2014年北京高考理綜生物試題評(píng)析

　　在內(nèi)容上涵蓋了必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ及選修Ⅰ、Ⅲ五本書(shū)的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)；學(xué)而思高考研究中心認(rèn)為，今年的試題在難度上與去年持平，無(wú)偏題怪題，難易題目比例適中，有區(qū)分度兼顧各層次考生。題目上既注重對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又突出了對(duì)考生多種能力的考查。

　　突出主干知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)考查絕大多數(shù)考點(diǎn)是Ⅱ級(jí)要求，少數(shù)幾個(gè)考點(diǎn)屬于Ⅰ級(jí)要求，試題側(cè)重細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能（第1，3 題）、遺傳變異（第30 題）、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（第2、31 題）等主干知識(shí)點(diǎn)的考查。

　　從選擇題來(lái)看，考查范圍廣，內(nèi)在聯(lián)系比較多，但多有明顯指示選項(xiàng)，如第5 題：在25C的實(shí)驗(yàn)條件下可以順利完成的是（）

　　A.光合色素的提取與分離

　　B. 用斐林（本尼迪特）試劑鑒定還原糖

　　C. 大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培養(yǎng)

　　D.制備用于植物組織培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基

　　非正確選項(xiàng)BCD 很容易排除，選出正確答案A 還是比較容易的。

　　從非選擇題來(lái)看，考題情境來(lái)源于教材或?qū)�教材的輕微拓展，如第30 題考查的是在平時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的遺傳基本規(guī)律及染色體變異，熟悉的考題情境很好地緩解了考生的緊張情緒，有利于增強(qiáng)考生的考試信心，方便得分。

　　突出實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，獲取信息能力要求高實(shí)驗(yàn)與探究能力是生物學(xué)最關(guān)注的能力。第31 題以我們生活中疫苗為主線，考查對(duì)疫苗的制備，免疫調(diào)節(jié)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力。

　　獲取信息的能力是較高的能力目標(biāo)。第3、29 題通過(guò)示意圖或過(guò)程圖給出信息，考查從課外材料中獲取、處理相關(guān)生物學(xué)信息，并運(yùn)用這些信息，結(jié)合知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力。

　　具體考點(diǎn) 各題考點(diǎn)、所屬教材分布表

　　高考展望與建議

　　現(xiàn)在生物考試強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重理論聯(lián)系實(shí)際，將生物學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力、信息的獲取和處理能力的考查。給參加2015年高考的新高三同學(xué)，學(xué)而思高考研究中心提出以下幾點(diǎn)建議：

　　一、要有一套自己熟悉的教材（建議人教版教材），注重基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)分清主次，重點(diǎn)掌握要點(diǎn)知識(shí)（例如生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)為Ⅱ級(jí)要求，其結(jié)構(gòu)為Ⅰ級(jí)要求）。

　　二、要著重知識(shí)的理解及知識(shí)間的聯(lián)系（例如真光合作用和生產(chǎn)者同化量之間的聯(lián)系），切忌死背書(shū)、猛刷題是考不出高分的。

　　三、要對(duì)教材所規(guī)定的的生物實(shí)驗(yàn)的目的、原理著重理解，具備驗(yàn)證或探究非教材實(shí)驗(yàn)的能力，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

　　四、要加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，能夠獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息是取得高分的關(guān)鍵。

　　最后，祝愿2014年廣大學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)，考入理想大學(xué)；同時(shí)希望決戰(zhàn)2015年高考的新高三學(xué)員有的放矢，做好準(zhǔn)備。

　　張?jiān)�振：學(xué)而思生物學(xué)科創(chuàng)始人，學(xué)而思高考研究中心生物研究員。9年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生共計(jì)200余人升入清華北大。多次受邀參與高考試題分析。

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