2013年新課標全國卷高考考試說明：理綜

　　普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（簡稱“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試.高等學校根據(jù)考生成績.按己確定的招生計劃。德、智、體全面衡量.擇優(yōu)錄取.因此.高考應具有較高的信度，效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度.

　　Ⅱ.考試內(nèi)容

　　根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中物理課程標準（實驗）》確定課程標準實驗省（自治區(qū)、直轄市）高考理工類 物理科考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容包括知識和能力兩個方面。

　　高考物理試題著重考察考生的知識、能力和科學素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注重物理與科學技術(shù)、社會和經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學�？茖W的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的 實現(xiàn)。

　　一、考核目標與要求

　　高考物理在考察知識的同時注重考察能力，并把對能力的考察放在首要位置。通過考察知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單的對應起來。

　　目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下幾個方面：

　　1.理解能力

　　理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的使用條件以及他們在簡單情況下的應用 ；能夠清楚的認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學表達）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識點的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2.推理能力

　　能夠根據(jù)已知 的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確的表達出來。

　　3.分析綜合能力

　　能夠獨立的對所遇到的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情景，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復雜的問題分解為若干較簡單的問題，找出他們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

　　4.應用數(shù)學處理物理問題的能力

　　能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系，進行推導和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。

　　5.試驗能力

　　能獨立的完成表2、表3中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題。提出問題，并制定解決方案；能運用已學過的物理理論、試驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計 性實驗。

　　這五方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考察的同時，在不同程度上也考察了與之相關(guān)的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考察滲透在以上各種 能力的考察中。

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