高考錄取,讓我歡喜讓我憂

　　近日，全國多個省份的普通高校招生投檔錄取工作正式拉開帷幕�？忌�可通過教育考試院查詢錄取結(jié)果。考生填報的志愿能否實現(xiàn)將逐漸揭曉。

　　在不同年份，不同地區(qū)，高考填報志愿政策不盡相同。那么，這種關(guān)系到千萬學子前途命運的政策是如何設(shè)計的？這樣的決策是否合理？記者為此采訪了相關(guān)專家。

　　填報志愿，考前還是考后

　　“為什么只有上海是在考前填志愿呢？感覺好坑，多么不幸……”在網(wǎng)絡(luò)上，對上海高考前填報志愿的吐槽并不鮮見。

　　而北京自今年起，高考志愿填報時間從考前填報調(diào)整為考后知分填報，并調(diào)整本科志愿設(shè)置。2015年，我國高考前填報志愿的地區(qū)只有上海。

　　考前或考后填志愿的科學依據(jù)是什么？“總體來看，高考前后填報志愿各有利弊，并不是說考前填一定不好。”著名教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇介紹，考前填志愿較大程度上根據(jù)考生平時的表現(xiàn)，也會存在一定的問題，如不少考生的高考分數(shù)與平時考試有偏差，學生不知道自己的定位。但另一方面，考前填志愿能夠更大程度地考慮自己的興趣愛好。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉也認為，考后填志愿未必完美：“考前填志愿，學生可以考慮自己的興趣愛好，考后填志愿主要看分數(shù)了，這個志愿不一定是考生真正喜愛的。”

　　在熊丙奇看來，這兩種填志愿的方式都有一個問題，就是考生無法獲悉高校的錄取情況，而高校的錄取歷年是有波動的，有大小年之說，分數(shù)線變化比較大。有的學校某一年招生人數(shù)多，有的地區(qū)家長和學生不愿意或者不敢填報，這些都會導(dǎo)致錄取發(fā)生變化。”

　　以教育大省江蘇為例，在2005年之前，江蘇省實行的是傳統(tǒng)志愿而非平行志愿。傳統(tǒng)志愿是一種“志愿優(yōu)先、遵循分數(shù)”的做法。投檔時先將考生按院校志愿分開，再將填報同一院校志愿的考生按照分數(shù)高低排隊投檔。而“平行志愿”則是按“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔錄取。實行傳統(tǒng)志愿時，不少考生不愿意去外地，而更愿意留在本省，很多外地院校在當?shù)氐匿浫》謹?shù)很低，甚至錄取不滿學生。如果錄取不滿的話，征求補填志愿，或者在獲得許可的情況下減少原本招生人數(shù)，甚者降分錄取。

　　建立更完善的評價體系

　　在經(jīng)過一年的復(fù)讀后，江蘇的理科考生徐同學2015年的高考分數(shù)是311分，這個分數(shù)比該省的理科本科二批線高1分。這樣一個尷尬的分數(shù)讓全家深處煎熬糾結(jié)之中。

　　徐同學的境遇絕非孤例。事實上，每年的填志愿都會讓絕大部分家長和考生焦慮。

　　在接受科技日報記者采訪時，熊丙奇認為，與之前的傳統(tǒng)志愿相比，平行志愿是有進步的。一個考生填報傳統(tǒng)志愿，假如第一志愿填報不好，那么后面的志愿則面目全非。而平行志愿對于報考院校來講都算是第一志愿，是根據(jù)分數(shù)由高到低錄取。但是平行志愿也有自己的問題，那就是更重視分數(shù)，把學校分成三六九等，好的學校分數(shù)高，差的學校分數(shù)低。在平行志愿之下，好學校差學校排座次是非常明顯的。

　　熊丙奇指出，只有打破目前的分省按計劃錄取制度，實行基于全國統(tǒng)一測試基礎(chǔ)之上的高校自主招生，才能破解這一問題。這種多元評價體系，也能引導(dǎo)中學進行多元、個性教育，不再只關(guān)注高考分數(shù)，而重視學生個性、興趣培養(yǎng)。

　　儲朝暉認為，目前，依據(jù)單一的分數(shù)很難做到科學。我們應(yīng)建立更加完善全面的專業(yè)評價，要朝這個方向努力。儲朝暉比較看好建立學校和學生之間的雙向選擇，學生把自己的信息提供給信息庫，學校根據(jù)信息庫選擇學生，學生再在被錄取的學校中自己選擇。“應(yīng)該完善和盡可能增加學校和考生之間雙向選擇的機會。” 儲朝暉說。