輛不知從何處開來的公交車?yán),坐著一位媽媽,懷里抱著一個(gè)小女孩。橘黃的燈光,空蕩蕩的車廂,不知開往何處的公交車。一個(gè)畫外音 說:“每個(gè)人的一生好像一部電影,他是他那部電影的主角。他以為自己也會(huì)是別人電影里的主角,其實(shí)不過是一個(gè)配角——也許只有一個(gè)鏡頭,更可能自己的片段 還被剪掉了。”“比如這對(duì)母女,”畫外音接著說,“這女孩肯定是媽媽一輩子的主角,可是幾十年后,在女孩的電影里面,媽媽的角色還有多重要呢?”

  閱讀這則材料,可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼,自選角度,自定立意,自選文體,自擬題目。不要脫離材料的含義作文,不得套作,不得抄襲。

  〖思路引導(dǎo)〗作文材料提供的思考是辯證 而多維的。材料展示的鏡頭和畫外音,猶如黑白電影一樣,舒緩柔和,但卻直擊人心靈的柔軟角落:不知從何處開來,又將開往何處的公交車,喻指的其實(shí)是熙熙攘 攘的紛紜世界;橘黃的燈光下,空蕩蕩的車廂,恰如空落落的心靈的荒原。畫外音揭示出這幕人生戲劇的核心:沒有永遠(yuǎn)的主角,沒有永遠(yuǎn)的配角,主角與配角之 間,總在無聲無息的愛的傳遞中悄然發(fā)生轉(zhuǎn)換。

  聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活,因?yàn)橛X得自己的角色、位置不如意的郁郁不樂者,因?yàn)樽约捍猴L(fēng)得意、順風(fēng)順?biāo)闹镜靡鉂M者,在名利高峰和深谷走馬燈轉(zhuǎn)換的心理失衡者。喜劇剛上場(chǎng),悲劇又趕趟,比比皆是。

  在這樣的情感激蕩之后,在這樣的理性思考之后,聯(lián)想和想象的翅膀就會(huì)扇動(dòng)起來,與之相關(guān)的故事、情感,與此相關(guān)的思考,自然會(huì)奔赴筆底,寫一篇闡釋主角與配角的辯證關(guān)系的文章,不是一件很輕松的事情嗎?

  4. 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)

  作家梁曉聲目前在談到中國(guó)現(xiàn)狀時(shí),說:“現(xiàn)在有三個(gè)中國(guó)。一個(gè)是數(shù)字中國(guó),也就是官方說法中的中國(guó):高速、高鐵、高樓、GDP、國(guó) 家實(shí)力、外匯儲(chǔ)備和富豪榜;一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)中國(guó):很多人都不快樂、郁悶、憤怒、罵娘、嚷著‘撕毀一切’;還有一個(gè)是身邊的中國(guó):也就是每個(gè)人每天過的日子,相 比從前,確實(shí)是好些了。只有三個(gè)中國(guó)疊加在一起,才是真實(shí)的中國(guó)。”

  上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇文章。

  要求:①自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體:②不少于800字;③不得套作,不得抄襲。

  〖思路引導(dǎo)〗在世界政治與經(jīng)濟(jì)都經(jīng)歷快 速“全球化”的時(shí)代,一個(gè)迅速發(fā)展與崛起的中國(guó),勢(shì)必特別吸引世界驚奇的目光,而國(guó)人在經(jīng)歷了30余年的改革開放后,經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)生活已經(jīng)發(fā)生翻天覆地 的變化,揚(yáng)眉吐氣的感覺和富足快樂的美好,讓每一個(gè)中國(guó)人都重新找到了一種昂首挺胸的感覺。應(yīng)該如何看待國(guó)家的以往發(fā)展和成就,該以怎樣的眼光和心態(tài)展望 國(guó)家今后的發(fā)展?

  題目呈現(xiàn)的梁曉聲關(guān)于三個(gè)中國(guó)的觀點(diǎn),可以給我們帶來清醒的認(rèn)識(shí):第一個(gè)中國(guó)的主要特點(diǎn)是“高”“富”和“實(shí)力”,從官方視角展現(xiàn) 出飛速發(fā)展所取得的輝煌;第二個(gè)中國(guó)的主要特點(diǎn)是“很多人不快樂”,從百姓視角發(fā)現(xiàn)了存在諸多具體的社會(huì)問題;第三個(gè)中國(guó)的特點(diǎn)是“相比從前,確實(shí)是好些 了”,從冷靜客觀的旁觀者角度,通過比較得出一個(gè)較為可信的結(jié)論。三者相互“疊加”,便構(gòu)成了一個(gè)全面完整的中國(guó)形象。

