2013高考備考：高考語文沖刺備考策略與復(fù)習(xí)規(guī)劃

　　主持人：收音機前的各位聽眾朋友大家好，這里是《教育面對面》正在為您直播，我是今天的節(jié)目主持人宋揚。我們又見面了，調(diào)頻107.3兆赫，中波1026千赫，這段時間每天晚上都會有《教育面對面》2013北京高招咨詢節(jié)目，那今天開始，我們的《教育面對面》節(jié)目進入到高考九大學(xué)科沖刺備考指導(dǎo)咨詢階段，我們會邀請全市高考文理科各學(xué)科的名師，包括數(shù)位特級教師為我們的考生直播答疑，那這些老師都是咱們?nèi)�市頂級的學(xué)科帶頭人，那相信對于我們考生的復(fù)習(xí)備考沖刺有實質(zhì)性的幫助，今天我們就請了國佳偉老師來到我們的直播間，介紹一下，國佳偉老師是我們的北大中文系的博士，是北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考語文的主力老師，常年是從事中國現(xiàn)代文學(xué)研究，以及高考語文學(xué)科的研究，深知高考語文的命題規(guī)律，也是獨創(chuàng)的語文教學(xué)的考試解題方法，善于幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高語文水平，所授的課程是受到學(xué)生的喜歡，我說的沒錯吧，國佳偉老師？您跟大家打聲招呼。

　　國佳偉：好，收音機前的各位聽友大家好，非常高興在今天有機會跟但是探討高考語文的備考和復(fù)習(xí)問題。

　　主持人：好的，歡迎各位繼續(xù)收聽今天的節(jié)目，今天我們請到的嘉賓是北大中文系的博士，北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考語文的主力教師國佳偉國老師，國老師您好。

　　國佳偉：您好。

　　主持人：好了，下面就到國老師的時間了，和考生的時間了，我們一起來說一說語文的備考，都說十年磨一劍，語文是每年高考的第一場考試，開考考的好不好，直接影響了接下來發(fā)揮的水平，然后看前兩天三大自主聯(lián)盟招生又開始了嗎，今年都減負了，都從三科變兩科了，但是你看每一個聯(lián)盟都沒有把語文落下，是吧，都必須要加語文，所以說你看大家都非常重視，語文上怎么能夠快速提分，這就是大家最關(guān)心的問題，那您給大家說一說，今年的考試說明上，在語文學(xué)科上有沒有什么新的變化？

　　國佳偉：這個事情現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上大家分析的差不多了，我簡單介紹，同學(xué)們其實也都了解，就是閱讀延伸題由原來的20分變成今天的12分，同時很可能在文言文閱讀上面加上文言文的翻譯，很可能在古詩文閱讀部分，因為多出來8分，那么這8分就可能放到古文，或者是文言文的后面去添一些新的題目，但整體上來講，年年都在講有什么變化，有什么變化，我個人總是覺得，變化沒有那個不變的本質(zhì)更快，剛才咱們談到自主招生的問題，自主招生這個問題，因為我自己也在北大，我就隨便舉個來自來說一說，咱們現(xiàn)在這個老師愿意傳遞給學(xué)生的是一個所謂的思維能力概念，比方說我有一道題目，隨便問，沈從文你怎么看？沈從文的作品你怎么看？那我聽到有的老師就這樣講，這道題考察的是學(xué)生的思維能力，可是我個人覺得這種講法背后忽略了正像案例的傳達，如果說我講這道題的話，那么我什么都不講，我不講第一步、第二步、第三步，我就直接說你去揣測面試你的人，考試這道題目的人想讓你干什么，你愛不愛沈從文，所以我說如果你真的愛沈從文，第一句先把沈從文最有名的作品《邊城》的開頭背誦下來，由四川過湖南去，扣東有一條關(guān)路，這關(guān)路將近湘西附近的邊境有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家，這人家有個老人、有個小孩，有只黃狗，老師一看楞住了，這叫真愛沈從文。進一步去分析，沈從文說明的方式又很有意味，他說有條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家，你看這說話的方式，特別熟悉，像什么呢？從前有座山，山里有個廟，廟里有個小和尚，所以我們才看出沈從文他偉大在哪兒，他想喊的就是湘西我愛你，可是你看看他沒說這樣的話，他說我用什么方式來描寫我對湘西的愛，從前有座山，山里有個廟，這叫什么筆法？這叫傳奇筆法，這是寫最美的地方，世外桃源的地方用的筆法，所以這個筆法本身背后就滲透著一個作家的思想，當(dāng)我答出這兩點，我相信任何老師去面試一個學(xué)生的話，都是高分，所以我在講課的時候特別愛用我們聊天的時候說的話本質(zhì)教學(xué)，語文也有這樣的本質(zhì)，咱們今天的話題我想更多的我就要談一談各個科目的，語文各個項目的所謂本質(zhì)。

　　主持人：本質(zhì)，剛才我從您的，國老師的語言里面聽出本質(zhì)，那就是學(xué)生愛不愛語文，對語文的理解能力究竟有多少，而不是說簡簡單單是按照答題的方式，這個題答多少分，而是自己對于語文一種感覺。

