十八大代表杜玉波：努力推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展

2012-11-12 17:48:28中國(guó)教育新聞網(wǎng)

　　“黨的十八大報(bào)告是一個(gè)解放思想、改革開(kāi)放、凝聚力量、求真務(wù)實(shí)的報(bào)告，是一個(gè)動(dòng)員全黨為全面建成小康社會(huì)而奮斗、共同創(chuàng)造中國(guó)人民和中華民族更加美好未來(lái)的報(bào)告。報(bào)告思想深刻，內(nèi)容豐富，部署全面，是我們奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的行動(dòng)綱領(lǐng)。”黨的十八大代表、教育部黨組副書(shū)記、副部長(zhǎng)杜玉波在接受本報(bào)記者專訪時(shí)說(shuō)。

　　杜玉波說(shuō)，十八大報(bào)告提出“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，對(duì)于全面提高高等教育質(zhì)量、推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展具有重要而又深遠(yuǎn)的意義。外延發(fā)展偏重于數(shù)量和規(guī)模的增長(zhǎng)，內(nèi)涵式發(fā)展則是在強(qiáng)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，更加注重質(zhì)量和效益的提升。高等教育要發(fā)揮好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大功能，必須把科學(xué)發(fā)展觀貫穿到高等教育辦學(xué)治校的各個(gè)方面，堅(jiān)定不移走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。

　　黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，教育改革發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就。杜玉波說(shuō)，十年來(lái)，中國(guó)高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，3000多萬(wàn)人的在學(xué)總規(guī)模穩(wěn)居世界第一，毛入學(xué)率從2002年的15%提高到2011年的26.9%。2010年，我國(guó)具有高等教育文化程度的人口為1.19億人，每10萬(wàn)人中具有高等教育文化程度的由2000年的3611人上升到2010年的8930人，高層次專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍顯著加強(qiáng)。當(dāng)前，中國(guó)已經(jīng)成為名副其實(shí)的高等教育大國(guó)，正在向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

　　談到當(dāng)前高等教育改革的重點(diǎn)任務(wù)，杜玉波指出，提高質(zhì)量是各國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段后面臨的共同問(wèn)題。站在新的歷史起點(diǎn)上，從全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)任務(wù)來(lái)看，我國(guó)高等教育還不完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，同國(guó)際先進(jìn)水平相比還有明顯差距。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育提出了很高的要求，提高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展已成為我國(guó)高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。

　　談到如何“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，杜玉波強(qiáng)調(diào)，衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和水平，不是比規(guī)模、比大樓、比論文，更重要的是比內(nèi)涵、比特色、比貢獻(xiàn)。提高高等教育質(zhì)量、走內(nèi)涵式發(fā)展之路，當(dāng)前要重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的工作。

　　第一，要提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，首先是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。杜玉波說(shuō)，改革開(kāi)放以來(lái)，無(wú)論在重大科技創(chuàng)新領(lǐng)域，還是在政府、企業(yè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)中，我國(guó)涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)杰出人才，主要是由我國(guó)高校自己培養(yǎng)的。但是，創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足仍然是我國(guó)高等教育的突出問(wèn)題。尤其是現(xiàn)在我國(guó)正處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越迫切，培養(yǎng)創(chuàng)新人才必然成為高等教育工作者的歷史使命。

　　杜玉波說(shuō)，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，一是要突出人才培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的導(dǎo)向。要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是重大產(chǎn)業(yè)工程、科技創(chuàng)新工程的需求這個(gè)學(xué)科建設(shè)最強(qiáng)大的推動(dòng)力，抓住實(shí)踐這個(gè)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制。二是要完善創(chuàng)新人才選拔體系。探索建立學(xué)生高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)成績(jī)、中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校自行測(cè)評(píng)等“多位一體”的綜合評(píng)價(jià)體系。三是要建立杰出人才培養(yǎng)的特殊機(jī)制。鼓勵(lì)高校探索全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制，尊重并適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性選擇，最大限度地發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能。四是要加快推動(dòng)研究生教育改革。力求實(shí)現(xiàn)研究生發(fā)展方式從注重規(guī)模發(fā)展向注重質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)以學(xué)術(shù)學(xué)位為主向?qū)W術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)模式從注重知識(shí)學(xué)習(xí)向知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重轉(zhuǎn)變，人才質(zhì)量評(píng)價(jià)方式從注重在學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量向與職業(yè)發(fā)展質(zhì)量并重轉(zhuǎn)變。五是要加大人才培養(yǎng)的保障力度。要確保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精力投入到學(xué)校管理上；要優(yōu)化資源配置，確保新增經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證教育教學(xué)需要，新增生均撥款優(yōu)先用于學(xué)生培養(yǎng)，新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于實(shí)踐教學(xué)。六是要改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方式。本科教學(xué)評(píng)估要體現(xiàn)高校的質(zhì)量主體意識(shí)，體現(xiàn)注重內(nèi)涵的導(dǎo)向，體現(xiàn)分類評(píng)估的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