  材料的核心是不能片面地看待日前的中國(guó),不能一味地贊頌(護(hù)短),不能一味地批評(píng),也不能一味地只跟從前比,而應(yīng)當(dāng)把數(shù)字中國(guó)、網(wǎng) 絡(luò)中國(guó)和身邊的中國(guó)聯(lián)系起來,全面看待與評(píng)價(jià),這也是審題時(shí)要清楚看到的審題方向。如果展開寫全面看待社會(huì)和生活也算合題,但若單寫一個(gè)中國(guó),則屬偏題。

  二:話題作文

  “話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題,即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容,而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較,它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)揮的余地大。

  1、閱讀下列材料,根據(jù)要求作文。(60分)

  法蘭柯以斯·戴拉羅希弗卡爾說:“每個(gè)人都抱怨自己的記性不佳,但沒有人抱怨自己的判斷力不佳。”

  樂思哲以為:“世界上不是所有的東西都越客觀越好,有時(shí)你要相信你的判斷。”

  請(qǐng)以“判斷力”為話題,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。

  〖思路引導(dǎo)〗本則作文材料,以兩個(gè)名句呈現(xiàn),第一句以一個(gè)“但”字作轉(zhuǎn)折,強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該“抱怨自己的判斷力不佳”;第二句則在先否定一種情形之后,強(qiáng)調(diào)人們要相信自己的判斷。兩個(gè)句子共同的指向是每個(gè)人都要有判斷力,都要相信自己的判斷力。

  作文即以“判斷力”為話題,其指向性已在材料里表明:對(duì)自己的判斷力,我們應(yīng)該有自信。在這個(gè)前提下,我們既可以判斷力的有與沒 有、佳與不佳為線索敘述故事,寫成意蘊(yùn)深長(zhǎng)的記敘類文體;也可以什么是良好的判斷力、怎么具備良好的判斷力為論題,寫成立論合理、論證有力的議論文。

  此文審題、立意、構(gòu)思與寫作,不僅對(duì)理解能力、寫作能力是一次嚴(yán)格的考查,對(duì)人格的培養(yǎng)和良好的判斷力的養(yǎng)成,也是一次上佳的機(jī)會(huì)。

  2、閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)

  19世紀(jì)美國(guó)浪漫主義詩(shī)人惠特曼在《自我之歌》中說:“我,惠特曼,一個(gè)美國(guó)人,一個(gè)粗魯漢,一個(gè)世界。”

  請(qǐng)以“我是一個(gè)世界”為話題,寫一篇文章。自選角度,自擬題目。除詩(shī)歌外,文體不限。不少于800字。不得套作,不得抄襲。

  〖思路引導(dǎo)〗材料是美國(guó)浪漫主義詩(shī)人惠 特曼的《自我之歌》,在簡(jiǎn)單與直率之間,展現(xiàn)詩(shī)人極具時(shí)代特點(diǎn)的浪漫主義色彩:“我,惠特曼”是自我的率直介紹,沒有出奇之處;“一個(gè)美國(guó)人,一個(gè)粗魯 漢”是詩(shī)歌的第一次提升,將自己與自己的祖國(guó)相聯(lián)系,將自己的性格做了耿介的概括。最值得玩味的是最后一次大膽而完美的跳躍——“一個(gè)世界”,在豪壯和浪 漫之間綻放哲思的花朵:每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的世界!你完全可以引以為豪,引以為傲。

  作文命制以此為發(fā)端,將“我是一個(gè)世界”作為寫作話題,就是讓學(xué)生在寫作過程中真誠(chéng)面對(duì)自我,走向自我,認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)而提升自我。 讓單調(diào)的人生變得絢麗,讓灰暗的人生綻放明媚,讓不夠自信的自我擁有強(qiáng)大……結(jié)構(gòu)上,可以將自我的天地與他人的世界比較映襯,可以將自我的現(xiàn)實(shí)與想象和規(guī) 劃比較而行……情感方面,“我的世界”可以簡(jiǎn)約,但一定不能簡(jiǎn)單;“我的世界”可以卑微,但一定不能卑下,喜悅、豪壯應(yīng)該是本文的主旋律,反思展望,可以 貫穿全文。體裁上,敘述則以真情打底,抒情則以敘述為基,議論當(dāng)以條理和縝密為骨……有真情,有思考,就能寫出好文章。

  3.閱讀下面的材料,按要求作文。(60分)

  英國(guó)作家約翰·羅斯金的一首詩(shī)《痕跡》是這樣寫的:“把每一個(gè)黎明看作你生命的開始,把每一個(gè)黃昏看做你生命的小結(jié),讓每一個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印,和你心靈得到充實(shí)的痕跡。”痕跡是一種經(jīng)歷,是一種見證。

  請(qǐng)以“痕跡”為話題,結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷選材,寫一篇不少于800字的文章。

  要求:明確立意,自定文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。

  〖思路引導(dǎo)〗這是一個(gè)極富韻致的作文試題,可以讓寫作者在審題立意中怡情立志,并得到心靈的收獲。 ............

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