　　國佳偉：這也是北京一直以來堅持的一個考試的導(dǎo)向，用我的話來概括就是能力型考試。

　　主持人：能力型考試？

　　國佳偉：就是能力型考試，咱們一會兒會談文言文，我這里可以先說，文言文今年可能要加大分數(shù)，但是別的省分的文言文跟咱們北京卷不同在哪兒？別的省份更多是積累型考試，我說的俗的，就叫做死記硬背，文言文有多少個實詞？108個，你說這學(xué)生多痛苦，文言文有18個虛詞，如果這么一個一個背下來，咱們先說這個孩子非常好全背下了，考試的時候可能就考108中倆，他背下108個考試中能想起那兩個嗎？所以這里面一定有所謂的，用我的話叫做規(guī)律，或者是學(xué)習(xí)的方法。

　　主持人：現(xiàn)在孩子差就差在規(guī)律和這個學(xué)習(xí)方法上。

　　國佳偉：對，我舉個例子吧，比方說文言文中有一個字叫“而”，然而的而，一般老師這么說，我也當(dāng)過這樣的老師，我以前講課的時候也有過這樣的毛病，后來我說這樣講不行了，我自己反思我自己，原來我告訴學(xué)生，同學(xué)們記住了古漢語中的“而”有三個用法，第一個表示并列，第二個表示順城，第三個表示轉(zhuǎn)折，學(xué)生換都記住了，可是有什么用，他根本都不懂什么叫順城、轉(zhuǎn)折，后來我用這種講法，我說什么叫本質(zhì)？我提示學(xué)生，而這個字現(xiàn)在死掉了嗎？任何一個字在古代都有靈魂的，它活在我們今天，我們今天中國人不用“而”這個單獨的字了，但是咱們現(xiàn)在說三種方式，第一個，我不僅高興，而且興奮，我們不用“而”，但我們用一個詞叫“而且”，而且是什么？表示并列，不用你記你明白，原來“而”換魂了，在今天他用這種方式表示它的并列的意思，今天我們造了一個詞叫而且，國老師踹開了門，而后給了我一巴掌，這是兩個連續(xù)動作，所以我們說“而”的一個意思叫順城，干完一個事再干一個事，再往下“而”，雖然國老師長得很矮，但是他是一個真正的東北大漢，然而，我把“而”組了三個詞，這個字沒死掉，古漢語就強制我們背“而”表示并列、順城、轉(zhuǎn)折，而國老師教大家三個詞，第一個而且，第二個而后，第三個然而，這不就是并列、順城、轉(zhuǎn)折嗎？學(xué)生記住三個目前詞足以了。

　　主持人：這么一說，孩子理解起來就容易多了，而且還能記得住。所以說國老師確實，知道孩子怎么能夠在短時間內(nèi)記得住這些詞，需要從孩子的角度出發(fā)，就好像我們現(xiàn)在編輯記者也要轉(zhuǎn)文風(fēng)一樣，播早新聞從某某部門獲悉什么什么，人家說你就把獲悉改成了解到，是吧，了解到，這樣大家一聽一目了然，這個剛才跟您說的是一個意思，您接著往下說。

　　國佳偉：像您剛才說的，我就特別，因為我自己也出一些模擬考試題，我自己也是命題人，您說這個我想起來病句，咱們有的時候新聞中會出現(xiàn)一些病句，這個病句有沒有什么本質(zhì)？咱們現(xiàn)在談的是基礎(chǔ)知識部分，你說病句有什么本質(zhì)嗎？你比如說報新聞，文物局提出，文物局提出什么呢？文物局提出將要怎么怎么怎么樣，后面寫了一大堆字，這個句子有病，問題在哪兒呢？咱們知道說話要有主語、謂語、賓語，現(xiàn)在比較夸張，我給大家舉個例子，剛剛315過去，今年考試我就出了這么個題，我想考考在座咱們收音機前的聽友們，你們看看，這個句子特別長，大家發(fā)現(xiàn)所有的病句從本質(zhì)上說都是特別長的句子，這個句子是315晚會曝光了北京市某某某餐廳的麥當(dāng)勞的工作人員，將掉在地上的牛肉餅重新?lián)炱饋碓僮龀蓾h堡賣給消費者，這個句子是對的還是錯的？

