高中生拜師教授搞科研不與高考掛鉤 家長反對

　　據媒體報道，這個月，25名來自成都石室中學等8所學校的高一學生，在四川大學敬茶拜師。他們是2015年四川省中學生英才計劃的入選學生。四川大學選派了物理、數學、化學、生物、計算機5個專業(yè)的8名教授作為他們的導師。未來一年里他們將利用周末和假期與導師學習，不過他們的學習成果不會與高考成績以及招生的加分優(yōu)惠掛鉤。而這也引起了入選學生家長的熱議，他們的焦點就在于，“不為高考的學習，孩子應該參加嗎？”

　　25名優(yōu)秀高中生拜師川大教授搞科研

　　從2013年開始，由教育部與中國科協共同推動的中學生英才計劃，其初衷在于發(fā)現一批具有科學潛質的優(yōu)秀中學生，促進科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)。今年四川省科協在省教育廳支持下選拔了第二批，從8個中學挑選出25名中學生“拜師”川大5名教授。他們將利用周末和寒暑假，在試點大學里跟隨著名學者進行一年的學習。

　　“從1月底開始，我準備把他們分成兩個小組，帶他們到我們學院的教學實驗室。”還有不到一周就要放寒假，但這個號稱“史上最長”的假期對四川大學生命科學學院教授林宏輝來說并不輕松，因為他要帶著新收的5名高中生“新弟子”做科研。這些學生并非如大學生般坐在教室聽課，他們會根據導師林宏輝的安排去各個實驗室里做科研，比如到學院動物標本館、植物標本館、國家級生物科學實驗教學中心等教學機構學習。

　　聽說不與高考掛鉤家長擔心影響成績很反對

　　據介紹，該計劃禁止和高考、升學掛鉤，而學生同樣不能享受到招生的加分優(yōu)惠。那么問題來了，家長又是否擔憂“興趣的研究”影響孩子們的學習？

　　石室中學的劉書含就陷入了這樣的煩惱。“這個計算機學習和高考無關，又要占用寒暑假和周末時間，肯定會影響到學習。”當劉書含向父母表達想要參加英才計劃的想法時，父母表現出強烈的反對意見，他們認為應考慮它與高中學習的沖突和矛盾，科研興趣應置于高考之后。

　　“我就是喜歡計算機學科，父母也因為我的堅持而無奈，雖然不支持，但也不阻止了。”劉書含說，她憑借著對計算機學科的熱情和愛好，堅持選擇在朱敏老師指導下學習。“希望通過導師的影響，堅定自己以后從事計算機科學研究的信念，并去改變家長的認識和態(tài)度。”

　　同劉書含父母抱有同樣態(tài)度的家長一致認為，和教授一起搞“興趣研究”在高考時沒有一點優(yōu)惠，還耽擱大量時間，難免不影響學習，得不償失。而有的家長表示，家長并不能只是看到高考，而眼光則更應該放得長遠一點，關注到孩子的科研興趣，“到大學里面去體驗科研課程，也可以打開孩子的思維。”

　　避免“英才計劃”功利化需配套措施

　　《中國教育報》于近日刊文“英才計劃是英才之路”分析在當前以高考為導向的教育模式之下，英才計劃在實施過程中是否會出現走樣和變味？從現實實踐看，英才計劃也面臨高考壓力，以及來自學生和家長方面的挑戰(zhàn)等。在這種情況下，英才計劃很容易陷入發(fā)展誤區(qū)，比如與高考掛鉤，比如急切地要他們出科研成果等。但這些顯然不是否決英才計劃的理由，相反，英才計劃要良性運轉，就要想方設法規(guī)避這些誤區(qū)，堅決避免和功利化因素掛鉤，使之不受干擾、純粹地發(fā)展下去，最終實現初衷。要做到這一點，就需要采取系列配套舉措。比如，針對學生知識儲備欠缺的問題，可以在教授指導下進行自學彌補；比如針對學生和學生家長顧慮影響高考的問題，可以進行時間的妥善分配和進行招考改革等。