高�！包S牌專業(yè)”就業(yè)并非都亮“黃燈”

　　最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015屆大學(xué)畢業(yè)生大學(xué)生749萬，較2014屆增加20余萬人。本市曾發(fā)布被稱為“黃牌專業(yè)”的就業(yè)預(yù)警專業(yè)，在新的“就業(yè)季”里冷暖如何，引人關(guān)注。

　　黃牌專業(yè)就業(yè)呈現(xiàn)冷熱不均

　　2012年，市教委發(fā)出“對部分本科專業(yè)實施預(yù)警的意見”，社會工作、廣告學(xué)、公共事業(yè)管理、材料化學(xué)等18個高校本科專業(yè)，因在本市高校中重復(fù)設(shè)置多，且畢業(yè)生簽約率和就業(yè)率低等因素，被列入當(dāng)年預(yù)警專業(yè)名單。2013年，信息管理與信息系統(tǒng)、環(huán)境工程、工商管理、藝術(shù)設(shè)計等15個專業(yè)上榜。

　　其中，信息與計算機科學(xué)連續(xù)兩年因就業(yè)率較低被亮“黃牌”。然而，前不久舉行的復(fù)旦大學(xué)校園綜合招聘會上，計算機專業(yè)應(yīng)屆碩士聶忠星信心滿滿，他說：“班級內(nèi)就業(yè)形勢很好。整個專業(yè)學(xué)碩和專碩共100人左右，很多都已經(jīng)拿到了招聘意向書，甚至有同學(xué)拒絕了業(yè)內(nèi)‘大牛’華為。”他還透露，目前班上同學(xué)的“薪情”普遍在每年20萬元以上。據(jù)了解，在同濟大學(xué)相關(guān)專業(yè)，每年華為、中興等企業(yè)前來招聘的原則是有多少要多少，常常供不應(yīng)求。不過，在其他一些高校，情況并不樂觀。此前在松江舉行的聯(lián)合招聘會上，來自本市東部一所大學(xué)計算機專業(yè)學(xué)生小沈說，他和同學(xué)已經(jīng)專門跨校跑了多場招聘會，投了不少簡歷，但回應(yīng)者寥寥。

　　學(xué)校口碑、企業(yè)認可度是主因

　　同樣預(yù)警專業(yè)就業(yè)，因何幾家歡樂幾家愁？專家分析，原因有二。

　　上海大學(xué)招生畢業(yè)辦公室主任葉紅告訴記者，預(yù)警中的一些專業(yè)，過去吸引了不少高校一擁而上辦學(xué)，但辦學(xué)成果如何，各高校冷熱自知。如藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，絕大部分高校都有開辦，各高校辦學(xué)條件各不相同，育人口碑不同，求職時的競爭力也有高低。

　　另一個原因，要從“社會工作專業(yè)”案例說起。在同濟大學(xué)，這一本市連續(xù)兩年上榜的“黃牌專業(yè)”就業(yè)情況一般；然而在上海政法學(xué)院，這一專業(yè)去年就業(yè)率達到92%。校招生畢業(yè)辦公室主任張軍認為，社會對這個專業(yè)的了解度、接納度如何，行業(yè)企業(yè)對學(xué)校培養(yǎng)的認可度如何，都是可能造成“弱勢”的原因之一。對癥下藥，才能更好地助推專業(yè)發(fā)展和畢業(yè)生就業(yè)。“社會工作”專業(yè)的就業(yè)，原本更多面向社區(qū)服務(wù)、政府基層崗位等，然而這一專業(yè)修讀的社會管理、心理學(xué)、法律基礎(chǔ)等科目，與不少物業(yè)管理企業(yè)的需求非常匹配，這些企業(yè)吸納了不少這一專業(yè)畢業(yè)生。轉(zhuǎn)換思路拓展就業(yè)渠道，越來越多企業(yè)慕名而來。

　　上海萬科物業(yè)人力資源經(jīng)理張雪媚今年再次來到上海政法學(xué)院招人。她說，去年招收的一位學(xué)生，不僅在相關(guān)學(xué)科成績好，還在養(yǎng)老機構(gòu)進行了一段時間的社會實踐，招聘到崗后，與社區(qū)老人溝通得非常好，工作的方式方法也很有效，她說“我們希望招收更多這樣的學(xué)生”。

　　預(yù)警指標應(yīng)更豐富，考慮時間差

　　據(jù)了解，本市明確要求，設(shè)置“預(yù)警專業(yè)”的高校，須加快研究預(yù)警專業(yè)的社會需求和人才培養(yǎng)模式，評價人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，分析專業(yè)教學(xué)和質(zhì)量管理中存在的問題，提出改進措施等；對于確屬培養(yǎng)數(shù)量超過社會需求的專業(yè)，應(yīng)明確限制或減少招生規(guī)模。

　　同濟大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任徐迅認為，這是本市從宏觀上完善高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置的關(guān)鍵一步，有助于科學(xué)合理布局專業(yè)，也敦促高校提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)人才。

　　然而，是否提出預(yù)警的決定因素僅僅是就業(yè)率，顯然不夠。專家認為，對“預(yù)警專業(yè)”的評估，其指標可以不局限于就業(yè)率，可更豐富全面，如企業(yè)和畢業(yè)生對專業(yè)培養(yǎng)的滿意度，專業(yè)課程與行業(yè)需求的對口度，可預(yù)測的市場供需比，國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與專業(yè)發(fā)展的相互影響等。同時，高校培養(yǎng)人才一般需要4—6年，這個“時間差”因素，同樣需要考慮在內(nèi)。

　　目前，本市已有相關(guān)研究項目，聚焦高等教育體系的剖面，將就業(yè)預(yù)警分解到文科、理科，以及不同特點高校等多個“預(yù)警點”進行調(diào)查和分析，力求形成更為科學(xué)全面的專業(yè)評估體系，助推教學(xué)水平的提升和畢業(yè)生順利就業(yè)。