　　主持人：好長。

　　國佳偉：所以大家就出現(xiàn)問題，我就問大家，這些病句是怎么來的？本質(zhì)嘛，這些病句哪兒來的？真的是國老師這么辛苦，整天聽新聞，或者從報紙上摘那些編輯們寫錯的字嗎？大家都不容易，我沒有那么無聊，所有的病句都是我們改出來的，都是我們把正確的句子給改錯了，老師舉個夸張的例子說三個字，我愛你，數(shù)數(shù)我愛你的主語幾個字？一個字，愛是幾個字呢？也是一個字，賓語你是幾個字呢？還是一個字，大家知道咱們說話得喘氣啊，可是你剛才我說那個句子，主語是315晚會，315晚會就這么幾個字，謂語是曝光了，報道了，倆字，后面跟了一堆東西，有這么說話的嗎？咱得喘氣啊，奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了，所以我說所有的病句，只要你愿意的話，你都能找到它的修改痕跡，它都是被改錯的，一個句子主語仨字，315晚會，謂語倆字曝光了，后面跟了一堆話，恨不得寫了三行，全都是賓語，有這種情況嗎？所以方法很簡單，就問自己后面都不用看，315晚會曝光，我們就反映曝光了一定是一個事件，曝光了一定是一個新聞，你就找到后面有沒有新聞，剛才我說的那句話315晚會曝光，曝光了什么？曝光了某某附近一家麥當(dāng)勞餐廳的工作人員將掉在地上的牛肉餅重新?lián)炱饋碣u給消費者，就是沒有后面那倆字，叫的新聞，的事件，這個句子本質(zhì)出現(xiàn)在哪兒有問題？就沒見過一個句子的主語仨字，謂語倆字，賓語一堆字，就不符合中國人說話的原則，你們新聞播音員播報的時候播不出來，315晚會報告了三里屯附近的一個工作人員，沒法說話，所以你能看出明顯的改動痕跡，病句都是老師把正確的句子通過添加句子的成分改成的，只要你能一眼看出它，就馬上能夠發(fā)現(xiàn)這個句子有問題。

　　主持人：國老師講的都有點像火焰識真相，所以說您要是真正找到了，剛才您說的這個事務(wù)的本質(zhì)，也分析起來就簡單多了，但是一看長句子，學(xué)生一看就蒙了，那么多字就得想到底是哪個字錯了，其實可以把簡單的原理掌握主，能夠解決很復(fù)雜的一個問題。來看短信平臺，這是9090說，孩子學(xué)理科，語文很差，怎么辦�。繂柪蠋熌阌袔�沖刺班嗎，急需幫助。0821，老師好，孩子高二的時候語文還不錯，可是上了高三語文成績直線下降，想咨詢老師，短期提高分數(shù)的方法，當(dāng)然他這里面還具體，很具體指向了文言文，短期提高分數(shù)的方法。一開始也說了，20分變12分少了8分，8分有可能會加在古詩文的閱讀后面，大家就現(xiàn)在對這方面的要求比較多。

　　國佳偉：我特別想強調(diào)文言文的語法，北京卷的老師不講語法，題目中似乎也不考語法，孩子們文言文看不懂，其實不存在字不認識的情況，不是識詞的問題，但是他總是誤解，覺得大家不認識那個詞，我們都是中國人，字不是不認識，主要不認識在哪兒？就是文言文的語言說話的順序跟我們今天，現(xiàn)在人的說話順序不一樣的，所以孩子們?nèi)绻�不懂得剛才我說主謂賓都不懂得的話，是無法進行文言文的復(fù)習(xí)備考的，你做多少題都是沒有任何用處的。所以我說如果這個孩子現(xiàn)在文言文水平稍微差一點的話，靜下心來，先從基礎(chǔ)語法開始，并且我特別提示大家，英語語法跟文言文語法，在語法點上非常像，舉幾個例子，馬上我們就舉個例子，中國現(xiàn)在說一句話，我說的很難聽，我老家是東北吉林，我說我在吉林愛上了國老師，大家看，這個在吉林愛上，我愛國老師，愛是動詞，說明動詞的叫狀語，在吉林，這句話用中國現(xiàn)在的話來說叫我在吉林愛上了國老師，但這句話用英語說在吉林就得放到后面去，他把在吉林放后面去，翻譯成中國話就是我愛上了國老師在吉林，這種說話方式很特殊，但是你發(fā)現(xiàn)我們的古人就這么說話，我們古人說我愛上了，我在吉林愛上了國老師怎么說？當(dāng)然說成是我是吾，愛是戀，國老師國師，所以中國古人如果說我在吉林愛上了國老師，非要說成吾戀國師與吉林，他非把這個與吉林放到后面去，那這個句子如果翻譯成現(xiàn)代漢語的話，那必須翻譯成我在吉林愛上了國老師，我們今天說話要把它放到前面去，就這些基本的語法點如果學(xué)生們搞不清楚的話，那么翻譯一定會出現(xiàn)大問題，因為翻譯考試的時候不是考察你認不認識這幾個字，誰不認識國老師這幾個字，但不認識什么？看不懂的是古人跟我們說話思維上不同，強調(diào)倆字叫思維習(xí)慣，思維習(xí)慣，而思維習(xí)慣落實到文言文就是倆字語法，就是這兩個字語法。

　　主持人：還是說到了語法，現(xiàn)在孩子們在這段時間里面，還要再回來看語法，會不會覺得比較？

　　國佳偉：問題就問到了，所以我剛才特別說，學(xué)生們得學(xué)英語，英語所有你能找到的語法，在古漢語中全都有，這不是我的研究，這是早就有語法學(xué)家研究出來的，孩子們只要知道高考英語，你們英語中高考英語中定語后置、狀語后置這些東西，全部都會在文言文中重新出來，這是一個非常，這是從本質(zhì)上，從根本上解決上它問題的很好的方法。

