高考必備：語文想考140分 考生必備答題模板！

　　在所有學(xué)科中只有語文成績(jī)和英語成績(jī)提高很難，因?yàn)檫@兩門學(xué)科需要扎實(shí)的基本功和日常的積累。但是，只要掌握一定的方法，也是有捷徑的。下面是小編總結(jié)的語文高分模板，希望可以給考生一些參考。

　�。�1）某句話在文中作用

　　1。文首 開編點(diǎn)題 渲染氣氛（散文） 埋下伏筆（記敘類散文） 設(shè)置懸念（小說） 為下文做鋪墊 總領(lǐng)下文

　　2文中 承上啟下 總領(lǐng)下文 總結(jié)上文

　　3文末 點(diǎn)明中心（散文） 深化主題（記敘） 照應(yīng)開頭（議論，記敘，小說）

　�。�2）修辭手法的作用

　　1。。。句子本身作用 2。。。。結(jié)合句子語境

　　1比喻 擬人 生動(dòng)形象 生動(dòng)形象寫出了 + 對(duì)象+特征

　　2 有氣勢(shì) 加強(qiáng)語氣 一氣呵成 強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征

　　（3）設(shè)問 引起讀者思考 引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

　�。�4）、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　�。�5）、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

　　十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

　　十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

　　十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

　　二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

　�。ㄈ�）句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　�。ㄋ模┠尘湓捴心硞�(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　�。ㄎ澹┮痪湓捴心硟扇齻�(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　（六）段意的歸納

　　1。記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

　　格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

　　2。說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說明（介紹）+說明對(duì)象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

　　3。議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

　　一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。

　　1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

　　2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng) 。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。 ③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 ④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。 ⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

　　二、插敘的作用。

　　1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

　　2、公式： ……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。

　　三、歸納文章的中心。

　　公式： ①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了…… ②記事為主：記敘了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了…… ③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記：描寫了……表達(dá)了……感情 ⑤議論文：文章論述了……闡明了……

　　四、記敘的要素的作用。

　　公式： ①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。 ②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。 ③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 ④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

　　五、描寫手法的作用。

　　1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

　　2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)： ①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 ③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：

　　外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

　　語言：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

　　動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……

　　心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

　　六、環(huán)境描寫的作用。

　　1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

　　2、公式： ①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。 ②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

　　3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

　　七、論證方法 的作用。

　　1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

　　2、明確知識(shí)： ①例證法主要是增強(qiáng)說服力，通過一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。 ②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。 ③正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。 ④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。

　　3、公式：

　　例證法：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說服力強(qiáng)。

　　引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。

　　正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以……來論述，深刻。

　　比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

　　八、仿寫句子。

　　公式： 1、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。 ②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。 ③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

　　九、對(duì)對(duì)聯(lián)。

　　公式： ①名對(duì)名，形對(duì)形，動(dòng)對(duì)動(dòng)； ②山對(duì)川，日對(duì)月，天對(duì)地； ③注意上下聯(lián)語意的相關(guān)、相融。

　　十、讀圖題。

　　公式： ①分析畫面構(gòu)成要素�？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁�，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面中的人物語言有什么。 ②給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。 ③結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點(diǎn)來寫（寫成1、2、3） ④給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。 ⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。

　　十一、探究題。

　　公式： ①分析所給的語段從中得出的結(jié)論。 ②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。 ③用一句話來概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來表達(dá)。 ④提出你的看法或建議時(shí)，要具體寫明1、2、3點(diǎn)。

　　十二、概括題。

　　公式： ①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。 ②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。 ③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言，動(dòng)作，再用一句語言來概括人物的性格。

　　公式：

　　1、要能寫出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。 ②寫出人物的性格特點(diǎn)。 ③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 ④寫出主人公姓名及著作名稱。 ⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。

　　十三、名著閱讀。

　　公式：

　　1、要能寫出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。 ②寫出人物的性格特點(diǎn)。

　　③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 ④寫出主人公姓名及著作名稱。

　�、萑绻�要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。

　　十四、寫信。

　　公式： ①注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）。 ②用簡(jiǎn)明的文字寫明材料的事實(shí)。 ③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。

　　十五、編短信。

　　公式： ①用“滬”一類的字簡(jiǎn)寫地名。 ②材料事實(shí)編寫在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來寫。

　　十六、詩文佳句賞欣。

　　公式： ①推敲詞語運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運(yùn)的好，描寫了（或刻畫了）……，十分形象、生動(dòng)、傳神。 ②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。 ③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。

　　十七、說明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格。

　　公式： ①寫明作者所生活的年代。 ②寫明作者作品的特征。 ②結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點(diǎn)。

　　十八、文言句子劃分停頓。

　　公式： 1、帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語之后畫斜線。 2、名詞作狀語的，在這個(gè)詞語之前劃。 3、“可以”類實(shí)際是兩個(gè)詞語，在“可”后劃。 4、主語和謂語之間劃。 5、謂語與賓語之間劃。

　　十九、結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義。

　　公式： 1、先解釋這個(gè)詞的本義。 2、……描寫了（或刻畫了）…… 3、……意思是……

　　二十、前后照應(yīng)。

　　公式： 1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。 2、……與……相互照應(yīng)，表現(xiàn)了……

　　二十一、巧設(shè)懸念。

　　公式： 1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。 2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

　　二十二、文章開頭寫景語段的作用。

　　公式： 1、分析所寫景物的特色。 2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

　　二十三、記敘線索。

　　公式： 1、分析線索種類：1、以“物”為線索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“時(shí)間”；5、以“感情”。 2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。

　　二十四、稱謂變化。

　　公式： 1、找出人物稱謂的變化詞語。 2、采用第一人稱，親切、真實(shí)。 3、稱謂變化也反映了情感的變化。

　　1。學(xué)霸團(tuán)模式：

　　若想要“學(xué)霸團(tuán)”，在圖書館完成團(tuán)隊(duì)開黑的重任，必須做到不開一臺(tái)電腦，相互監(jiān)督，否則后果不堪設(shè)想，毛主席曾經(jīng)告訴我們，最堅(jiān)硬的堡壘總是從內(nèi)部攻破的。

　　學(xué)霸團(tuán)在圖書館的座位選擇：不能太近，坐在一桌。防止“瞌睡癥”蔓延，也不能太分散，起不到團(tuán)隊(duì)協(xié)同。以隔兩排為宜。

　　學(xué)霸團(tuán)內(nèi)部可以進(jìn)行某種激勵(lì)、懲罰制度：如學(xué)霸開啟失敗，懲罰晚上夜宵！

　　2。尾隨學(xué)霸模式

　　緊緊盯著某個(gè)學(xué)霸，他/她干啥，你干啥。他去哪個(gè)圖書館，你去哪個(gè)圖書館。他學(xué)到幾點(diǎn)，你學(xué)到幾點(diǎn)……

　　如果遇上學(xué)霸萎靡不振，則可以當(dāng)面指出：老子跟你那么長(zhǎng)時(shí)間，能不能給老子做個(gè)學(xué)霸樣？你還想不想拿H1來著？還想不想GPA75以上了？還想不想拿獎(jiǎng)學(xué)金……諸如此，可有效刺激學(xué)霸，讓其痛哭流涕，亦可一吐學(xué)霸多年來給你的壓力。讓學(xué)霸重振雄風(fēng)。

　　接著，繼續(xù)在后排尾隨學(xué)霸學(xué)習(xí)！