2012年大綱全國(guó)卷高考語文試題解析(3)

　�。ǎ保�從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？

　　答：

　�。ǎ玻┍驹�(shī)最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答：_________________________________________________________________ ____

　　答案：

　　(1)(4分)第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨 之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩(shī)富于變化，別具情致。

　　【解析】本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的形象和表達(dá)技巧的能力。答出“思”、“信”兩字作用的．給2分；答出使全詩(shī)富于變化的，給2分。意思答對(duì)即可。 如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。

　　(2)(4分)以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比，采表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆，強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨。

　　【解析】本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的形象和表達(dá)技巧的能力。答出構(gòu)成對(duì)比的，給2分：能簡(jiǎn)要分析的，給2分。意思答對(duì)即可。解答時(shí)要聯(lián)系全詩(shī)，借助注釋，準(zhǔn)確把握。

　　題型：考查鑒賞古詩(shī)詞的意境和作者情感的能力。

　　13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一小題計(jì)分）（5分）

　�。�1） _________，非能水也，_____________。君子生非異也，_________________。（《荀子·勸學(xué)》）

　　紛紛暮雪下轅門，_______________。輪臺(tái)東門送君去，_______________________。（岑參《白雪歌送武門判官歸京》）

　　（2）月出于東山之上，______________。白露橫江，________ _______。_______________，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）

　　醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。____________，____________，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子》）

　　【答案】（1）假舟楫者  而絕江河  善假于物也。  風(fēng)掣紅旗凍不翻    去時(shí)雪滿天山路。21世紀(jì)教育網(wǎng)

　�。�2） 徘徊于斗牛之間   水光接天   縱一葦之所如  八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲

　　【解析】初高中兼顧，注意正確書寫名句。

　　【考點(diǎn)定位】名句名篇默寫。

　　五、（22分）（注意：在試題卷上作答無效）

　　閱讀下面的文字，完成14～17題。21世紀(jì)教育網(wǎng)

　　聽朗誦

　　孫犁

　　一九八五年，九月十五日晚間，收音機(jī)里，一位教師正在朗誦《為了忘卻的記念》。

　　這篇散文，是我青年時(shí)最喜愛的。每次閱讀，都忍不住熱淚盈眶。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我還屢次抄錄、油印，給學(xué)生講解，自己也能背誦如流。

　　現(xiàn)在，在這空曠寂靜的房間里，在昏暗孤獨(dú)的燈光下，我坐下來，虔誠(chéng)地、默默地聽著。我的心情變得很復(fù)雜，很不安定，眼里也沒有淚水。

　　五十年過去了�，F(xiàn)實(shí)和文學(xué)，都有很大的變化。我自己，經(jīng)歷各種創(chuàng)傷，感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡，已成歷史；魯迅的這篇文章，也很久沒有讀，只是偶然聽到。21世紀(jì)教育網(wǎng)

　　革命的青年作家群，奔走街頭，振臂高呼，最終為革命文學(xué)而犧牲。這些情景，這些聲音，對(duì)當(dāng)前的文壇來說，是過去了很久，也很遠(yuǎn)了。

　　是的，任何歷史，即使是血寫的歷史，經(jīng)過時(shí)間的沖刷，在記憶中，也會(huì)漸漸褪色，失去光澤。作為文物陳列的，古代的宗教信徒，用血寫的經(jīng)卷，就是這樣。關(guān)于仁人志士的記載，或仁人志士的遺言，在當(dāng)時(shí)和以后，對(duì)人們心靈的感動(dòng)，其深淺程度，總會(huì)有不同吧！他們的呼聲，在當(dāng)時(shí)，是一個(gè)時(shí)代的呼聲，他們心的跳動(dòng)，緊緊連接著時(shí)代的脈搏。他們的言行，在當(dāng)時(shí)，就是群眾的矚望，他們的不幸，會(huì)引起全體人民的悲痛。時(shí)過境遷，情隨事變，就很難要求后來的人，也有同樣的感情。

　　時(shí)間無情，時(shí)間淘洗。時(shí)間沉淀，時(shí)間反復(fù)。歷史不斷變化，作家的愛好，作家的追求，也在不斷變化，撫今思昔，登臨憑吊的人，雖絡(luò)繹不絕，究竟是少數(shù)。有些紀(jì)念文章，也是偶然的感喟，一時(shí)之興懷。

　　世事雖然多變，人類并不因此就廢棄文學(xué)，歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡，先秦兩漢之事，均賴歷史家、文學(xué)家記錄，才得永久流傳。如果沒有文字，只憑口碑，多么重大的事件，不上百年，也就記憶不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木紙帛，遇上好條件，竟能千年不壞，比金石壽命還長(zhǎng)。

　　能不能流傳，不只看寫的是誰，還要看是誰來寫。秦漢之際，楚漢之爭(zhēng)，寫這個(gè)題材的人，當(dāng)時(shí)不下百家。一到司馬遷筆下，那些人和事，才活了起來，膾炙人口，永遠(yuǎn)流傳。別家的書，卻逐漸失落，亡佚。

