教育部表態(tài)高考將不分文理 網(wǎng)友戲言幸已畢業(yè)

　　日前，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在“兩會(huì)”期間公開(kāi)表示：減少全國(guó)統(tǒng)考科目、不分文理科、外語(yǔ)考試采取社會(huì)化考試等。目前方案正加緊論證，希望通過(guò)改革改變“一考定終身”等現(xiàn)象。“我們不走錯(cuò)路，這會(huì)影響一代人，決不能發(fā)生顛覆性錯(cuò)誤。”

　　“高考”的話題一直受到全社會(huì)的關(guān)注，此說(shuō)法引起網(wǎng)友的極大關(guān)注。袁貴仁強(qiáng)調(diào)，高考是要大刀闊斧地改革，但不能隨意而為，更不能拿考生當(dāng)小白鼠，讓他們成為改革的犧牲品。網(wǎng)友對(duì)此意見(jiàn)不一，有支持有反對(duì)，更有網(wǎng)友戲言：“幸好我畢業(yè)了。”

　　支持此說(shuō)法的網(wǎng)友意見(jiàn)很鮮明，網(wǎng)友“七夕的小葉子”稱：”高中所學(xué)的知識(shí)還是很基礎(chǔ)的，并不高深，不分文理有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，到了大學(xué)再主攻各個(gè)專業(yè)很合理。而且水漲船高，大家都考，高考最后是按名次錄取，一二本線也是按名次劃分的，不存在加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。”

　　網(wǎng)友“游俠崔斯特”認(rèn)為：“關(guān)于高考改革的問(wèn)題，總有一部分人眼光短淺且惜利如命，任何改革都有人要付出代價(jià)，這個(gè)代價(jià)值不值不能以一代一屆來(lái)論斷，應(yīng)以后代的福利是否改善為依據(jù)。退一步講，就算考生當(dāng)了小白鼠，也是全國(guó)性質(zhì)的，有真本事怕什么呢？”

　　持反對(duì)意見(jiàn)的網(wǎng)友則認(rèn)為不分文理科將加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，網(wǎng)友“心靈裂創(chuàng)”坦言：“不分文理科，學(xué)習(xí)任務(wù)就加大，所學(xué)到的東西就更少，更膚淺。上到大學(xué)后很多東西壓根就跟不上。我倒是覺(jué)得當(dāng)年的3+X最好。”網(wǎng)友“巧妹”也表示：“分了文理科都能讓我們崩潰！不分的話是要怎樣？就憑兩天的考試否定多年的努力實(shí)在是不能讓我接受。”

　　還有很多關(guān)心教育的網(wǎng)友提出了自己的建議，網(wǎng)友“深水地平線”建議：“能否把內(nèi)容也改一下？不要搞皮毛改革，應(yīng)深層次地對(duì)內(nèi)容加已改革。這才是中心。”網(wǎng)友“周宏”則認(rèn)為問(wèn)題不在于分不分文理科，而在于要求人人全面發(fā)展：“自主招生、高考都要不分文理全面發(fā)展，學(xué)生只有全面發(fā)展才能進(jìn)心儀的大學(xué)。如果本質(zhì)上仍是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，那么改革仍然在走彎路！”