　　主持人：好，那您國老師再說一說今年的這個高考在題目上，除了剛才您說的分數(shù)，閱讀延伸20分變成12分，有沒有一些新的樣題呢？

　　國佳偉：新的樣題實際上我還想說舊，為什么要說舊？今年的很多題出乎人意料，比方說原來的樣題，比方說今年的題給的樣題是去年的高考或者前年的高考題，但是今年給出04年和03年的，我這個地方就特別想說說所謂的古詩文的樣題，很多年我們沒看到02到08年之間的題目出現(xiàn)，今年又出現(xiàn)了，這說明北京卷其實有一種回歸，這個地方我們剛才講了文言文，講了基礎(chǔ)知識，我想再拉回來，再說說古詩文閱讀，古詩文閱讀北京卷還是倆字本質(zhì)，所以我說樣題給我們最大啟示就是回去好好看書，為什么？所有北京卷課外考的那些詩歌，都是以課本中的那個某一首詩為模板出的，這個字我讀的不對，應(yīng)該念什么？模板，從講語文的角度，這是有問題的，什么意思？2005年的時候?qū)W生們學(xué)了一首詩，要他們背的，叫陸游的書費，陸游是南宋跟金的人，那么2005年北京卷考的是一個學(xué)生們看似沒學(xué)過的詩，叫陸游寫過的叫做《記夢寄師伯渾》，但是你看看作者都叫什么？都叫陸游，你只要知道課本中表達是什么，課外詩歌跟他是一樣的，06年課本中學(xué)生背的詩歌叫歸園田居陶淵明的，06年課外詩歌又是陶淵明寫的詩，07年北京卷考的叫詩經(jīng)，當(dāng)時學(xué)生都害怕了，咱們北京卷考《詩經(jīng)》這樣的詩，那個詩經(jīng)特別難難，采采芣苢，薄言采之，采采芣苢，薄言有之，采采芣苢，薄言掇之，采采芣苢，薄言捋之，學(xué)生們?nèi)�都痛苦了，因為看不懂，后來書下注釋寫薄言是語氣助詞，沒有什么意思，然后采、有其他的全都是動詞，所以這首詩學(xué)生們一看就明白了，翻譯過來就是采呀采呀采芣苢，踩呀踩呀踩芣苢，一共六句踩芣苢，這是這首詩，題目問的是什么？問的是這首詩使用了詩經(jīng)中的副還是筆，還是姓？我說當(dāng)年我教的學(xué)生全都能做對，為什么？我告訴過他們，所有看似不熟悉的課外詩歌，都是有課本對應(yīng)關(guān)系的，他們課本中當(dāng)年學(xué)習(xí)的詩經(jīng)叫《蒙》，只要知道蒙是什么手法，是附筆還是姓，把《蒙》的手法接到課外詩歌中，答案一定是那個手法，但是學(xué)生們又忘記了《蒙》是什么手法，根本就不懂什么叫附，你說一個高三的學(xué)生誰能懂這些，我用英文就告訴他了，給你講一個故事，中國古代人不講故事，不講自己的事，不講別人的事，其實他講，但他講的東西不叫日記，不叫小說，就叫一個字，叫附，《蒙》講述的是什么？講述是一個中年婦女被她丈夫給拋棄的故事，既然他講的是一個故事，《蒙》的手法是附，那么《蒙》的手法是附，課外考試一定不考筆跟姓，所以當(dāng)年芣苢那個課外詩歌的手法，也是附，如果說《蒙》講述的是一個中年婦女被她丈夫給拋棄的故事，芣苢不是寫一群中年婦女在那兒采芣苢的故事嗎？考的表面上都是他們沒見過的詩，但是其實呢？都是他們課本中已經(jīng)學(xué)過的東西，這個在我們語文命題學(xué)中叫知識遷移，把他們學(xué)過的換過樣子再考過來，所以這個時候我說回去看他們的課本，有的放矢的復(fù)習(xí)是最重要的。

　　主持人：國老師下半段接著給咱們的考生和家長說一說高考的語文復(fù)習(xí)，聽眾朋友都反映非常好，都說聽君一席話，知道孩子還有希望，老師不一樣就是不一樣，聽的9090都茅塞頓開。發(fā)送手機短信到10628821073，也可以撥打直播間的兩部電話，65150822、65150833，說一說語文您想問哪些問題�，F(xiàn)在在我們短信平臺上有很多學(xué)生都在問閱讀，那么請國老師下面給大家說一說語文的閱讀好不好？

　　國佳偉：大家最頭疼的就是閱讀中的散文閱讀了，咱們北京卷考小說的幾率是幾乎為零，平時的模擬考試我們也在出小說閱讀，但是我們一般最后預(yù)測北京卷，咱們今天也不用預(yù)測，也不用預(yù)測，一定是，因為北京卷有這樣的傳統(tǒng)，就是考散文，就考這么一種東西，散文分成兩種類型題，一種叫內(nèi)容題，一種叫鑒賞，因為國老師其實我自己有教很長時間的考研英語，我愿意把英語跟咱們語文配合在一起說，你看英語中閱讀題考到最難就是內(nèi)容題，你們不叫內(nèi)容題，你們學(xué)生叫細節(jié)題，或者叫做主旨題，可是語文是你的母語，語文最難的題目往往不是細節(jié)，是什么呢？是不僅要，細節(jié)題就是你看懂它了，但是除了這個之外呢，還要往下走，語文考的，因為它是你的母語，還要考這個文章好在哪兒，就是你不僅能夠知道它在說什么，還得把它好在哪兒也要同時說出來，這就叫語文中的鑒賞題，所以大家最頭疼的是什么呢？大家最頭疼的就是在語文考試中出現(xiàn)的。

