山東2009年高考滿分作文及點評：見證

　　曾讀過余秋雨先生這樣的文字：“我寄情于廢墟，我又憎惡廢墟。”余先生的話實在值得思考。

　　仔細(xì)想想，不禁為之一顫，廢墟真的見證了太多，它見證著一個民族，一個國家的興衰與恥辱，一個國家的剛強(qiáng)與堅毅。

　　他這種復(fù)雜的心情倒也值得理解。

　　圓明園的廢墟應(yīng)該是最難以讓人忘懷的吧。英法聯(lián)軍的火光照亮了整個紫禁城，熊熊的烈火使這“萬園之園”頃刻間變?yōu)閺U墟一座。從而開始了見證中華民族的百年恥辱的歷程：天朝大國變?yōu)橘Y本主義的附庸，變?yōu)橹趁竦�，變�(yōu)槿巳丝善鄣呐橙跬醭�。然而它也見證中華兒女不屈的脊梁：農(nóng)民第一次建立了自己的王朝，臺灣人民進(jìn)行著英勇的反割臺斗爭，康梁維新解放了國民的思想，中華民國取代了兩千多年的封建專制……我想，每一個中華兒女站在這座廢墟前的心情都是復(fù)雜的，誰也不想看到民族的恥辱，可誰也不想忘記家仇國恨，忘記歷史。忘記歷史就等于背叛，中華兒女是做不到的。

　　如果說圓明園廢墟更多的見證的是中華的屈辱，那么2008年的汶川地震，那一堆堆的廢墟，見證的卻是天災(zāi)下中國人的團(tuán)結(jié)與堅強(qiáng)。那一刻，是該讓世人矚目的。

　　地震中的廢墟不止一座，每一座都讓人膽顫，每一座都讓人動容，每一座都讓人淚流滿面。廢墟看到了溫總理對孩子們的鼓勵，看到了來自四面八方的志愿者的無私援助，看到了“白橙綠”三色衣服下的奮斗與堅持……地震后的第一座廢墟博物館建成，它幾乎涵蓋了地震所造成的所有地貌，具有極大的科學(xué)價值。同時他還見證了我們國家的人文關(guān)懷，廢墟前的默哀更向世人證明：中華民族是偉大的民族，是團(tuán)結(jié)的民族，是堅強(qiáng)的民族。中華兒女永遠(yuǎn)不會被打倒。

　　沒有廢墟就沒有昨天，沒有昨天就沒有今天和明天。廢墟彰顯著自己的價值，見證著文明的進(jìn)步。至今，帕特農(nóng)神廟遺址還被世人景仰，古羅馬斗獸場還能激起世人的激情……沒有廢墟，我們何來進(jìn)步？我們又怎能進(jìn)步？當(dāng)然，并不是所有的廢墟都值得保留，那樣，地球?qū)⒆兊脻M目瘡痍，見證的只是悲傷。值得肯定的是，我們決不能忘記廢墟，忘記廢墟就等于忘記歷史。

　　廢墟見證了以前的歷史，見證著現(xiàn)在的歷史，也將見證著未來的歷史。對廢墟我們應(yīng)該是滿懷感激的，感激他見證的那些傷痛，感激他見證的那些堅強(qiáng)——那一部部完整的歷史。

　　我們可以做的是和廢墟一起成長，一起見證……

　　點評

　　這篇考場作文很有特色，在以下幾個方面值得借鑒與學(xué)習(xí)：

　　一、視角獨(dú)特，給人震撼。“見證”所蘊(yùn)含的意義很寬泛，如不注意，就有可能落入俗套。而本文考生卻選取了“廢墟”作為人類文明歷史的見證，不可謂大氣，不可謂獨(dú)特。因此，本文從立意上說就高人一等。另外，所選材料也很獨(dú)特，“圓明園”“地震廢墟”等，具有強(qiáng)大震撼中華兒女心靈的事物，思維向著歷史的得失、民族的性格特點延伸。

　　二、由表及里，揭示本質(zhì)�？忌�并沒有停留下“見證”這一表層含義，而是透過“廢墟”，見證了歷史，見證了人類的進(jìn)步。如考生通過圓明園廢墟而表達(dá)出它見證了的是中華的屈辱；汶川地震的廢墟，見證的是天災(zāi)下中國人的團(tuán)結(jié)與堅強(qiáng)。最后，考生指出，廢墟就是一部歷史，將過去、現(xiàn)在和將來緊密相連。層層深入，由表及里，發(fā)人深思。(李廣元)