江蘇2015高考說明發(fā)布 詳解各科變化

     昨天，江蘇省教育考試院發(fā)布2015年“江蘇高考考試說明”。揚子晚報記者發(fā)現(xiàn)，根據(jù)考試說明，各門學(xué)科都穩(wěn)中有變。其中政治學(xué)科考點變化近30個，是近幾年來變化最大的一年。

　　今年高考各科考點內(nèi)容變化在哪里？這些變化意味著什么？考生要如何面對？本報特邀南京29中九科一線教師，第一時間對“江蘇高考說明”進(jìn)行解讀。

　　語文 “字音字形”耗時多分值低今后都不考了

　　解讀人： 宋兵 周晟 (高級教師)

　　【變化】2015年語文“考試說明”在命題指導(dǎo)思想和考試能力要求方面與去年完全一致，在考試內(nèi)容及要求上主要有以下變化：

　　首先，名句名篇默寫高中部分不變，初中部分增加《記承天寺夜游》和《早春呈水部張十八員外》兩篇，總數(shù)達(dá)30篇，對學(xué)生的語言積累更為重視；

　　其次，作文繼去年給“抒情性散文”以合法地位后，又加入“能運用適當(dāng)?shù)奈捏w樣式”這一句，引導(dǎo)考生在高考中靈活運用多種文體；

　　再有，附加卷名著閱讀去掉了巴金的《家》，總數(shù)恢復(fù)成10部，這對文科班學(xué)生來說算是減輕了一點負(fù)擔(dān)；

　　另外，古詩文閱讀鑒賞評價要求中有一處提法的變化也很值得玩味，那就是“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”被修改成了“鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)技巧”，在學(xué)術(shù)上，兩者界限并不是特別明晰，但“藝術(shù)技巧”的提法相對來說更全面，更有涵蓋性；

　　而在“典型題示例”中，最大的變化莫過于刪掉了字音、字形、標(biāo)點符號、語用主觀題這些傳統(tǒng)考查題型的樣題示例。

　　江蘇高考語文閱卷組負(fù)責(zé)人、南師大文學(xué)院院長駱冬青教授在2014年語文高考結(jié)束后接受揚子晚報記者采訪時曾透露，“延續(xù)多年的語知部分的字音字形，雖然只有6分，卻占用了高考語文復(fù)習(xí)30%的時間，我們堅決去掉了這兩道題，以后也絕對不會再出現(xiàn)。這就是一個導(dǎo)向，高考應(yīng)著眼于考查能力，而不是單個的知識點，死記硬背的東西。”

　　新的考試說明再次印證了這一觀點，可見今后字音字形之類不會再考。

　　另外，在此次修訂中，去年在高考卷中出現(xiàn)的詞語辨析、詩文對仗、連貫、得體等新題型幾乎都被納入“典型題示例”中(漫畫題除外)，這些變化顯然帶有明顯的導(dǎo)向性和暗示性，也必將給下階段高三語文的總復(fù)習(xí)帶來深刻影響。

　　【復(fù)習(xí)建議】新考綱的變化體現(xiàn)了從以知識過渡到以能力為導(dǎo)向的新思路，這要求考生在平時的復(fù)習(xí)中精練多思，學(xué)會感悟與歸納，注重能力訓(xùn)練；作文要引導(dǎo)考生善于靈活運用各種文體，注重情感與理性的個性化表達(dá)；同時研究“典型題示例”及其他高考精題，總結(jié)命題答題規(guī)律。

　　數(shù)學(xué) 延續(xù)近兩年命題風(fēng)格，題目多源于書本

　　解讀人：馬乃倫 (高三數(shù)學(xué)備課組長)

　　【變化】必做題部分在考試內(nèi)容欄中有兩處發(fā)生了變化：

　　函數(shù)與方程，互斥事件及其發(fā)生的概率都從A級考點變成B級考點。其中函數(shù)與方程的思想是中學(xué)數(shù)學(xué)里非常重要的一種思想方法，對這方面內(nèi)容的考查可以區(qū)分出學(xué)生的能力，加強這方面內(nèi)容的考查是必要的；互斥事件及其發(fā)生的概率這部分內(nèi)容在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用，對于大部分學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)也有一定的影響，因此把這兩部分內(nèi)容的考查從A級考點變?yōu)锽級考點是很正常的，但這一變化也表明了2015年的數(shù)學(xué)高考將會加強這兩方面相關(guān)內(nèi)容的考查。

