加拿大留學(xué)出色的個(gè)人陳述怎么寫

　　加拿大留學(xué)出色的個(gè)人陳述怎么寫？在自我陳述的寫作中，正文的內(nèi)容是最關(guān)鍵的，在前期構(gòu)思好了以后，就可以開(kāi)始寫正文了。那么正文寫作有哪些該注意的呢？以下為大家整理的文書自我陳述部分寫作的一些建議，供大家參考！

　　用特色的方式書寫

　　一旦你收集好了信息并選好了寫文章的格式，就可以開(kāi)始寫正文了。寫作過(guò)程的關(guān)鍵部分是你將用什么樣的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出自己的信息。

　　有一點(diǎn)很重要的是別人不會(huì)評(píng)價(jià)你的寫作技巧，很多寫作風(fēng)格都是有用的，采用短篇小說(shuō)或者雜志文章的寫作風(fēng)格會(huì)讓人看了很壓抑很尷尬。很多申請(qǐng)人用第一人稱去寫，例如“我認(rèn)為我有資格申請(qǐng)法律專業(yè)。”這是一種很有用的，直接的，易懂的寫作風(fēng)格。同時(shí)要記住變換句子結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)度和節(jié)奏使行文流暢。

　　過(guò)于隨意的寫作風(fēng)格在一些傳統(tǒng)的讀者看來(lái)會(huì)顯得太過(guò)懶散，有一種方式可以解決這個(gè)問(wèn)題。在句子中用“you”的地方換成 “one ”。

　　第三人稱的敘述風(fēng)格(用“he”或者“she”指代你自己)在個(gè)人陳述中是不實(shí)用的。通常對(duì)一篇第三人稱的個(gè)人陳述第一反應(yīng)就是覺(jué)得很困惑。“發(fā)生了什么事？我們要看的是申請(qǐng)人寫的文章，但是這篇文章是誰(shuí)寫的？”這種反應(yīng)是招生的老師會(huì)有的。如果在描寫自己的事情時(shí)，用的是任課老師或者導(dǎo)師的口吻寫的，招生委員會(huì)會(huì)認(rèn)為你在偽造推薦信。

　　盡管你的文采手法用的很好，老師能看懂也能接受，但是很容易會(huì)被認(rèn)為古怪，做作和自負(fù)。

　　最好的方式就是用你自己的風(fēng)格——并不是讓你尋找新的寫作方式做嘗試。只要保證你寫的文章清晰，簡(jiǎn)明扼要并且沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤就行。不要妄想用浮夸的詞匯去感染招生的老師，只要用詞沒(méi)有拼錯(cuò)就行。

　　第一段介紹的內(nèi)容是整片文章的關(guān)鍵部分。好的介紹可以吸引讀者的注意力。最好是多寫幾份開(kāi)頭介紹然后選擇其中最能吸引人的一個(gè)。如果你能成功把讀者吸引到下文的部分，開(kāi)頭的段落就不用總結(jié)歸納整篇文章。如果你執(zhí)著于第三人稱的效果，你可以在開(kāi)頭的第一段運(yùn)用。例如，在描述生活中的一個(gè)難忘的經(jīng)歷時(shí)——“這是六年級(jí)的第一天去學(xué)校，我還是那個(gè)長(zhǎng)的很有特點(diǎn)的男孩，一個(gè)中國(guó)小女孩被帶到校長(zhǎng)辦公室”——作為融入到新文化里的困難性。要把握好每一段的內(nèi)容，例如(那個(gè)孩子就是我，這是我融入美國(guó)主流文化的艱辛的開(kāi)始，我來(lái)自中國(guó)一個(gè)偏遠(yuǎn)的省)然后接下來(lái)的內(nèi)容轉(zhuǎn)向用第一人稱去寫。

　　關(guān)鍵信息

　　文章的主體部分需由事件，經(jīng)歷和活動(dòng)組成，可以按照時(shí)間的先后順序排列，也可以按照話題排列，按照重要性排列都可以。把你認(rèn)為值得關(guān)注的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾遍，記住你是在包裝銷售自己。不要只是說(shuō)你有資格申請(qǐng)他們學(xué)校，說(shuō)出為什么。保持自信但是不要自負(fù)。讓招生的老師懂得你能給將來(lái)的班級(jí)添光彩，而不是擁有你是他們的幸運(yùn)。在每一段開(kāi)頭總結(jié)一句話突出特點(diǎn)。文章的過(guò)渡部分要流暢通順。

　　編輯和校對(duì)

　　也許個(gè)人陳述是你寫過(guò)的最重要的文章，做了這么多的工作，但是80%成功的文章在于編輯：你還有很多工作要做。

　　編輯的時(shí)候，要一行一行地分析你的文章。帶著問(wèn)題看每個(gè)想法之間是否有聯(lián)系，每個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系是否連貫。

　　一段一段地查看，保證你陳述的觀點(diǎn)準(zhǔn)確，相關(guān)，內(nèi)容豐富并且新穎。一次又一次地重述自己的觀點(diǎn)和話題會(huì)讓讀者覺(jué)得無(wú)聊，文章也缺少專業(yè)性。

　　記住你覺(jué)得很清楚的事情，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)不一定清楚，對(duì)方對(duì)你一無(wú)所知。

　　確保每個(gè)觀點(diǎn)都有強(qiáng)有力的事實(shí)作為支撐，表現(xiàn)出來(lái)，不要講故事。

　　在校對(duì)的時(shí)候，要找一個(gè)可靠的對(duì)象，不要在電腦上用拼寫軟件查找錯(cuò)誤。