　　主持人：國老師拿個。

　　國佳偉：沒關(guān)系，最難的就是大家在語文考試中出現(xiàn)的這樣寫有什么作用，這樣寫有什么手法等等，而我們一般看到參考書上寫的都是這個，作用題從兩個角度答，一個叫結(jié)構(gòu)作用，一個叫內(nèi)容，其實如果你這么答北京卷的話，肯定不能夠得到滿分，分數(shù)會少一半，問題就在這兒。所以我要給大家講一件事情，在考試的時候有三個層級要求，實際理解和運用，學(xué)生們一般學(xué)的時候，都是學(xué)這個，問你這樣寫有什么什么樣的作用，可是我們在數(shù)學(xué)題有一個東西叫辨識問法，就是我好不容易把作用題教會你了，下一道題不問作用了，咱們大人都能理解，這樣寫有什么好處？明眼人一聽就聽出來了，好處就是作用，孩子不一定知道，他就意味老師就教我作用，你看老師很冤，我教你作用就是手法，就是好處嘛，他答不上啊，所以同學(xué)們在備考的時候一定要注意，小心你把知識點都學(xué)會了之后，人家的提問方式有變化，這個地方大家可以拿筆記下來，考試中你看到作用，作用等于好處，等于妙處，等于益處，等于這樣寫有什么樣的功能，其實都是一樣的，同時手法也是，這樣寫有什么樣的手法，大家一說到手法，我建議大家如果手有題的話，大家現(xiàn)在拿出來，國老師我自己我還挺自豪的，我算個題庫，腦子里面全都是題，隨便說一個，比方說2007年的，大家找找2007年的全國高考一卷，叫總想為你唱支歌，手中沒有卷子也沒有關(guān)系，老師把這個題說說，當(dāng)年這個題難煞無數(shù)人哪，這道題問你這件文章第五自然段使用什么樣的表現(xiàn)手法？滿分6分，第五段這樣說，在荒漠戈壁上趕路，還能常�？吹竭@樣的情景，一片片疤痕累累，粗壯結(jié)實的胡楊林因缺水而死亡了，仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條緊屈干枯的高高舉起的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成一片吶喊的海洋，為過著的伙伴和死去的自己，荒漠戈壁中隨處可見，被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。這是第五自然段，當(dāng)時的學(xué)生們瞪眼瞅著了仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了，老師這是比喻，可是他不敢答，為什么呢？他知道比喻是修辭的手法，可是題目問的叫表現(xiàn)手法，他看到了修辭是比喻，寫不上，他也看到了胡楊林是樹，怎么能長出胳膊來呢，這肯定是擬人，但是學(xué)生不敢答，問題在哪兒？學(xué)生就以為擬人叫修辭手法，他不懂得其實表現(xiàn)手法就是修辭，我特別提示大家注意這一點，我提示大家注意第二點問題是什么？是現(xiàn)代文中最重要的手法究竟是啥，咱們同學(xué)平時學(xué)習(xí)的時候就背什么比喻擬人，大家想想，初中的孩子都懂得比喻擬人，你說高考的時候，會考這么簡單的東西嗎？老師這里面特別提示大家，高考中最最常見的所謂手法就倆在我看來，第一個考的最多北京卷，叫象征，這個大家聽起來非常陌生，但是幾乎每年都考，明著考暗著考，什么叫象征呢？國老師用三十秒鐘就給大家講懂了，象征跟比喻不一樣，說兩個句子挺夸張的，第一個句子國老師的品格，品質(zhì)很高尚啊，國老師的品質(zhì)高尚的像什么呢？用了像，國老師的品質(zhì)像蓮花，像蓮花一樣，第二個國老師像頭豬，他太胖了，這兩個句子很夸張，都有像，小學(xué)老師就告訴你，同學(xué)們，有像的句子就是比喻，瞎說，比喻跟象征不一樣，你看，比喻是把一個本來就很具體的物，用另外一個很具體的物說出來，剛才我說國老師像豬，豬是挺具體的一個東西，那國老師我長的也不抽象啊，我也挺具體，這叫比喻。而你再想想國老師的品格像蓮花，蓮花是很具體的，但品格是什么？這個世界上的名詞分兩種，一種叫實意名詞，一種叫抽象名詞，蓮花是具體的，可是品格是什么？你給我找找什么是品格，這個世界上能找到一個叫品格的東西嗎？這就叫抽象名詞，當(dāng)我用一個具體的物來說明一個抽象名詞的時候，這個東西就叫象征，說句不好聽的話，我愛你這種情感太抽象了，什么叫愛呀？月亮代表我的心，越來挺具體，這絕不叫用月亮來比喻我對你的愛，而叫用月亮來象征我對你的愛，象征是高考語文考了這么多年，同學(xué)們翻翻你們的北京卷吧，連年考這個，就是把抽象情感往直白了說，從05年開始，05年北京卷做了石鐵生，他寫的是媽媽我愛你，石鐵生是大作家，他肯定不能直接說媽媽我愛你，他說媽呀，我愛從小咱倆一起種的那棵樹，石鐵生把樹的名起的叫合歡樹，合歡樹是母愛的象征，2007年沈從文的孫女沈紅寫一篇文章叫時時的想念，他說我的爺爺沈從文時時愛故鄉(xiāng)，大作家能說愛故鄉(xiāng)嗎？大作家說爺爺愛故鄉(xiāng)的一條江，江就是愛故鄉(xiāng)的象征。2008年說司馬遷太偉大了，太直白了，人家說司馬詞很偉大。所以2009年的北京卷叫司馬詞。2008年小說的作者叫鐘敬文想說大自然我愛你，太直白了，人家說大自然你碧云寺的秋天很漂亮，碧云寺是個具體的地方，2010年季羨林老先生想說，我在國外我想祖國，祖國我愛你，季羨林才不會這么說，人家說祖國我想你的海棠花，2010年的北京卷叫海棠花，我們反思反思，同學(xué)們閱讀你不好，作文你好得了嗎？就寫一些最惡心的文章你都寫不好，你寫你愛你媽，你咋寫，你寫從小你說謊，你媽給你一個巴掌，然后說媽我恨你，后來你長大的，你媽有一天趁你感冒的時候發(fā)燒給你背醫(yī)院去了，然后你說媽我愛你，多么拙劣，你就不會用象征嗎？你就不想想你媽大半夜給你背醫(yī)院的時候，天空中不有一輪月亮嗎，就算你寫剛才那篇文章，咱們改個題目你的文章照樣漂亮，咱們用象征，那夜，那輪圓圓的月，月亮象征母愛多好啊，一個學(xué)生閱讀寫不好，作文一定也有問題，咱們這么說吧，語文可不是會看中國話，會寫中國字的人都能得高分的，語文的本質(zhì)就是剛才國老師說的，這倆字叫象征，象征是什么？說明確了就是把一個直白的觀點往含蓄了說，明明想說我愛你，就故意說月亮代表我的心，這不就是把直白觀點說的含蓄嗎？所以象征的好處叫含蓄，05年的北京卷就問你，合歡樹有什么好處？答案含蓄抒情，這就是對于語文的最高要求，語文不僅讓你看出內(nèi)容是什么，更要答出好處在哪里。

