重慶2013年高考考試說明：語文

　　I．考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

　　Ⅱ.命題指導(dǎo)思想

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（重慶卷）語文命題將依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》，結(jié)合重慶市普通高中新課程改革要求，注重考查語文的應(yīng)用能力、審美能力和探究能力，著力引導(dǎo)考生獲取較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于實(shí)施中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔人才。

　　Ⅲ.考試能力要求

　　高考語文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

　　A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

　　B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

　　C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

　　D．鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　E．表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　F．探究：指探討疑難問題，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

　�、簦�考試內(nèi)容

　　按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5，，五個(gè)模塊，選修課程中“詩歌與散文”、“語言文字運(yùn)用”、“小說與戲劇”組成考試內(nèi)容。對各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。

　　考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

　　一、語言文字運(yùn)用

　　正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。

　　1．識(shí)記A

　　(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

　　(2)識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

　　2．表達(dá)應(yīng)用E

　　(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　(2)正確使用詞語（包括熟語）

　　(3)辨析并修改病句

　　病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　　(4)擴(kuò)展語句，壓縮語段

　　(5)選用、仿用、變換句式

　　(6)正確運(yùn)用常見的修辭手法

　　常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

　　(7)語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

　　二、古代詩文閱讀

　　閱讀淺易的古代詩文。

　　古代詩文閱讀包括常見名句名篇默寫、淺易文言文閱讀和古代詩歌鑒賞三個(gè)方面內(nèi)容。

　　1．識(shí)記A

　　(1)默寫常見的名句名篇

　　2．理解B

　　(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

　　(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

　　常見文言虛詞：而、何、乎、乃．其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　　(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

　　(4)理解并翻譯文中的句子

　　3．分析綜合C

　　(1)篩選文中的信息

　　(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

　　(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　　4．鑒賞評價(jià)D

　　(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、意境、語言和表達(dá)技巧

　　(2)評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　能閱讀一般論述類、實(shí)用類、文學(xué)類文章。

　　1．理解B

　　(1)理解文中重要概念或詞語的含義

　　(2)理解文中重要句子的含義及作用

　　2．分析綜合C

　　(1)篩選并整合文中的信息

　　(2)把握作者思路，分析文章結(jié)構(gòu)

　　(3)歸納、概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思

　　(4)分析文章體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　(5)分析概括作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度

　　3．鑒賞評價(jià)D

　　(1)賞析文章的語言特色和表達(dá)藝術(shù)

　　(2)賞析作品的內(nèi)涵、作者的情感，評價(jià)作品的藝術(shù)魅力

　　(3)評價(jià)作品的審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值

　　4．探究F

　　(1)從不同角度和層面對文本內(nèi)容和形式加以體察、闡發(fā)和評價(jià)

　　(2)基于知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)對作品進(jìn)行創(chuàng)造性解讀

　　(3)探討社會(huì)、作者與文本的復(fù)雜關(guān)系

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