　　白莽柔石，在當(dāng)時(shí)，并無赫赫之名，事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私人的交往，朋友之間的道義，都是細(xì)節(jié)，都是瑣事。對(duì)他們的革命事跡，或避而未談，或談得很簡(jiǎn)略。然而這篇充滿血淚的文字，將使這幾位青年作家，長(zhǎng)期躍然紙上。他們的形象，魯迅對(duì)他們的真誠(chéng)而博大的感情，將永遠(yuǎn)鮮明地印在憑吊者的心中。

　　想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。

　　文章與道義共存。文字可泯，道義不泯。而只要道義存在，魯迅的文章，就會(huì)不朽。

　　1985年9月21日晨改抄訖

　�。ㄓ袆h改）

　　14.作者聽朗誦時(shí)，“心情變得很復(fù)雜，很不安定，眼里也沒有淚水”。這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　答： _________________________________________________________________

　　【答案】①作者青年時(shí)代對(duì)魯迅的散文充滿了喜愛之情；②時(shí)過境遷，如今知音難覓，令人感慨；③作者經(jīng)歷了各種創(chuàng)傷，感情遲鈍，對(duì)激情的失去深感無奈。

　　【解析】本題考查考生理解文章理解能力。答題時(shí)要注意分點(diǎn)答，6 分，就要考慮三點(diǎn)。每答出一點(diǎn)給2分。 意思答對(duì)即可。

　　【題型】本題考查整合文中信息的能力。

　　15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

　�。�1）這些情景，這些聲音，對(duì)當(dāng)前的文壇來說，是過去了很久，也很遠(yuǎn)了。

　　答： ___________________________________________________________

　�。�2）想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。

　　答： ____________________________________________________________

　　【答案】(I)(2分) ①青年作家為革命獻(xiàn)身的時(shí)代離現(xiàn)在已經(jīng)很久遠(yuǎn)了；②他們的革命精神固世事變化似乎已被當(dāng)前文壇淡忘了。每答出一點(diǎn)給l分。意思答對(duì)即可。

　　【答案】 (2)(2分) ①時(shí)間消磨了人的激情．情隨事變是正常的；②魯迅以其真摯的感情和不朽的文筆，使青年作家們青史留名，道義永存。每答出一點(diǎn)給l分。

　　【解析】本題考查考生理解文中重要句子的含意的能力。  解答此類題目要注意兩點(diǎn)：一要注意著重理解句子中的關(guān)鍵詞語；二要注意聯(lián)系上下文，結(jié)合文章主旨作答。

　　16.在作者看來，影響歷史與世事流傳的主要因素有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

　　答： _____________________________________________________________

　　【答案】①被書寫的對(duì)象在歷史上的重 要性。②書寫歷史的作者，如歷史家和文學(xué)家的表現(xiàn)能力。③口碑、文字、金石、竹木紙帛等傳播方式和載體。

　　【解析】歸納要素，還要結(jié)合文意分析。答案要點(diǎn)在第8、9段概括。

　　【考點(diǎn)定位】歸納概括要點(diǎn)。

　　17.這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　【答案】①以收聽朗誦開頭．迅速切入主題，看似隨意，實(shí)則精心；②以歷史事實(shí)為依據(jù)，論述影響歷史與世事流傳的原因，緊扣主題，層層深入．③以明確魯迅文章與道義共存的主旨收尾，前后照應(yīng)，順理成章。

　　【解析】本題考查考生欣賞作品的形象和分析作品結(jié)構(gòu)的能力。每答出一點(diǎn)給2分。

　　六、（15分）（注意：在試題卷上作答無效）

　　18.從整個(gè)文段來看，下面劃線的三個(gè)句子在語言表達(dá)上都有問題，請(qǐng)予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變?cè)�意。修改后的句子每句都不得超過15個(gè)字。（6分）

　　我的朋友老王，人稱“戲癡”，自號(hào)“梨園客”。①由于用“客”來稱呼，可見不是戲曲界的專業(yè)人士。但是，凡說起他，②他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽?wèi)�、愛唱戲，后來還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏：買劇本，集唱片，淘劇照等，忙得不亦樂乎。③還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個(gè)世紀(jì)的。

　�、賍_____________________ __________________________ __________________

　　②___ _______________________________________________________________

　�、踎_________________________________________________________________

　　【答案】①既然自稱為“客”（或“他自號(hào)為‘客’” ） ②戲劇界人人都知道（或“戲劇界無人不知”）  ③他還搜集了700余份戲單

　　【解析】①主語殘缺，根據(jù)上文“自號(hào)”和下文“可見”修改。②“他”應(yīng)承前省略，表達(dá)要簡(jiǎn)明。③上句的主語是“他”，根據(jù)主語一致性原則變換句式，使句子連貫。

　　【考點(diǎn)定位】簡(jiǎn)明連貫得體。

　　19．請(qǐng)?jiān)谙旅鎰澗�處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑�，使它與后面部分構(gòu)成一個(gè)完整的文段。不得超過20個(gè)字。（3分）

　�。撸撸撸撸撸撸�。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是“深刻”，而是“深邃”。大致說來，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊(yùn)而言 。“深刻”訴之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗(yàn)，比較感性。“深刻”如同在二維平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動(dòng)態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長(zhǎng)；中國(guó)音樂則以“深邃”著稱。