　　主持人：好，接著來看短信平臺，這9904，剛才聽了國老師的話，說我們學(xué)校范文光靠華麗的語言堆砌，沒深度，而且特傳統(tǒng)，不符合改革兩個字，你說我是否學(xué)他們呢？這會兒就說到作文上面了。

　　國佳偉：對對對，孩子問的問題非常好，語文老師彼此之間都有個性，沒有一個權(quán)威能說明道理，北京的孩子你們?yōu)樯队懈Ｒ裟兀恳驗楸本┑呐芯砝蠋熖�負�?zé)了，北京市每年判卷的老師都會自己寫一本內(nèi)部教材，叫閱卷縱橫，是判卷的老師權(quán)威的認定，什么樣的文章是好的，什么是不好的，我看了歷年的閱卷縱橫之后，我給大家今天講，我是很負責(zé)任地講，內(nèi)容你剛才說的，所謂語言華麗而平庸的文章，在考試中一定不是高分，就是個二類文，那么咱們今年，咱們舉個例子吧，咱們今年北京卷大家都知道是老季的故事，老季這個故事簡單地說，材料中給了我們?nèi)�件事，老季每天默默地巡守在鐵路線上，第二個，老季每一次看到火車經(jīng)過的時候都會敬禮，第三個火車的汽笛都會回應(yīng)，這是北京卷2012年的作文材料題，這一年同學(xué)們寫的文章為什么那么平庸？大家全都寫老季我愛你，你像李素麗同志一樣你愛崗敬業(yè)，我為什么說這個不行？當(dāng)然李素麗是值得我們學(xué)習(xí)的，可是一個高三的學(xué)生，你的思想滿腦子都是什么愛崗敬業(yè)，什么雷鋒精神，釘子精神，我不是說這個不好這叫不深刻，怎么深刻？大家總是問我具體，我這個人就愛給大家講具體的東西，那怎么深刻？老師就一句話點醒你夢中人，一個人深刻不深刻，主要取決于他頭腦中有多少名詞，北京經(jīng)濟發(fā)達，我們老家東北經(jīng)濟不發(fā)達，所以東北的老太太你跟我說今天老太太，我們兩個一起去逛街，老太太不懂這個，你跟老太太說你懂什么叫剩女嗎？東北的老太太不懂，為什么？經(jīng)濟發(fā)達和經(jīng)濟不發(fā)達的地方區(qū)別就在于一個人知道的詞多還是少，同樣學(xué)生們寫作文，為啥你的作文那么差？你滿腦子裝的都是什么一個人克服了困難才能獲得成功，你除了成功還有別的嗎？所以你當(dāng)然寫出誰克服了困難，學(xué)生們現(xiàn)在最愛寫的就是司馬遷，司馬遷為啥呢？他受到了宮刑，然后他克服了困難，寫出了《史記》，就寫個《蘇東坡》，為啥？腦袋中裝的都是平庸名詞，那我現(xiàn)在讓你不平庸，非常簡單，我現(xiàn)在就給你倆名詞，我現(xiàn)場給，為什么國老師寫的跟你不一樣，我的名詞比你多，而且我的名詞深刻，我現(xiàn)在給你第一個名詞生命，不一樣了，我用生命寫老季，但是不能只記名詞，要有一個完整的操作步驟，想想誰說過生命？中國現(xiàn)代文學(xué)史上那么多著名的作家，我舉一個叫馮志，馮志模仿莎士比亞寫出了中國的十四行詩，馮志的十四行詩的開頭，同學(xué)們想寫好文章，整天被你們課本，有的老師告訴同學(xué)，同學(xué)們注意，要自己編名言，你說多齷齪，或者告訴同學(xué)們自己背一下，你們把你們課本中背的古詩文寫到作文上，那不騙老師嗎？一個人寫作文好不好，主要是展現(xiàn)出你的課外閱讀功底，我要看你讀過多少課外書，你拿你課本背過的東西騙我，你以為老師真的傻嗎？所以我說馮志的詩你得會背，而且馮志你們課本沒學(xué)過，這就是好詩，我們準備著，深深領(lǐng)受那些意想不到的奇跡，在漫長的歲月里，忽然有慧星的出現(xiàn)，狂風(fēng)乍起，背完了還得理解，馮志說的是什么？馮志說我們每個人的生命是平凡而短暫的，但為什么我們?nèi)�，人不�?yīng)該跳樓，人應(yīng)該好好活著，并且活出尊嚴呢？馮志告訴我們，因為我們每個人生命中都會有慧星出現(xiàn)，狂風(fēng)乍起的時候，生命是有亮麗色彩的時候，什么時候我們的生命有亮麗色彩呢？