　　考試說明的另外變化是在典型示例中：14個填空題前4題和最后兩題都沒有變化，12題為2014年數(shù)學(xué)考卷中的12題。

　　這一變化說明，2015年江蘇高考數(shù)學(xué)試卷將延續(xù)近兩年來江蘇高考命題的風(fēng)格，試題樸實平和，大部分題目源于課本，有似曾相識的感覺，給考生以親切感。

　　試題在難、易度的設(shè)計上更加合理，各種題型的梯度明顯，有利于不同層次的考生的水平得到合理評價，利于選拔。

　　【復(fù)習(xí)建議】

　　用教材來對照說明中的36個A級考點、74個B級考點及8個C級考點，不能留有知識盲點；

　　提高運算能力，一方面要通過限時練習(xí)來提高做容易題和中等題的速度，另外一方面要提高運算的準(zhǔn)確率；

　　對8個C級考點的訓(xùn)練要從最基礎(chǔ)題抓起，難題訓(xùn)練主要是在解題的思路上給學(xué)生指導(dǎo)，不要過分拔高要求；

　　注意兩個考點的變化，注意與這兩個考點相關(guān)知識的練習(xí)；

　　注意解題的規(guī)范性與完整性，平時學(xué)習(xí)不犯低級錯誤。

　　英語 對實際語言運用能力提出更高要求

　　解讀人：胡煒(英語備課組長 高級教師)

　　【分析】在2014《說明》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了適當(dāng)修訂，并替換了部分典型題示例。

　　1.在命題指導(dǎo)思想上把考生“是否具備綜合運用聽、說、讀、寫四方面語言技能的能力”替換成“能否綜合運用聽、說、讀、寫四方面語言技能。”說明2015年的英語命題將更加重視對實際語言運用能力的考查。

　　2.在典型題示例中也做了部分替換。

　　例如，單選題示例替換了3個題目。在所有的10個示例中共有4題涉及動詞或動詞短語的意義及用法掌握；完形填空的示例答題分析中反復(fù)提出根據(jù)句子前半部或后半部提示選擇適合語意和語境的詞；書面表達(dá)在2015《說明》寫作示例3給出了五檔，三檔一檔和零分檔參考范文的評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　【復(fù)習(xí)建議】

　　注重詞匯在語境中的使用。 在熟記3500詞匯表的基礎(chǔ)上關(guān)注一詞多義，熟詞新意。不死摳語法題。不做“偏難怪”題。強化閱讀，限時訓(xùn)練。利用閱讀材料復(fù)習(xí)詞匯、語法，擴(kuò)大詞匯量并有意識地將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)信息處理加工能力，訓(xùn)練在短時間內(nèi)謀篇布局，完成指定的寫作任務(wù)。

　　物理 新增《練習(xí)使用多用電表》實驗

　　解讀人：陳慶 (物理教研組長 高級教師)

　　【變化分析】結(jié)構(gòu)上作了調(diào)整，將原來放在考點一起編排的實驗內(nèi)容，單獨提出自成一模塊。這樣一來《2015說明》中必考內(nèi)容共有考點50個(其中Ⅰ級要求29個、Ⅱ級要求21個)；選考內(nèi)容依舊為38個考點，且全部為Ⅰ級要求；新編的《實驗、探究》考點內(nèi)容中，必考內(nèi)容為8個實驗，新增一個《練習(xí)使用多用電表》的實驗，選考內(nèi)容中依然為原來的4個實驗，《實驗、探究》部分雖沒有明確說明Ⅰ、Ⅱ要求，但從高考要求的延續(xù)性來看，應(yīng)該是屬于Ⅱ級要求的。勻速圓周運動的向心力，帶電粒子在勻強電場中運動，法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律等三個考點要求沒變，但說明進(jìn)行了修改，使得Ⅱ級要求的內(nèi)涵更深了，出題的范圍可以更大些，對學(xué)生的要求當(dāng)然也就更高了。如力學(xué)中的圓錐擺、火車汽車拐彎等問題的計算、電磁感應(yīng)中的反電動勢問題，都將可能成為新的出題點。

　　【復(fù)習(xí)建議】特別對必考部分的Ⅱ級較高要求考點更是要理解考點知識的確切含義及與其他知識的聯(lián)系，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。要在選做模塊(3-3、3-4、3-5)上多下工夫，這個模塊的要求為基本要求，分比較容易拿，不能輕易丟分。對附加說明變動和增加的考點要倍加關(guān)注，因為這些內(nèi)容常常作為當(dāng)年考題的出題點。

