家長必讀：怎樣巧妙解決孩子老粗心的問題

　　介紹：劉銳鋒，數(shù)學(xué)高級中學(xué)教師，二級心理咨詢師，《高效學(xué)習(xí)的密碼》作者，《張伯溫平面幾何猜想》解決者，內(nèi)德福教育創(chuàng)始人，上海理工大學(xué)客座教授。以下是家長在雪地向劉銳峰老師提出的問題，劉銳峰老師對此作出了解答，僅供參考。

　　提問：怎樣解決孩子老粗心的問題呢？

　　回答：如果你指的是學(xué)習(xí)上的粗心，若孩子不大，恰恰應(yīng)該是從生活、游戲中的細心來入手，在生活中來培養(yǎng)孩子的觀察能力。如果你的孩子已經(jīng)比較大了，尤其是初高中生，我以前專門研究過這個小課題，簡述一下供你參考。

　　行為習(xí)慣上的粗心可以通過如下方式來改正：

　　1．“規(guī)范——細化計算——周期保持”。

　　規(guī)范指的是答題格式與步驟的規(guī)范，答題中的粗心往往是由“眼高手低”造成的，因為想、說、寫是不一樣的。具體的訓(xùn)練的方法如下：把課本或者參考書的例題當(dāng)作習(xí)題來做，自己按個人的理解一步一步地寫清楚，然后再和答案進行對照，找出自己寫得不完整、冗長、不準確的地方，并用紅筆把它圈起來，并思考答案中為什么要這樣寫？經(jīng)過這樣的質(zhì)疑和修正，加深了印象，避免下次出現(xiàn)同類情況。這樣的做的目的，就是要通過反復(fù)的訓(xùn)練，使我們能夠熟練運用規(guī)范、標(biāo)準的學(xué)科語言和解題步驟和老師或讀者進行“交流”。

　　2．訓(xùn)練運算的準確度。

　　不用或少用計算器。計算器使用過于頻繁，一方面淡化了對算理的認識，另一方面導(dǎo)致計算能力急劇下降。所以，為了提高我們運算的準確率，平時盡量少用計算器。

　　規(guī)劃使用驗算紙。難算紙并非越隨意越好，中、高考中很多孩子出現(xiàn)的時間夠問題，多由二次運算引起，而二次運算出現(xiàn)的原因直接和平時使用驗算紙的習(xí)慣有關(guān)。考試中的表現(xiàn)，就是你平時的表現(xiàn)！

　　在運算的過程中，不跳步，少心算。

　　3.對運算錯誤進行專項整改。

　　設(shè)立專門的糾錯本，把錯題進行接力。把在平時作業(yè)、試卷的因為粗心出錯的單獨整理到一個本上，給自己設(shè)置一個“治療”方案。比如，錯一道再加倍罰自己做兩道同類的問題，當(dāng)這個本上的粗心出錯的題接力拉得越來越長的時候，心理上的壓力會讓你非改不可了。

　　“零缺陷”測試。規(guī)則：隨機選擇兩道題，限時幾分鐘內(nèi)完成，每題只做一遍，不能檢查也不能修改，每題得分只有兩檔，要么是0分（有任何錯誤都是0分），要么是50分（必須無任何錯誤）。對于你會做的題或看起來非常簡單的題，你竟然得0分或50分，拿不到100分，這對內(nèi)心的沖擊還是非常大的。

　　在平時的作業(yè)和考試中不用橡皮或膠帶紙。這是日本著名教育學(xué)家系川英夫通過實驗得出的結(jié)論，是“治療”粗心的方法之一。

　　需要注意的是，粗心的問題不是經(jīng)過簡單幾次的訓(xùn)練就可以克服的，所謂周期保持，就是要在一定的時間內(nèi)不停止地訓(xùn)練，直到形成新的習(xí)慣為止。在心理學(xué)上的實驗表明，這個時段大約需要3周。

　　對于思維上的粗心，往往表現(xiàn)為“對而不全”。除了前面提到的格式、步驟上的規(guī)范化訓(xùn)練外，在平時解題過程中一定要重視解題的第一個環(huán)節(jié)和第四個環(huán)節(jié)，即審題和反思與回顧，尤其是解后的反思與回顧環(huán)節(jié)，它能拓寬我們思維的廣度，深化思維的深度，促使我們思考問題嚴謹、周密，甚至滴水不漏，提升我們的科學(xué)素養(yǎng)。