　　第二，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)鍵在教師。杜玉波說(shuō)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高質(zhì)量、促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展的工作重點(diǎn)。在全面提高高等教育質(zhì)量的新形勢(shì)下，高校教師隊(duì)伍的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、制度問(wèn)題十分突出，加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前高等教育各項(xiàng)工作中的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。

　　杜玉波說(shuō)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一是要提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。要落實(shí)好“師德為先、教學(xué)為要、科研為基”的要求，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是要優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，繼續(xù)實(shí)施長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃、新世紀(jì)人才支持計(jì)劃，主動(dòng)參與引進(jìn)海外高層次人才的“千人計(jì)劃”和面向國(guó)內(nèi)高層次人才的“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)解決青年教師關(guān)心的成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題、專業(yè)發(fā)展問(wèn)題、生活條件問(wèn)題等。三是要增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力。探索教師崗位分類管理，細(xì)化分類體系，實(shí)行不同的人事管理政策和辦法。創(chuàng)新教師薪酬激勵(lì)機(jī)制，建立科學(xué)的績(jī)效工資水平?jīng)Q定機(jī)制、完善的分配激勵(lì)機(jī)制、合理的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)和保障機(jī)制、健全的宏觀調(diào)控機(jī)制。建立教師流轉(zhuǎn)退出機(jī)制，建立原事業(yè)編制內(nèi)教師的分級(jí)流轉(zhuǎn)機(jī)制、新進(jìn)人員的退出機(jī)制，積極推進(jìn)高校養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革。

　　第三，要加快建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。在高等教育改革發(fā)展中，建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度是帶有基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的工作。杜玉波指出，要按照“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的要求，積極探索現(xiàn)代大學(xué)制度的實(shí)現(xiàn)形式。

　　杜玉波說(shuō)，建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度，要抓住五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一是加強(qiáng)章程建設(shè)。通過(guò)章程建設(shè)，凝練學(xué)校特色，推動(dòng)學(xué)校形成以章程為核心的依法治理機(jī)制。二是進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)。著力推進(jìn)依法行政、依法治教，通過(guò)法律、政策指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)、撥款等多種手段加強(qiáng)管理服務(wù)，繼續(xù)清理、減少和規(guī)范教育行政審批事項(xiàng)，整合和減少專項(xiàng)，減少各類評(píng)審。三是堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這是黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的根本制度，在體制運(yùn)行中，要把握好“集體領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)決策、黨政合作”三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，抓好“溝通、決策、實(shí)施、保障”四個(gè)環(huán)節(jié)。黨委重在謀劃和決策，發(fā)揮好在學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。校長(zhǎng)重在指揮和管理，發(fā)揮好在學(xué)校行政工作中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。四是要加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織建設(shè)。注重整合校內(nèi)學(xué)術(shù)組織，擴(kuò)大學(xué)術(shù)組織在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、制定學(xué)術(shù)規(guī)劃、分配學(xué)術(shù)資源、處理學(xué)術(shù)爭(zhēng)議等方面的權(quán)力，處理好學(xué)術(shù)委員會(huì)和職能部門的關(guān)系。五是加大力度推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革。重點(diǎn)在改革人才招錄與選拔方式，改革人才培養(yǎng)模式，改革教師遴選、考核和評(píng)價(jià)制度，完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)四個(gè)方面進(jìn)行探索。

　　“教育是國(guó)計(jì)，也是民生，而且是民生之首。”談到自身的工作與責(zé)任，杜玉波表示，作為教育系統(tǒng)的十八大代表，履行好職責(zé)，就是要立足本職，在教育部黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，推動(dòng)高等教育提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展，“我將認(rèn)真貫徹黨的群眾路線，不僅‘身入’基層，更要‘心到’基層，走進(jìn)學(xué)校、走近教師、走訪家長(zhǎng)，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，以飽滿的熱情和振奮的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好十八大精神，抓好教育規(guī)劃綱要的貫徹落實(shí)，在推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)踐中努力創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。”