2014高考微寫作備考指導(dǎo)：微寫作都要“開(kāi)門見(jiàn)山” (2)

　　支招

　　微寫作不拘泥一種表達(dá)方式

　　一篇微寫作盡量使用多種表達(dá)方式。每篇微寫作都有一個(gè)具體表達(dá)方式的要求，但考生寫作時(shí)應(yīng)出現(xiàn)至少一個(gè)輔助的表達(dá)方式，這樣微作文的分?jǐn)?shù)才能盡量拿全。

　　具體的輔助方式是什么？需要學(xué)生斟酌，如果主要表達(dá)方式是描寫，那就可適當(dāng)?shù)赜靡恍┦闱榛蛴洈⒌谋磉_(dá)方式貫穿其中，切記不要使用議論，二者絕對(duì)不能在一篇文章中使用；如果選擇議論的表達(dá)方式，那么最好增加一點(diǎn)記敘或說(shuō)明性的表達(dá)方式，這樣會(huì)使文章顯得更飽滿。

　　比如今年西城二模題第二個(gè)選項(xiàng)就讓學(xué)生談?wù)?ldquo;成人之際，請(qǐng)你和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話”。明顯就是希望學(xué)生抒情，那么在抒情的過(guò)程中如果學(xué)生能夠在增加一些適量的描述性的語(yǔ)言，比如對(duì)家長(zhǎng)的描述等等，會(huì)起到錦上添花的作用。

　　描寫和抒情都要“開(kāi)門見(jiàn)山”

　　在抒情、描寫兩種表達(dá)方式的考查上，學(xué)生一定要注意微寫作字?jǐn)?shù)要求很少，所以要開(kāi)門見(jiàn)山，切記不要玩迂回。

　　根據(jù)微寫作題目的要求，審題時(shí)要注意捕捉有趣的文字，這可能會(huì)成為微寫作的得分點(diǎn)。比如說(shuō)“社團(tuán)納新”，讓寫一段納新的文字，語(yǔ)言要突出個(gè)性。這是一個(gè)說(shuō)明性質(zhì)的問(wèn)題，但寫作時(shí)一定要在開(kāi)頭就寫出代表個(gè)性的詞語(yǔ)。

　　比如開(kāi)頭一定要有煽動(dòng)力，可以是同學(xué)和同學(xué)之間對(duì)話，可以互稱“親”等體現(xiàn)同學(xué)間關(guān)系的個(gè)性用語(yǔ)。如果是描寫，一定是要先描寫大場(chǎng)景，再由面到點(diǎn)地去寫，用點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行描寫，點(diǎn)完后再回到面上，這叫有首有尾。

　　拿朝陽(yáng)二模題來(lái)說(shuō)，“描述某一節(jié)日中的活動(dòng)場(chǎng)景”，首先要從大場(chǎng)景描述這個(gè)活動(dòng)的整體情況，熱鬧不熱鬧，多少人參加，用描述的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然后再突出細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合，這樣就比較容易拿高分。

　　微寫作不考格式應(yīng)多加背景

　　汪文龍老師表示，如果出現(xiàn)偏倡議類的微寫作，主要考查的是它的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)倡議建議的理由。今年高考這類的微寫作明確規(guī)定，沒(méi)有格式的要求，主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，這也是與往年考這類題型的區(qū)別所在。

　　王丹寧老師也表示，單純的應(yīng)用文在上世紀(jì)末高考就不再涉及，因?yàn)閼?yīng)用文考查很容易進(jìn)入到只考查“格式”的誤區(qū)。即使偶爾出現(xiàn)一兩篇“致校長(zhǎng)的一封信”之類，又如勸小區(qū)住戶文明養(yǎng)犬的一個(gè)倡議，不會(huì)在格式上為難學(xué)生，判分標(biāo)準(zhǔn)里也不會(huì)因?yàn)楦袷娇鄯帧?br />
　　同時(shí)建議，如果是倡議書，考生微寫作中須具備倡議什么、為什么要倡議這兩方面的內(nèi)容，此外要加上寫這段倡議或建議的背景材料。比如朝陽(yáng)一模“勸煙”題就可以這樣操作。

相關(guān)鏈接