山東2014年高考不考英語(yǔ)聽力 不分文理科

　　雖然從今年的高考考試說明看，命題內(nèi)容、形式等都沒有太大變化，但對(duì)于今年的高考生來(lái)說，也具有非同一般的意義。因?yàn)閺拿髂昶�，山東高考將有重大改革，所以，本屆高考生將為山東高考畫上三個(gè)圓滿“句號(hào)”：最后一年考英語(yǔ)聽力，最后一年考基本能力，最后一屆進(jìn)行文、理分科。

　　最后一年考基本能力

　　明年夏季采用“3+綜合”2007年，我省高中新課改后，高考模式由“3+X”變?yōu)?ldquo;3+X+1”，增加了基本能力科目測(cè)試，卷面分值為100分，以考生卷面得分的60%記入高考總分。隨后的6年，基本能力測(cè)試雖然卷面分值沒變，但命題內(nèi)容、形式等每年都有較大變化。而從明年起，我省夏季高考科目將采用“3+綜合”模式，基本能力測(cè)試將退出高考舞臺(tái)。

　　據(jù)了解，從2007年開始，我省高考正式增加基本能力測(cè)試科目，實(shí)行網(wǎng)上閱卷。該科目涉及內(nèi)容廣泛，考查學(xué)生發(fā)散性思維等多方面能力。2008年，基本能力“1”測(cè)試的試題設(shè)置基本保持穩(wěn)定。到2009年，基本能力測(cè)試依據(jù)的六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“技術(shù)”則被放到了科學(xué)的后面。這意味著我省在對(duì)基本能力試題的命制走出了把“技術(shù)”放在“基本能力”首位的誤區(qū)。

　　隨后的2010年、2011年，基本能力測(cè)試命題內(nèi)容、形式并沒有發(fā)生變化。到了2012年，基本能力考試說明的變化最大，試卷結(jié)構(gòu)變化尤為明顯。不僅打破了題組命題，所有題目也全部改為選擇題。由往年的“第Ⅰ卷為30道單項(xiàng)選擇題”、“第Ⅱ卷由若干題組構(gòu)成”改為第一部分和第二部分，兩部分均是選擇題，第一部分約70題，每題1分，約70分。

　　從題型示例來(lái)看，題干往往是以現(xiàn)實(shí)生活中或者學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際中接觸到的常見問題為背景，或者是以提供材料或情境來(lái)設(shè)問。題目中提供的圖、表、文字含量有明顯增加，對(duì)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力、審題能力要求有所上升。

　　不過，根據(jù)省教育廳要求，從明年開始，夏季高考考試科目采用“3+綜合”模式，“3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三個(gè)科目，是所有考生的必考科目。綜合分為綜合1和綜合2。綜合1包括政治、歷史、地理三個(gè)科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容；綜合2包括物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容�？忌�根據(jù)自身特點(diǎn)和招生院校要求自主選考。

　　省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，取消基本能力測(cè)試對(duì)考生來(lái)說可以減輕考生的備考負(fù)擔(dān)。

　　最后一年考聽力 能聽懂熟悉話題的 簡(jiǎn)短對(duì)話就行了

　　英語(yǔ)的聽說讀寫能力，一直是衡量考生英語(yǔ)水平的重要指標(biāo)，我省也從2001年開始把聽力正式納入到高考中來(lái)，30分的聽力測(cè)試，占據(jù)了英語(yǔ)總分的五分之一，而在日常的教學(xué)中，聽力的訓(xùn)練更是重要的內(nèi)容之一。

　　不過，按照省教育廳規(guī)定，從明年起，我省外語(yǔ)考試科目中的聽力考試，不再納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容。招生院�？稍谡猩�章程中對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試中的外語(yǔ)聽力成績(jī)提出要求。報(bào)考外語(yǔ)類或?qū)ν庹Z(yǔ)口語(yǔ)有要求的專業(yè)的考生仍需參加由省統(tǒng)一安排、各市招生考試機(jī)構(gòu)組織的外語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試，其成績(jī)計(jì)入考生電子檔案，作為高校相關(guān)專業(yè)錄取時(shí)的參考依據(jù)。

　　也就是說，今年，我省高考生將在考場(chǎng)上最后一次戴上耳機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽力測(cè)試。而從今年《考試說明》英語(yǔ)科目要求看，在聽力方面，要求考生能聽懂所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白。聽力部分分兩小節(jié)，共計(jì)30分。

　　省教育廳相關(guān)人士曾向記者表示，取消高考外語(yǔ)聽力，并不意味著對(duì)外語(yǔ)聽力不重視，而是將用高中學(xué)業(yè)水平考試的聽力部分補(bǔ)充對(duì)高考考生的聽力要求。這樣，既可以滿足不同高校、不同考生對(duì)外語(yǔ)考試及成績(jī)的需求，還可以減輕一部分考生的備考負(fù)擔(dān)。通過加強(qiáng)高中學(xué)業(yè)水平考試中外語(yǔ)聽力部分的考試考核，改變“一考定終身”的局面，促進(jìn)公平原則的落實(shí)。

　　最后一年文理分科 根據(jù)興趣自主選擇

　　高中生實(shí)行“走班制”記者了解到，從2011年入校的高中生開始，參加2014年高考時(shí)將有一項(xiàng)重大的改革：文理不再分科。根據(jù)教育廳的相關(guān)政策，這屆考生不再分文理科，高中學(xué)生實(shí)行走班制，從高二開始，根據(jù)自己的興趣選擇文科傾向和理科傾向，在原有行政班不變的情況下，通過走課的方式在不同的教室里上課。盡管文理科不再分科，但考生在明年參加高考時(shí)，仍然需要選擇參加綜合1或者綜合2的考試。其中綜合1包括政治、歷史、地理三個(gè)科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容；綜合2包括物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容，綜合科目涵蓋的內(nèi)容幾乎與現(xiàn)行的文綜、理綜沒有區(qū)別。省教育廳副廳長(zhǎng)宋承祥曾表示，新入學(xué)的高中生不再進(jìn)行文理分科，這是全面落實(shí)高中新課程方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的需要，也是對(duì)高中教學(xué)的要求。而高考分綜合1(文綜)、綜合2(理綜)，則是為了適應(yīng)、方便高校相關(guān)專業(yè)選拔合格生源的需要，同時(shí)還可以減輕學(xué)生的備考負(fù)擔(dān)。兩者并不矛盾。

　　但對(duì)于今年最后一屆文、理分科的考生來(lái)說，雖然《考試說明》中文綜、理綜命題變化不大，保持了穩(wěn)定性，但依舊需要考生在備考時(shí)體會(huì)其特點(diǎn)，找出其規(guī)律。