我們想起了吳斌，那個司機師傅多么偉大，他活了五十歲，可是他生命最后一剎那，他用自己的生命救護了一車的鮮活生命，我們才懂馮志說的是什么，馮志告訴我們，這個世界上什么樣的人最偉大？就是他的生命價值，不僅僅對他自己負責(zé)，還為其他所有人負責(zé)。老師，那我們每個人不可能都像吳斌師傅那樣碰到車禍，沒關(guān)系，原來有個父親打打殺殺，后來有一天他有的孩子，他會說一句特別樸實的話，他會說自從有了這個孩子之后，我就不能再像以前那樣拼命了，我為他而活，當(dāng)一個人的生命承載另外一個生命價值的時候，我們覺得這也叫做生命中出現(xiàn)了光彩，這就是人跟動物不同的價值，肆意我們回過頭去看老季，我當(dāng)時教出一個特別高分的學(xué)生，你猜他會怎么寫？他第一段直接把老師寫樂了，他說老師看到老季這個題目我笑了，為什么呢？我清楚知道大部分同學(xué)一定告訴您老師，老季是愛崗敬業(yè)的，像李素麗一樣，老師，我完全同意這樣的說法，但是我更認為老季除了愛崗敬業(yè)，他更有對生命的尊重，第二段他就寫了我教的馮志的十四行詩，這叫思想深刻，深刻絕不是寫句漂亮的華美的語言，而是你真的在頭腦中注入了跟別人不一樣的新名詞。

　　主持人：好的，剛才國老師用一段時間回答了9904提出的這個作文的，怎樣有深度，不要靠華麗的語言堆砌的事情，我想更多聽眾都會很適用，很多考生都會從剛才國老師的話里面聽到自己需要的東西。閱讀，作文，我們都說了一些了，還有一個閱讀延伸，閱讀延伸國老師您給說一說。

　　國佳偉：閱讀延伸題怎么說呢，是借于今年這個分值調(diào)了，當(dāng)然也有不同任對它做了，原來是十分一道題，現(xiàn)在是十二分一道題，現(xiàn)在合起來十分提考倆，今天只考了，今年只考一個12分的閱讀延伸，閱讀延伸題今年加分主要加在學(xué)生的語言表達上，也就是說他越來越像作文了，但是我個人側(cè)重同學(xué)們小心，我要提醒大家，大家寫閱讀延伸最痛苦的是邏輯思維能力太差，你們都知道閱讀延伸是小作文，可是很多人寫閱讀延伸的時候，沒有把它當(dāng)成作文去寫，一般來講，作文要有論點，把它當(dāng)成一個小議論文就行了，論點寫完了，我見過好多的學(xué)生，寫完了論點就直接寫例子，最典型的就是我認為什么什么，然后比方說蘇東坡就這么說，這是完全錯誤的寫法，大家知道，議論文的協(xié)作過程應(yīng)該是論點、論證、論據(jù)、結(jié)論，大家失分的主要原因就是，你們有論點，也舉了例子，最后也有了結(jié)論，但是就是沒有論證，什么叫論證？就是幾何題目，數(shù)學(xué)題目中的那個分析過程，這是很多人的問題。就像前兩天我看，我說這個東西你要閱讀延伸題做好之后，你應(yīng)聘，你到地方應(yīng)聘你都能寫出好的東西來，這個論證是非常重要的，論證一般要結(jié)合什么論證呢？我建議大家從兩個角度，一個是結(jié)合原文去論證，第二個一定要加一句話在當(dāng)今喧囂的文化場域中，這個東西，你論證了這個事情有什么好處？一定要落地，結(jié)合現(xiàn)實生活，這樣會比較好，論證大家寫多少個句子，寫兩到三個句子和詩，而很多同學(xué)一個句子都不寫，這就是他們失分的主要原因。但閱讀延伸必須要結(jié)合具體的題目去說，我自己有一個人人網(wǎng)的共控網(wǎng)的主頁，上面就寫了好多我自己對于這些問題的分析，我今天晚上講座之后，大家就去百度國佳偉的人人網(wǎng)的網(wǎng)頁，那個不需要注冊，我會把很多我自己寫到卷子的分析放到上面去，大家可以到上面去看，因為我總覺得時間很短，無論怎么想說，孩子們問題太多，所以我想通過這種方式，老師做，因為這個事情我特別愿意去干。

