一本院校實(shí)錄數(shù)據(jù)，位次粗排（10~12年，理工類）

　　費(fèi)心勞力，花了不少時(shí)間和精力，但愿對(duì)今年的家長(zhǎng)有用。

　　等13年大厚本和14年招生計(jì)劃下來(lái)后，再增加新數(shù)據(jù)，綜合排序。

　　14年，北京高考志愿填報(bào)模式變更，一批次由13年的“順序志愿”（一志愿一所院校 + 二志愿三所平行院校，每所院校可填報(bào)5個(gè)專業(yè)），變更為“平行志愿組”（一志愿兩所平行院校 + 二志愿三所平行院校，每所院�？商顖�(bào)6個(gè)專業(yè)）。

　　實(shí)行平行志愿組填報(bào)模式后，有利于改善一志愿落榜率，改善一志愿落榜后二志愿錄取的較大落差。但相應(yīng)地，其副作用是，帶來(lái)機(jī)會(huì)的同時(shí)，相比順序志愿下，院校的提檔分?jǐn)?shù)（對(duì)應(yīng)的排名位置）必然會(huì)相應(yīng)提高。

　　今年首次變更為平行志愿組填報(bào)模式，參考往年的高招數(shù)據(jù)，以下等等問題常常被問到：

　　一志愿院校的錄取分?jǐn)?shù)（對(duì)應(yīng)的排名位置），今年可能會(huì)提高多少？

　　一志愿中1A和1B如何搭配選擇，梯度拉開多大合適？

　　二志愿的錄取院校和錄取計(jì)劃、可能錄取分?jǐn)?shù)（對(duì)應(yīng)的排名位置）在那里？

　　往年的重要參考“高校提檔線”，今年幾乎失效，尤其是近些天重新梳理往年數(shù)據(jù)的時(shí)候，感覺愈加強(qiáng)烈。更必須一提的是，往年的提檔線，很難有一個(gè)完整的官方標(biāo)準(zhǔn)版本，西城小本上和海淀小本上，許多學(xué)校的提檔線是不一致的，有的院校是一次提檔線，有的院校是擴(kuò)招后的最終提檔線，有的院校報(bào)考人數(shù)不足，給出的居然是報(bào)考人數(shù)最后一名的分?jǐn)?shù)（實(shí)際上，這時(shí)候該院校的提檔線應(yīng)該是一本線）。

　　最為權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的，還是大厚本上的錄取分?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)，雖然錄取分?jǐn)?shù)不能精確到個(gè)位數(shù)，但是從（最后錄取人數(shù)的）該十分段里錄取的人數(shù)和前十分段錄取的人數(shù)做比較，大致能判斷出最后一名的錄取的分?jǐn)?shù)位置，這個(gè)精確度就夠了。還有，大本上的該院校的招生計(jì)劃、報(bào)名人數(shù)、上線人數(shù)、一志愿錄取人數(shù)等等，能有效地輔助判斷該院校的報(bào)考熱度、二志愿錄取、擴(kuò)招、大小年等。該表，對(duì)院校的排序、定位（報(bào)考時(shí)應(yīng)參照的位置），有非常大的參考意義。

　　基于此，寸草整理了10~12年三年大厚本數(shù)據(jù)，根據(jù)各校錄取分?jǐn)?shù)段內(nèi)人數(shù)結(jié)構(gòu)、適當(dāng)考慮擴(kuò)招和二志愿錄取，大小年情況，對(duì)院校做了一個(gè)大致排序。有需要的朋友，可參考該整理數(shù)據(jù)，依照自己的理解、所掌握的信息，對(duì)院校做排序調(diào)整，方便自己使用。

　　在此排序的基礎(chǔ)上，寸草也將結(jié)合13年錄取數(shù)據(jù)、14年招生計(jì)劃、各校招生政策等，粗略給出今年的情況下，高�？赡艿奶釞n排名位置。后續(xù)寸草所有的數(shù)據(jù)分析、報(bào)考指導(dǎo)，均將以此表為例，做展開。

　　以下是10~12年，理科一本院校在京實(shí)錄數(shù)據(jù)。其中第二行是大厚本上的10分分?jǐn)?shù)段，第一行藍(lán)色字體，是該分?jǐn)?shù)段對(duì)應(yīng)的累計(jì)人數(shù)（含照顧加分）。每單元格內(nèi)數(shù)字，為該院校在該分?jǐn)?shù)段內(nèi)的錄取人數(shù)。

　　單元格內(nèi)有顏色的，均進(jìn)行了標(biāo)注。其中“黃色”表示二志愿錄取，“橙色”表示內(nèi)含二志愿錄取，“紫色”表示內(nèi)含擴(kuò)招�？梢暂^為一目了然地看出，那些院校有生源好時(shí)的擴(kuò)招，那些院校有高分二志愿錄取，結(jié)合報(bào)考上線人數(shù)那些院校是被動(dòng)錄取的二志愿。

　　12年 實(shí)錄及大致排序：

11年實(shí)錄及大致排序：

10年實(shí)錄及大致排序：