北京高考改革：12年知識(shí)積累+北京特色

　　北京教改有新招：學(xué)前“玩”、小學(xué)“慢”、初中“寬”、高中“活”，最后的考試注重的，不是高中3年而是整個(gè)基礎(chǔ)教育階段12年的知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

　　試題整體難度、考查內(nèi)容、呈現(xiàn)方式等方面凸顯北京特色，注重對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的基本學(xué)科素養(yǎng)的考查。命題遵循“全面發(fā)展”和“終身教育”的理念，落實(shí)“全科育人、全程育人、全員育人”的要求，甄選出能夠體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言素材。

　　2015年北京高考卷突出“文化立意”，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考查，注重弘揚(yáng)時(shí)代精神。“文化立意”賦予了試卷弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化、增強(qiáng)民族自信、陶冶愛(ài)國(guó)情操等豐富內(nèi)涵。試題在不同層面上滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。試題選材立意深遠(yuǎn)、富有時(shí)代感，增加了反映科技進(jìn)步的內(nèi)容，考查學(xué)生基本價(jià)值判斷和分析的能力。

　　深化“能力立意”，重視對(duì)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的考查。試題讓考生在解題過(guò)程中能夠體驗(yàn)到學(xué)有所用，學(xué)以致用。注重從生活實(shí)際選取素材，以學(xué)生熟悉的基本問(wèn)題為背景，考查學(xué)生利用學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想和方法分析并解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變。

　　試題設(shè)計(jì)圍繞基礎(chǔ)知識(shí)和核心概念，突出考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)科素養(yǎng)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解，基于教材，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查，主干知識(shí)的試題保持較高的比例。對(duì)學(xué)生而言，大部分題目在平時(shí)的復(fù)習(xí)中都會(huì)見到，常規(guī)的、典型的題目讓考生不會(huì)感到太陌生。