2010年山東卷優(yōu)秀作文：我的綠色海洋

　　是炫麗，還是平實？這是一個值得考慮的問題。

　　是張揚，還是內(nèi)斂？這也是一個值得考慮的問題。

　　可是你都選了后者，于是你平實又內(nèi)斂。

　　你安然淡定地伏在東面的墻皮有掉落的墻體上，望著對面的姹紫嫣紅，聽著它們的嬉笑打鬧。

　　是誰說植物就一定要開出艷麗的花朵才美麗，有芬芳的香氣才迷人。不對不對，我覺得你綠綠的葉子最美麗，清清的氣味更迷人。

　　你看你看！你蜿蜒盤曲的枝干從墻側(cè)開始，吐出一根根枝條，不斷地攀爬延伸，向左向右，向上向下鋪滿了整個墻，你看你多么有毅力多么有耐心地給墻勾勒輪廓！

　　還有還有，你把身體里積攢一年的能量都無私地噴吐出來，還某個傍晚或者清晨悄悄地把它們幻化成葉子的形狀一片片地點綴在枝條上。它們那么興奮那么喜悅，它們排成一排，聚成一團，堆成一簇，它們一片挨著一片，一片擠著一片，一片疊著一片，逐漸淹沒了整面墻。你看你把孩子教育得多么好，花的孩子美麗，你的孩子同樣俏皮可愛。

　　看哪看哪，清晨的微風(fēng)吹得它們癢癢的，它們咯咯地笑醒，打著呵欠，伸個懶腰，隨著清風(fēng)蕩秋千，擺來擺去，把綠色的柔波帶到了墻上，它們笑著和對面的陽光下的花朵打招呼，笑著邀請它們蕩秋千。

　　爬山虎啊，你就是我的綠色海洋。對面繁花似錦的風(fēng)景很美麗，但你也同樣的美麗。綠色是你的精髓，它也是靈動的�？窗�，一眼望去，全是綠色。綠得那么可愛那么俏皮，那么靈動，那么活潑，又那么睿智那么智慧。

　　你讓人震撼，讓人心動，讓人為你傾倒。

　　生命中不僅有亮麗的暖色，還要有淡定的冷色。暖色讓我們熱情友好，冷色讓我們內(nèi)斂謙虛理智。

　　有人說，愿你的生命中陽光燦爛明媚；

　　也有人說，愿你生命中有夠多的云翳來組成一個美麗的黃昏；

　　我想，我有陽光明媚的清晨和晚霞滿天的傍晚。

　　【閱卷人語】

　　此文在眾多的文章中別具一格，其最大的特點有：

　　首先文章句式靈活，文中長句短句相間，錯落變化，節(jié)奏感強；口語書面語相雜，既規(guī)整又俏皮，頗值得玩味。

　　其次就是象征手法的運用。作者寫的是爬山虎，題目卻擬為“我的綠色海洋”，文章字面看來是自然之物，隱喻的卻是社會人生，文章頗得《囚綠記》的精妙。“我手寫我心”固然值得贊賞，“我手寫我學(xué)”更是值得提倡。

　　其三是懸念的設(shè)置。文章開篇兩個設(shè)問，接著托出個“你”來，你是何許人也？逗引得人看將下去，“爬山虎”爬得太慢，直到行文將盡，“爬山虎”才“猶抱琵琶半遮面”地出來，這包袱也抖得太長，玩笑開得也太大了。好在現(xiàn)在網(wǎng)上閱卷，兩三道卡子，只要真金就讓你發(fā)光。這種“碧螺春”式的作文如果是在傳統(tǒng)閱卷方式情況下遭遇毛張飛式的閱卷老師就有可能被冤枉了。

　　其四是描寫精妙。運用了多種修辭手法，如排比，“它們排成一排，聚成一團，堆成一簇，它們一片挨著一片，一片擠著一片，一片疊著一片”，又如擬人，“清晨的微風(fēng)吹得它們癢癢的，它們咯咯地笑醒，打著呵欠，伸個懶腰，隨著清風(fēng)蕩秋千，擺來擺去，把綠色的柔波帶到了墻上，它們笑著和對面的陽光下的花朵打招呼，笑著邀請它們蕩秋千”，把爬山虎寫絕了，把自己對爬山虎的喜愛之情抒盡了。

　　其五是文章的結(jié)構(gòu)，不待我細(xì)說，你只要讀讀每段段首就領(lǐng)教了。