　　歷史 新增美蘇“冷戰(zhàn)”及其影響

　　解讀人：尚祚祥 (歷史教研組長)

　　【變化】對命題指導(dǎo)思想、個別知識點的考查要求與表述作了細(xì)微的調(diào)整。具體表現(xiàn)：

　　命題指導(dǎo)思想部分只是在去年基礎(chǔ)上增加了一句“命題將遵循有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會公平的原則”；

　　具體考點部分：新增一處即美蘇“冷戰(zhàn)”及其對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系的影響；刪除一處即“古代中國政治制度的特點”；
表述調(diào)整兩處即由“荷蘭、法國和英國等西歐國家野蠻掠奪殖民地和建立海外商品市場”調(diào)整為“荷蘭、法國和英國等西歐國家的殖民擴(kuò)張與掠奪”、由“影視事業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性事件”調(diào)整表述為“影視事業(yè)發(fā)展”；

　　在典型題例部分作了適當(dāng)調(diào)整，調(diào)換了三道選擇題，選做題部分未動。

　　【復(fù)習(xí)建議】復(fù)習(xí)過程中注意以形式多樣的史料來闡釋教材、串聯(lián)知識、提高學(xué)生的知識遷移能力。特別是現(xiàn)階段大多以專題史展開復(fù)習(xí)時，注意在專題內(nèi)整合教材，關(guān)注階段特征(小通史)與發(fā)展線索。一輪復(fù)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生讀文字史料、讀圖表資料等能力，要重視教會學(xué)生正確的讀文字史料、讀圖表資料方法。復(fù)習(xí)選修模塊要關(guān)注已經(jīng)考過的內(nèi)容，注意并將兩個改革或兩個人物進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^復(fù)習(xí)，關(guān)注考題的變化。二輪復(fù)習(xí)開始后要適當(dāng)以通史為主線，理清線索，兼顧專題縱橫交錯來構(gòu)建知識體系。同時也要依據(jù)考綱仔細(xì)研讀教科書，關(guān)注隱性知識，關(guān)注社會熱點。

　　化學(xué) 部分考點要求有所提升

　　解讀人：趙恬 (高三化學(xué)備課組長)

　　【變化】主要變化在考點要求方面。

　　一是個別考點范圍進(jìn)行了微調(diào)。“能用電子排布式表示1～36號元素的原子及簡單離子的基態(tài)核外電子排布”中去掉了“簡單”兩字；

　　二是部分考點要求有所提升。如對“元素、核素和同位素的含義”，“元素(主族和零族)原子結(jié)構(gòu)、在周期表中的位置、性質(zhì)及它們之間的關(guān)系”，“溫度、濃度、壓強和催化劑等對化學(xué)反應(yīng)速率影響的一般規(guī)律”，“電離、電解質(zhì)、強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念”，“表示弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡”，“水的電離和水的離子積常數(shù)”的要求都由“了解”變?yōu)?ldquo;理解”；對“1～18號元素的原子核外電子排布，能用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示原子和簡單離子的結(jié)構(gòu)”的要求由“了解”改為“掌握”。

　　【復(fù)習(xí)建議】認(rèn)真把握考試說明，并結(jié)合歷年江蘇高考題型和知識點，做到知識構(gòu)建不超“綱”，能力訓(xùn)練不超“標(biāo)”；近幾年的高考試題更強調(diào)基礎(chǔ)知識的考查，在復(fù)習(xí)中，要全面梳理知識點，不留盲點。同時，通過近年高考題、模擬卷的訓(xùn)練強化主干知識；針對化學(xué)試題中常見的流程圖、坐標(biāo)系、數(shù)據(jù)表、圖像等大量信息，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速分析，準(zhǔn)確獲取有用信息，結(jié)合已學(xué)知識做出判斷；對常錯考點要經(jīng)常反思，可以積累形成錯題本，并把相關(guān)或相似知識縱橫比較，有針對性地進(jìn)行強化訓(xùn)練，防止一錯再錯。

　　生物 實驗考查內(nèi)容有兩點變化

　　解讀人：馮華 (高級教師)

