教育部關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價：組織管理

　　五、組織管理

　　1. 加強組織領(lǐng)導。綜合素質(zhì)評價是全面實施素質(zhì)教育，深化考試評價改革的重要舉措，各省（區(qū)、市）要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織。要加強指導，協(xié)調(diào)各方面專業(yè)力量，為學校開展綜合素質(zhì)評價提供支持和幫助。要加強培訓，提升校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力。要加強管理，可以全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以省（區(qū)、市）為單位建立綜合素質(zhì)評價工作電子化管理平臺，為招生錄取工作和用人單位提供服務(wù)。要加強督導，把綜合素質(zhì)評價工作作為評估地方各級教育行政部門和學校工作的重要內(nèi)容。

　　2. 堅持常態(tài)化實施。綜合素質(zhì)評價由學校組織實施。學校要建立健全學生成長記錄規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求。要注重在日常教育教學活動中，指導學生及時收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。要充分發(fā)揮學校黨團、學生組織的作用。

　　3. 建立健全監(jiān)督制度。建立公示制度，暢通舉報渠道。建立檢查制度，對檔案材料真實性進行抽查。建立申訴與復(fù)議制度，對有爭議的結(jié)果重新進行審核確認。建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。

　　各�。▍^(qū)、市）要提出高中學生綜合素質(zhì)評價基本要求，制定具體辦法，于2015年8月底前報教育部備案。義務(wù)教育階段學生綜合素質(zhì)評價，由各省（區(qū)、市）根據(jù)學生年齡特點，參照本《意見》制定實施辦法。

                                                               　　   教 育 部

                                                               　　2014年12月10日