2013高考：一本院校大小年表（文史類）

2013-05-02 11:41:44寸草報暉新浪博客文章作者：寸草報暉

　　重要說明：個別院校12年提檔線，經(jīng)過對比大厚本核實，有變更，本文之前所有涉及該校提檔線（如對應(yīng)排名、一本線分差等），請關(guān)注該校的家長注意適當調(diào)整。

　　變更院校：

　　中國地質(zhì)大學（北京）：12年提檔線應(yīng)為519，之前錯為495；

　　中南財經(jīng)政法大學：12年提檔線應(yīng)為502，之前錯為495；

　　西北大學：12年提檔線應(yīng)為533，之前錯為495；

　　另有少數(shù)冷門院校，往年提檔線均在一批次線，但09年提檔線海淀小本為一本線上幾分，本次大小年表整理時，發(fā)現(xiàn)一志愿報考不足，經(jīng)大厚本確認，提檔線應(yīng)為一批次線。因不影響報考，就不再一一列出。

　　給您帶來的誤導(dǎo)，寸草先抱歉了~

　　近年高校在京招生，由于種種原因，不少學校遭遇大小年。遇到大小年，高校生源不好穩(wěn)定，考生錄取受到影響，雙向不利~

　　大小年成因：

　　高校大小年，是由報考高校生源人數(shù)（與計劃人數(shù)比較）和生源結(jié)構(gòu)決定的，一般報考人數(shù)多、生源質(zhì)量好，易形成大年；反之，則易形成小年。

　　因文科計劃招生人數(shù)少，比起理科，更容易有大小年效應(yīng)。

　　影響因素：

　　1、高校招生計劃的投放（含專業(yè)設(shè)置、招生人數(shù)）及其變化。原則上，招生計劃人數(shù)少、招生計劃與往年較大比例變化，設(shè)置專業(yè)冷熱度變化大，新增減專業(yè)，等，易造成相應(yīng)報考人數(shù)和生源結(jié)構(gòu)變化，引起大小年。

　　2、高校招生政策、錄取規(guī)則的變化。比如說承諾擴招，在一定程度上會吸引考生報考，易造成該年度大年。相對地，如果某年突然不再擴招，邊緣考生報考會受影響。

　　3、高校招生老師的宣傳和引導(dǎo)。一些高校招生老師，在考生咨詢期間對高校的宣傳、填報期間根據(jù)已掌握的或預(yù)期填報情況對意向考生的引導(dǎo)，在很大程度上影響了考生的報考意愿。

　　4、高校招生信譽。

　　5、計劃外招生的變化。比如自主招生認定人數(shù)與招生計劃比較情況，大多數(shù)自主招生認定生源，都會報考該校，所以其變化對考生報考也有影響。

　　6、學生報考意愿冷熱度。比如受前幾年大小年影響、高校排名的變化、高校相對低分專業(yè)的升學就業(yè)科研等發(fā)展的情況，考生對該校報考的意愿增大或減小，等等。

　　還有其它情況吧，綜合起來導(dǎo)致一些高校招生的不穩(wěn)定性。

　　一般情況，頂尖高校和壓一本線的高校，由于其定位相對穩(wěn)定，大小年效應(yīng)不明顯。錄取分數(shù)線偏中的高校、以及新招生的高校，還有投放招生計劃少的的高校，大小年效應(yīng)比較明顯。

　　高校應(yīng)對：

　　1、大小年對高校的招生非常不利，沒有穩(wěn)定生源，次生影響比較大，對下年度的招生有影響。單純的重視當年度的高分提檔，實際是高校的短視行為（當然，不排除高校駐某省市招辦人員頻繁變化，導(dǎo)致招生老師只管當前）。所以一般高校會盡量平抑，積極應(yīng)對。

　　2、應(yīng)對比較好的高校，會根據(jù)生源狀況做好預(yù)案，生源狀況良好時，會適當擴招。宣傳方面也會實事求是，擺正自己的位置，靠實力吸引學生，提高招生分數(shù)，而不會過分宣傳。

　　3、實際上，高校在平抑大小年效應(yīng)的時候，確實比較困難。

　　考生應(yīng)對：

　　1、大小年明顯的高校，一定要更加慎重報考。報考時一定要確認該校招生章程，要和招生老師確認本年度招生政策如是否有充足的預(yù)留計劃等，考慮好專業(yè)梯度，還要關(guān)注該高校自主招生情況，自身加分情況。多考慮點沒壞處，一定要做好二志愿備案。

　　2、大小年明顯的高校，最好能了解其大小年成因，以有的放矢去避免。

　　3、（寸草建議）因為一志愿落榜后落差非常大，一所高校，一志愿最好不要賭它是小年報考，除非掌握了較多情況、做好了愿賭服輸?shù)暮髠浞桨�。以正常水平給該校定位報考，萬一小年了，專業(yè)志愿上得到滿足，也是完美的。

　　大小年表的應(yīng)用：

　　1、如上所述，提醒學生和家長，報考大小年明顯的高校時，需更加多關(guān)注其招生特點、政策的連貫性。

　　2、了解大小年校，預(yù)估（也可以說是賭）高校大小年的情況下，選報一志愿和二志愿（2A）。

　　一志愿典型應(yīng)用：一朋友的孩子，12年理科想報考同濟，因11年同濟偏小年，擔心12年變?yōu)榇竽辏瑱?quán)衡再三不敢報考。但是家長和孩子一直關(guān)注該校，在最后填報時刻，詢問學校老師，說想報考同濟的學生都擔心大年放棄了，朋友又通過別的家長向幾所中學打聽后大都是類似說法，然后果斷報考同濟。結(jié)果可想而知，圓滿一專業(yè)~

　　二志愿典型應(yīng)用：這個在e度論壇里非常有名，雖然上外（理科）11年遭遇極小年，壓一本線提檔，但去年網(wǎng)友“看一看不行”還是果敢賭該校小年，填報2A，結(jié)果如愿以償，比一志愿還令人滿意~

　　今年大小年的推測：

　　1、決不能以此表推測今年的大小年，這個很不靠譜。學生的報考熱度是未知因數(shù)，招生老師的游說有推波助瀾之功效（它去年大年了，也許就說今年是小年，你報考吧；它去年是小年了，也許就說今年大家都猜是大年，都不敢報考了，你報考吧）。此表，僅提供有大小年效應(yīng)的高校，僅供參考。

　　2、推測大小年，有如博弈論中“無序的博弈”。要控制大小年，除了高校的努力外，所有對該校感興趣、以該校為目標的考生，都是相互博弈的對象，因為信息不明，別人的想法不知道，博弈進入無序狀態(tài)，很難準確推測，“賭”的性質(zhì)更大，“運氣”成分更多。

　　以往大小年的判斷：

　　1、提檔分的比較：橫向上，將高校按近年超一本線的平均分排序，給出高校在北京學生和家長心中的分數(shù)排位，該高校排位前后校提檔線比較；縱向上，根據(jù)該高校近年的提檔線和一本線分差比較。無論那個數(shù)據(jù)出了范圍，都將被看作是出位，有大小年效應(yīng)。

　　2、報考熱度的比較：根據(jù)該校往年報考人數(shù)和計劃招生人數(shù)的比值，來比較報考熱度，判斷對大小年的貢獻。

　　寸草結(jié)合以上兩點，將這些數(shù)據(jù)畫出圖表，直觀比較，來推斷以往大小年。起伏大的，就算它有大小年。

　　詳細大小年表：為便于比較，增加了12年招生計劃，便于有個數(shù)量級的概念，供參考。