應(yīng)試類寫作的檢查策略（一）

　　應(yīng)試類寫作，時(shí)間一般都比較緊張，時(shí)間再緊，也要留出兩三分鐘的時(shí)間把文章通讀一遍，進(jìn)行必要的修改。不要說我們初學(xué)寫作的人，就是大作家寫完一個(gè)章節(jié)或一部小說后都要反復(fù)讀上幾遍。在限時(shí)、緊張的寫作中，出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是語(yǔ)言上的錯(cuò)誤是不可避免的。如果把這些錯(cuò)誤留在那里，不得到改正，就會(huì)影響整篇文章的質(zhì)量。閱卷人雖然不大會(huì)按你文章中語(yǔ)言錯(cuò)誤的累計(jì)數(shù)目進(jìn)行扣分，但錯(cuò)誤，尤其是一些幼稚的錯(cuò)誤，會(huì)給閱卷人員留下不好的印象，從而影響文章的分?jǐn)?shù)。

　　那么修改應(yīng)注意哪些方面呢？從結(jié)構(gòu)方面來說：（1）看一看中心思想是不是突出？文章中有論述和材料是否都圍繞著這個(gè)中心思想展開？如發(fā)現(xiàn)個(gè)別句子或例子游離于中心思想之外，甚至與中心思想發(fā)生沖突，就應(yīng)把它從文章中去掉。（2）看一看段與段之間，句與句之間是否連貫？銜接是否自然，或給人一種斷裂、跳躍的感覺？如發(fā)現(xiàn)這種情況，就要加一個(gè)句子或一些詞，或改變一下說法，以求文章的連貫。

　　但就修改來說，是主要還是放在語(yǔ)言上，即語(yǔ)法和上。以下各例中，a）表示錯(cuò)誤的或不宜提倡的句子，b）表示正確的或值得模仿的句子。

　　1．動(dòng)詞謂語(yǔ)的時(shí)態(tài)是否有錯(cuò)

　　例 1a) We college students had enough time to take a parttime job， no matter how busy we were ...

　　b) We college students have enough time to take a parttime job， no matter how busy we are ...

　　命題一般都是議論文，而寫議論文一般都是用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。只有舉例，提到過去的事才會(huì)用到過去時(shí)。

　　例 2a) Riding bicycles had more advantages than taking a bus.

　　b) Riding bicycles had more advantages than taking a bus.

　　考生中用過去時(shí)寫作與他們教材課文體裁（大多為敘述文、說明文）和平時(shí)寫作練習(xí)（大多寫個(gè)人經(jīng)歷的故事）有關(guān)，也與他們過度概括有關(guān)，認(rèn)為所有文章都用過去時(shí)。

　　例 3a) There are so many countries using English that it had been regarded as an international language.

　　b) There are so many countries using English that it has been regarded as an international language.

　　在論述同一事情，即發(fā)生在同一時(shí)間里的事時(shí)，前后半句或相鄰的幾句在時(shí)態(tài)上要保持一致。

　　2．主語(yǔ)和謂語(yǔ)，名詞和代詞，以及人稱是否保持一致

　　例 4a) The eating habit of Chinese people have changed in the past decade.

　　b) The eating habit of Chinese people has changed in the past decade.

　　不管主語(yǔ)和謂語(yǔ)隔開多遠(yuǎn)，主語(yǔ)當(dāng)中還有修飾成分，謂語(yǔ)要和真正的主語(yǔ)在數(shù)上保持一致。

　　例 5a) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when it is in season.

　　b) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when they are in season.

　　例 6a) I feel proud to come to our university.

　　b) I feel proud to come to this university

　　our和主語(yǔ) I不一致，或把 our改成 my，或改成 this。而這里用 this 較妥。

　　3．修飾語(yǔ)是否放在正確的位置上

　　例 7a) Without television， people can‘t get information which comes from other parts of the world immediately.

　　b) Without television， people can‘t immediately get information which comes from other parts of the world.

　　a) 句子，immediately 顯然放錯(cuò)了位置。是“得到迅速?gòu)母鞯貍鱽淼南��?rdquo;，還是“迅速得到從各地傳來的消息”？意思含糊不清。

　　例 8a) At the age of six， my father began to give me English lessons.

　　b) When I was five years old， my father began to give me English lessons.

　　a) 句子，At the age of six 放在這個(gè)位置上，變成了“我父親六歲的時(shí)候”。改變說法，可以解決這個(gè)問題。

　　例 9a) To improve one‘s writing skill. regular practice is necessary.

　　b) To improve one‘s writing skill， one must make regular practice.

　　不定式短語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)決不是regular practice，為了把邏輯關(guān)系表達(dá)清楚，要么把不定式短語(yǔ)改成If one wants to improve his writing skill，要么把主句改成one must make regular practice.

　　4．表示相同的意思，是否用了平行語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

　　例 10a) With the computer， one can do shopping， banking and read at home.

　　b) With the computer， one can do shopping， banking and reading at home.

　　can do shopping， banking and read at home， 用語(yǔ)法平行結(jié)構(gòu)來衡量，用動(dòng)詞原形 read是不妥的，為了和 do shopping， do banking 保持結(jié)構(gòu)上平行，接下來的一個(gè)內(nèi)容要用do reading.

　　例 11a) Nowadays， people not only eat enough food， but also eat better.

　　b) Nowadays， people not only eat more， but also eat better.

　　用 not only...but also， both...and， whether...or， either...or， as well as， along with等能連接兩個(gè)成分的連詞，前后兩個(gè)成分在結(jié)構(gòu)上要保持一致。用 eat enough food， eat better不如用 eat more， eat better，都用副詞。

　　例 12a) Participating in sports is good for our physical health， and through it we can also train our character.

　　b) Participating in sports is good for our physical health， and it is also beneficial to our character-training.

　　在說同樣的事時(shí)，相鄰的句子盡可能在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上保持一致。