　　【變化】 “必修模塊考查內(nèi)容”、“選修模塊考查內(nèi)容”均沒有任何變化，變化出現(xiàn)在“實驗考查內(nèi)容”中，共有兩點變化：

　　1.“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用”等級要求由“b”改為“c”；

　　2.“探究酶在洗滌方面的作用”等級要求由“b”改為“c”。

　　【復(fù)習(xí)建議】

　　在備考過程中，對于許多概念型考點，只有把其內(nèi)涵和外延這些“點”層面的知識理解透徹了，才能對與其相關(guān)的整個知識框架有完整、全面的認(rèn)識，從而杜絕知識盲區(qū)的出現(xiàn)。

　　針對復(fù)習(xí)過程中的思維定勢和解題疲勞，可適當(dāng)選擇“創(chuàng)新型”題型進(jìn)行訓(xùn)練，豐富解題方法、技巧、思維角度和解決陌生問題的能力；同時關(guān)注生物學(xué)科技熱點，從多角度體會生物學(xué)原理在生產(chǎn)、生活、科技中的應(yīng)用。

　　復(fù)習(xí)中應(yīng)重視實驗方案的設(shè)計、實驗結(jié)果的評價，在做中學(xué)，一方面可加深對靜態(tài)知識的認(rèn)知，同時又能借助于認(rèn)知水平的提升來完善探究實驗的能力。

　　政治 考點變化大，時代性和實踐性強

　　解讀人： 陸曉東(高級教師)

　　【變化】與2014年相比，2015年高考政治考試說明中考[微博]點變化近30個，是近幾年來變化最大的一年。

　　新增的考點：《政治生活》中的“人民代表大會制度的組織和活動原則”和“憲法是國家的根本法”；以及“哲學(xué)與時代精神”。

　　變化的考點：

　　《經(jīng)濟(jì)生活》：“信用工具”改為“結(jié)算方式”；“公有制為主體”改為“公有制及其主體”；“國家宏觀調(diào)控的必要性、目標(biāo)、手段”改為“科學(xué)的宏觀調(diào)控”；等等。

　　《政治生活》：“公民有序的參與政治生活”改為“公民自覺參與政治生活”，更強調(diào)公民的政治主動性，這是公民社會的基本要求；“提高政府的依法行政水平”改為“政府要堅持科學(xué)決策、民主決策、依法決策”，更加具體；等等。

　　《文化生活》：“文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系”以及“文化創(chuàng)新與借鑒融合的關(guān)系”合并為“文化創(chuàng)新的途徑”；“發(fā)展大眾文化的要求”改為“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”；“建設(shè)社會主義核心價值體系”改為“培育和踐行社會主義核心價值觀”；等等。

　　《生活與哲學(xué)》：“實踐的含義和特點”改為“實踐及其特點”；“真理的含義和真理的客觀性、具體性、條件性”改為“真理及其特性”；等等。

　　刪除的考點：《經(jīng)濟(jì)生活》刪除“大力發(fā)展生產(chǎn)力”；《政治生活》刪除“人民代表大會制度的基本內(nèi)容”。

　　地理 內(nèi)容略增，典型題示例變化大

　　解讀人：黃艷(高級教師)

　　【變化】命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容及要求變化不大，有一些增加，表述上更精練，要求更明確，典型題示例變化大。具體如下：

　　1、命題指導(dǎo)思想的表述中，“體現(xiàn)普通高中地理新課程的基本理念”前面增加“充分”兩字，在“地理科考試的命題堅持以能力立意為主導(dǎo)”的中間增加了一句話“依據(jù)江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試(選修科目)說明”；

　　2、具體考試內(nèi)容要求中有表述不同，大多內(nèi)容一樣。如2014年中的“全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律，全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動對氣候的影響”，在2015年表述成“全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及對氣候的影響”，表述得更精練；2014年在環(huán)境與環(huán)境問題考試要點中“環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害”，2015年表述成“環(huán)境問題產(chǎn)生的危害及主要原因”；

　　3、具體考試內(nèi)容要求中有增減，有變化。如在人口與城市考試要點中增加“我國人口政策”，在區(qū)域地理環(huán)境與人類活動考試要點中增加了“江蘇省地級市名稱”，去除了“區(qū)域的含義”；在旅游地理中旅游規(guī)劃與活動設(shè)計考試要點中，把“旅游路線的選擇”變?yōu)?ldquo;旅游路線的設(shè)計”；

　　4、典型題示例變化大，保留了小部分2014年例題，大部分例題更換成2014年的江蘇高考地理試題，對能力的考查更加突出。