語文高考比重占定頭把交椅 各方觀點不一

　　10月21日，北京市教育考試院公布中、高考改革方案。根據(jù)此方案，從2016年起，北京市高考英語科目分值由150分減為100分，語文科目分值由150分增加至180分。中考英語科目分值由120分減少為100分，語文科目分值由120分增加至150分。此前，山東、江蘇、浙江等地也對高考英語考試進行調整，取消了聽力考試，放在平時考。

　　這些舉措的出臺，一時間在社會上引起廣泛討論。

　　改革方案出臺 各方觀點不一

　　改革方案一出臺，就有不少人表示認同：“英語早就該降降溫了”。的確，相對于語文，目前國內(nèi)英語教育幾乎被推到了至高無上的地位：從小學一年級就開設英語課，中考、高考，英語是必考科目，考研、考博，不論是什么專業(yè)，英語也是必考科目。很多學生表示，受了這么多年英語的折磨，這回總算是減輕些負擔了。

　　對于語文分值的增加，許多人表示擁護。他們認為，面對提筆忘字，連最常用的漢字都寫不利索；不了解中國重陽節(jié)的文化習俗，卻對外國節(jié)日如數(shù)家珍等種種現(xiàn)象，其實早就應該加大對語文的重視程度了。要讓中小學生了解并重視中國文化和傳統(tǒng)，語文教育有著不可替代的作用。很多人的語文水平、會背誦的古詩詞、古文永遠停留在了高中畢業(yè)時，由此可見中小學語文教育對一個人一生的重要性。從某種意義上說，中考、高考是“指揮棒”，這次語文分數(shù)比重的增加無疑具有極大的導向作用。

　　當然，也有人持反對意見，認為在國際化程度不斷提高的今天，英語作為國際通用語，其在高考中分數(shù)比重的降低勢必會影響學生學習英語的熱情。提高對語文的重視程度固然可行，但不應該建立在降低對英語的重視之上。

　　語文揚眉吐氣 英語不應忽視

　　筆者電話采訪了北京某教育培訓機構的招生部門負責人馬老師。她表示，“目前英語輔導班的報名人數(shù)并沒有減少，預計也不會發(fā)生太明顯的變化”。

　　孫女士家中有一個正在讀初二的孩子，她表示，雖然現(xiàn)在英語分數(shù)減少了，但畢竟學好英語對孩子將來的發(fā)展大有益處，所以還是會給孩子報英語補習班。至于語文學習，會在平日里加強對孩子的督促，讓孩子課余多看些書籍充實自己。

　　北京第十五中高二語文教師王老師介紹說，他們學校的高二學生每周都有5節(jié)英語課、5節(jié)語文課，暫時不會進行調整。但是高考改革方案的出臺，的確對語文教師是一種鼓勵。以往在高考時，許多學生和家長[微博]甚至老師都認為，只有“數(shù)學和英語才能拉開分數(shù)”，因而對于語文的重視程度不夠高，投入的練習時間也少于其他學科。如今語文分值的提高，是對語文重視程度的提高，是對我們的母語——中文重視程度的提高。

　　漢語國際教育專業(yè)在讀研究生馬博認為：“漢語作為母語，連帶著中華文化，理應受到格外的重視。英語雖然在當今社會十分重要，但終歸只是一門語言技能，分值和語文之外的其他科目相當才是比較合理的設置。”

　　國學漸成風尚 英語回歸工具

　　日前，一些主打文化牌的節(jié)目如《中國漢字聽寫大會》、《中華好詩詞》等在各大衛(wèi)視熱播，也在社會上引起了廣泛關注。人們開始關注漢字書寫，關注古典詩詞背誦，關注那些似乎被忽略的中國文字、文學以及文化。“漢語熱”、“國學熱”在當前漸成風尚，人們對中文的自信心日益增強，對中小學乃至全民的語文教育日漸關注，這些都反映出人們對本民族語言文字和文化的再次審視，這是一個可喜的現(xiàn)象，希望它能持續(xù)下去。

　　北京市教委新聞發(fā)言人李奕在談到此次中、高考改革時表示，要使英語回歸到語言工具的學科地位。語文和英語在基礎教育階段的教學不是兩條平行線，而是相交線，共同作用在學生身上體現(xiàn)其綜合素養(yǎng)。希望培養(yǎng)出的學生既具有深厚的母語素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化積淀，又能通過國際交流把中華民族最美好、最鮮亮的東西傳遞出去。