　　主持人：是，國老師就有時間的分配，先講什么后講什么，現(xiàn)在時間不夠用了，晚上大家上網(wǎng)上去看去還行，咱們節(jié)目時間也有分給，同時語文考試的時間也有分配，你就說說語文考試時間怎么分配才合適？

　　國佳偉：這個事情主持人問的特別好，然后同學(xué)們也一定記住，你們在考試的時候答題時間，別覺得語文簡單，年年我都知道有將近，考場中有將近大概，每一個考場都會有將近五分之一的學(xué)生他答不完卷子，語文答不完卷子是可怕的，因為語文答不完那是最后一道題，最后一道題那是作文題呀，一道60分題答不完，你考試就真的出現(xiàn)問題了，我給你一個及其科學(xué)的時間分配，是我在兩萬個學(xué)生，這個我不吹牛，因為咱們新東方，我一切一切的班都這么帶，這個時間就是合適的，請聽好同學(xué)們，作文是絕不能用半小時寫的，但是我相信有同學(xué)能寫出來，我先告訴你這是一個基本原則，作文用50分鐘寫出來，和用半小時寫出來的結(jié)果絕對是不一樣的，這是我要告訴大家的，所以一定要把前面的時間加速起來，第一道題基礎(chǔ)知識北京卷，做題時間十分鐘，這是底線，第二道大題文言文閱讀，時間底線18分鐘，這是經(jīng)過科學(xué)測算的，第三部分是斷句題，斷句題的做題時間，斷句題滿分5分，做題時間三分鐘，三分鐘做不出來你也不用做了，肯定是你有問題，第四部分古詩文填空，一共是八分，讓你從八個空中選四個去填，做題時間四分鐘，第五道題古詩文閱讀，古詩文閱讀做題時間12分鐘，多一點也不行，第六道題科技文閱讀，時間底線是18分鐘，還有一道題叫現(xiàn)代文的大閱讀，大閱讀的做題時間是在22分鐘到25分鐘之間，閱讀延伸滿分12分，做題時間是10分鐘，用我剛才這些時間底線答完，最后你的作文大概連著涂卡時間，還能剩下大概五十分鐘左右，這種時間分配是最合理的，所以大家在考試的時候拿一塊表，一旦說到了，比方說前面的第一道題基礎(chǔ)知識，一旦說到了我做的時間底線，一看十分鐘已經(jīng)過去了，我還差一道題沒答，一定放棄他，因為考試的時候人都貪婪，每道題都想做對，就會出現(xiàn)有一道題他可能明明就是三分，這孩子做了大概十分鐘，一下子就亂了陣腳，所以我說給自己設(shè)置一個時間底線。

　　主持人：好的，時間底線希望大家能夠記得住，咱們節(jié)目的時間也有底線，再來回答一個聽眾問題，3938，時間過的越來越緊，復(fù)習(xí)總是學(xué)不下去，特別是古文背誦，怎么背怎么忘，我該怎么辦？

　　國佳偉：老師給大家一個相對來說比較好操作的辦法，大家都有38套卷，如果你的水平，我給你兩個操作步驟，第一個，古文和古詩，文相對難背，因為是長篇大論，詩相對好背，先從記詩歌開始，文能記住多少就記住多少，要學(xué)會該放就放。第二個，像你這樣的學(xué)生，因為你考前緊張，盡量先不去背了，干啥？這個時候誰做題誰是笨，怎么辦？看題，這手掐著題，這手掐著答案，可能你做第一套卷子的時候你發(fā)現(xiàn)，這幾個每一個我會填的，那沒事，根據(jù)答案把它都填上，第二套題我發(fā)現(xiàn)，怎么同樣的東西在這套東西又考了，每年填空古詩文重復(fù)度是非常高的，你做完十套卷子你就會馬上發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你做十一套卷子的時候，前十套中考的東西又再次回來了，采用做卷和看卷的方式，可以讓你迅速進入狀態(tài)，這樣能幫助大家一些。

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